閆梓楠

【摘要】此次研究主要是針對高中數(shù)學教學中學生自主學習能力培養(yǎng)展開分析，希望能為教學工作者提供參考。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學 自主學習能力 培養(yǎng)

【基金項目】課題名稱：高中數(shù)學課堂小組合作學習有效性的研究。

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）07-0119-02

前言：

新課改背景下的高中數(shù)學教學，學生是課堂學習的主體，培養(yǎng)學生自主學習能力，是保證課堂教學效率的關(guān)鍵所在。所以，在日常教學中，教師應(yīng)當有意識的激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，真正成為學習的主人。

一、激發(fā)學生數(shù)學學習的濃厚興趣

興趣是最好的老師，只有學生產(chǎn)生學習興趣，產(chǎn)生對于知識獲取的自主性和能動性，才會得到顯著提升。因此，在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力，教師首要工作是培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，將學生從以往被動學習的局面中解脫出來，讓學生真正成為學習的主人，體會到數(shù)學學習的樂趣。對于學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)，教師可以從下面幾個方面展開：第一、結(jié)合數(shù)學家故事，吸引學生注意力，引導學生分析自己，明確學習目標，在潛移默化中影響學生，產(chǎn)生學習動力；第二、構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，良好的師生情感，可以放松學生身心。在寬松、愉悅、民主的課堂中，學生思維可以長時間保持活躍的狀態(tài)，輕松進入到學習狀態(tài)中，積極的學習情緒必將會提升學習效果；第三、加強對信息技術(shù)的運用。多媒體課件是教師常用的一種教學道具，其可以通過視頻、動畫、聲音、圖片等多種方式，使課本枯燥的文字數(shù)字信息，變得更具有直觀性和趣味性。多媒體課件不僅豐富了教學資源，提升課堂教學的趣味性和生動性，還可以吸引學生注意力，幫助學生降低學習難度，從而激發(fā)學生數(shù)學學習興趣。

二、轉(zhuǎn)變教學理念，彰顯學生主體地位

傳統(tǒng)的教學理念，已經(jīng)不符合現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，對于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也產(chǎn)生了阻礙。因此，有必要針對教學中存在的問題，采取有效的解決方法。在高中數(shù)學教學中，教師有必要落實“因人而異、因材施教”的教學理念，結(jié)合學生的實際學習情況、接受能力以及基礎(chǔ)知識掌握情況，選擇適當?shù)慕虒W手段，從而保證課堂教學效果。同時，為了更好的突出學生的課堂學習主體性，培養(yǎng)學生自主學習能力，教師需要給予學生更多的學習空間，提供展示自己的舞臺，使學生更加的熱愛數(shù)學。在教學過程中，教師發(fā)揮好自身的指導者和組織者作用，幫助學生樹立自主學習意識。由此，才能夠從根本上提升數(shù)學教學效率。比如說，在“復合四則運算”教學中，首先引導學生進行復習，在對課本知識做到基本熟悉的基礎(chǔ)上；然后，鼓勵學生提出問題，相互討論和探討；最后，教師集中處理學生提出的問題，再利用習題鞏固所學知識。通過此種教學方式，學生學習主體地位得到了充分的彰顯。

三、優(yōu)化教學方法，引導學生自主參與課堂教學

在高中數(shù)學教學中，教師能否選擇科學合適的教學方法，會直接影響到課堂教學效果。因此，教師需要善于運用各種教學手段，根據(jù)教學內(nèi)容的不同，選擇最合適的方法；同時還需要考慮到學生的學習能力和接受程度，由此激發(fā)學生學習熱情，提高課堂教學效果。比如說，在“概率”知識點教學中，教師可以在課堂上進行實踐演示，將一枚硬幣拋到空中，用手接住，讓學生猜一猜是正面還是反面。此種趣味性的教學方法，使原本枯燥乏味的課堂，瞬間變得活躍起來，極大程度的調(diào)動學生學習熱情，吸引學生注意力，學生均能夠主動的參與到課堂學習中。然后，教師再結(jié)合生活事例，將概率與生活進行結(jié)合，使學生能夠正確認識概率，理解生活中存在的概率事件。由此可見，通過優(yōu)化教學手段，可以有效的改進教學效果，提升學生學習效率。學生的課堂參與性也得到提高，自主學習能力得到有效鍛煉。

四、加強實踐教學，提升自主學習能力

數(shù)學學科具有一定的實踐性，在課堂教學過程中，為了更好的培養(yǎng)學生自主學習能力，教師有必要給予學生充足的自主學習空間和時間，以此強化數(shù)學教學的實踐性。實踐教學活動，對于學生自主學習能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。而小組合作學習模式，有利于滿足上述要求。教師可以根據(jù)課堂教學內(nèi)容，將班級學生按照學習能力、性格特點以及接受能力等方面，合理的分成若干個學習小組；然后設(shè)置學習任務(wù)，鼓勵學生通過獨立思考、相互溝通合作、共同探究，最終解決問題。在學生的小組合作學習過程中，學生的自主學習能力得到了充分的鍛煉，同時也很好的培養(yǎng)了學生的思維能力與合作能力，不僅保證了課堂學習效率，同時也實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的發(fā)展。或者是，學校也可以組織學生展開相關(guān)的實踐活動，如數(shù)學知識競賽、幾何模具制作比賽等等。通過種種實踐活動，學生數(shù)學學習熱情和探究欲望充分得到激發(fā)，能夠保持放松愉悅的狀態(tài)，主動投入到活動中，由此自然而然的提升了學習能力。

總結(jié)：

總而言之，在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力，不僅符合我國新課改要求，同時對于學生的未來成長和發(fā)展具有深遠的影響。因此，在實踐教學中，教師需要及時轉(zhuǎn)變教學理念，優(yōu)化課堂教學，創(chuàng)新教學模式，從而不斷提升學生的自主學習意識和自主學習能力。

參考文獻：

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