劉繼芳

【摘要】中職會計專業(yè)是中職最為重要的教學專業(yè)之一，現(xiàn)今我國中職院校教學管理部門應(yīng)當充分認識到隨著時代的發(fā)展，社會對于中職院校會計教學的要求。在具體的會計教學過程中，中職院校教師們要注重在實踐視角下去培養(yǎng)學生們的會計能力。就此本文結(jié)合實際，淺談實踐教學視角下的中職會計教學研究。

【關(guān)鍵詞】實踐視角 中職 會計 教學

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）08-0251-02

引言

隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展速度逐漸的加快，當前我國的社會企業(yè)對于優(yōu)秀會計人才的需求量逐漸的提升。與此同時社會企業(yè)對于會計人才的要求也在不斷的提高，擁有完善的實踐能力是社會對于會計人才最為主要的要求。中職院校作為我國最為重要的會計人才培養(yǎng)搖籃，應(yīng)當要意識到在實踐教學視角下培養(yǎng)中職學生們會計能力的重要性。因此，中職院校的教學管理部門和會計專業(yè)教師們應(yīng)當要投入精力去尋求解決的策略，進而讓在實踐視角下中職會計教學的質(zhì)量得到充分加強。

1.實踐視角下中職會計教學存在的問題

1.1教學觀念比較滯后

當前許多中職院校的會計教師們是受到傳統(tǒng)教育思想影響相當嚴重的，因此他們在實際的會計教學中是忽視實踐教學的，他們的教學理念是“重理論，輕實踐”的。在具體的教學過程中，教師們往往采用填鴨式的手法向?qū)W生們灌輸了大量的理論知識，這種教學方式雖然能夠讓學生們的會計能力得到一定程度的提升，但是卻不能讓他們在今后的會計工作中獲取助力。

1.2不夠合理的課程設(shè)置和教材設(shè)置

課程設(shè)置工作是保障實踐視角下中職會計教學質(zhì)量提升的重要工作之一。然而現(xiàn)今許多中職院校教學管理部門并沒有充分意識到這一點，他們所使用的教材是存在著極為嚴重的偏向性的，這種教材并不能為中職會計實踐教學帶來幫助。除此之外，中職院校的教學管理部門在會計課程設(shè)置上也存在著問題，在實際課程安排中，中職院校的學生們根本沒有機會去接觸大量的實踐會計課程，學生們的會計實踐能力是缺乏足夠的時間去提升的。

1.3單一的實踐模擬教材和實踐性教學

會計是一門相當全面的教學科目。因此，針對中職學生們的會計教學也應(yīng)當要向多元化和全面化的方向發(fā)展。但是在實際的會計教學過程中，相當多的中職院校所使用的模擬教材是相當簡單的，其內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，并且項目單一，不能滿足學生們多元化的教學需求。此外，中職會計專業(yè)教學中，教師所模擬的會計事務(wù)內(nèi)容是比較單一的，項目是比較稀少的，這些內(nèi)容是無法讓中職學生們的會計能力得到充分加強的[1]。

2.實踐視角下中職會計教學策略研究

2.1轉(zhuǎn)變教學理念將實踐教學融入到會計教學中去

現(xiàn)今的中職院校教師們應(yīng)當要充分認識到自身傳統(tǒng)的會計教學方式已經(jīng)不能培養(yǎng)出契合時代需求的會計人才了。因此，中職院校的會計教師們應(yīng)當要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的會計教學理念，要將實踐教學的理念融入到會計教學中去。在具體的教學過程中，教師們要研究現(xiàn)今社會企業(yè)的人才需求，去進行教學方式的改變，進而讓中職院校會計專業(yè)學生們成為契合時代需求的會計實踐人才。除此之外，教師們也應(yīng)當要不斷的豐富自身的知識水平，要讓自身的教育能力得到充分加強。

2.2合理設(shè)置會計課程和教材

現(xiàn)今中職院校的教學管理部門應(yīng)當要充分認識到會計課程設(shè)置工作和教材設(shè)置工作的重要性。在具體的教學過程中，教師們要合理的去設(shè)計會計課程和會計教材。在會計課程設(shè)置工作中，教學管理部門要根據(jù)教學需求去根據(jù)教學課程設(shè)置，要在教學課程中添加實踐教學的內(nèi)容，從而使教學質(zhì)量提升[2]。此外，教師們也應(yīng)當要落實好教材設(shè)置工作，要在教材中添加實踐教學的內(nèi)容，從而使實踐教學的質(zhì)量得到提升。

2.3注重會計模擬實習教學

為了讓中職會計實踐教學的質(zhì)量得到充分的提升，現(xiàn)今中職院校的教學管理部門可以投入資金去建立會計模擬實驗室。所謂會計模擬實驗室就是與社會企業(yè)有著相似之處的實習環(huán)境，讓學生們能夠通過實驗室學習來提升自身的會計實踐能力。此外，中職院校的教學管理部門也應(yīng)當要注重實習資料的補充工作，教師們要編制一套專業(yè)的會計工作系統(tǒng)，讓學生們?nèi)ミM行會計工作，進而使學生們的會計實踐能力得到充分的提升。

3.結(jié)語

現(xiàn)今中職院校的教學管理部門和中職院校的會計教師們要注重在實踐視角下去進行會計教學工作，在具體的教學過程中，教師們應(yīng)當轉(zhuǎn)變教學理念將實踐教學融入到會計教學中去，合理設(shè)置會計課程和教材，注重會計模擬實習教學，從而培養(yǎng)出契合時代需求的會計人才。

參考文獻：

[1]謝蓮.試論會計教學的現(xiàn)狀及對策[J].學周刊. 2016（35） [2]何廷盛.試析教師的教學觀對學生心理的影響[J].職業(yè). 2016（29）