張輝

【摘要】在e時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，為了促進(jìn)初中音樂(lè)教學(xué)效率的提升，必須實(shí)現(xiàn)對(duì)高效課堂的有效構(gòu)建。本文主要對(duì)e時(shí)代背景下初中音樂(lè)課堂現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的策略，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)初中音樂(lè)高效課堂的有效構(gòu)建。

【關(guān)鍵詞】e時(shí)代 初中音樂(lè) 高效課堂 策略

【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）08-0194-02

前言：

e時(shí)代背景下，教育教學(xué)中充分融入信息化，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。在初中音樂(lè)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)e時(shí)代中信息技術(shù)的高效運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)初中音樂(lè)高效課堂的構(gòu)建，是當(dāng)前推動(dòng)初中音樂(lè)水平、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式。

一、目前初中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)方式單一

受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，在初中音樂(lè)課堂上，有的老師教學(xué)方式過(guò)于單一，主要以老師在講臺(tái)上給學(xué)生講解音樂(lè)知識(shí)為主，學(xué)生在下面聽(tīng)講為輔，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性。這種單一的教學(xué)方式不但會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得課堂枯燥，還會(huì)使學(xué)生的創(chuàng)造力受到限制，影響學(xué)生音樂(lè)水平的提高，不利于學(xué)生全面發(fā)展。隨著新課標(biāo)改革不斷深入，越來(lái)越重視學(xué)生在課堂上的主體地位，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)揮，這種單一的教學(xué)模式很容易讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課失去學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而影響學(xué)生音樂(lè)水平的提高。

（二）缺少對(duì)音樂(lè)課的重視

受應(yīng)試教育的影響，有的老師認(rèn)為音樂(lè)課沒(méi)有多大用處，在音樂(lè)課堂上，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱歌，向?qū)W生傳授一些演唱技巧就讓學(xué)生自己練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性不高，在練習(xí)過(guò)程中，很多學(xué)生學(xué)習(xí)文化課，缺少對(duì)音樂(lè)課的重視。有的老師認(rèn)為只要把教學(xué)任務(wù)完成，就達(dá)到了教學(xué)目的，影響了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣，使得教學(xué)質(zhì)量得不到提高。在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，有的老師只對(duì)學(xué)生講理論知識(shí)，缺少師生之間的互動(dòng)性，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

二、e時(shí)代背景下實(shí)現(xiàn)初中音樂(lè)高效課堂構(gòu)建策略

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，在各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，在e時(shí)代背景下要想實(shí)現(xiàn)初中音樂(lè)高效課堂，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。在初中音樂(lè)課堂上，老師通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的科學(xué)化運(yùn)用，能夠?qū)崿F(xiàn)輕松課堂氛圍的有效創(chuàng)設(shè)[1]，例如，在學(xué)習(xí)《東方明珠》時(shí)，老師可以利用多媒體播放這首歌，讓學(xué)生了解這首歌的演唱，老師再向?qū)W生介紹這首歌的創(chuàng)作背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)作品的情感把握，讓學(xué)生在音樂(lè)作品中產(chǎn)生情感共鳴，進(jìn)而提高音樂(lè)欣賞能力。此外，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，老師可以通過(guò)小組的形式進(jìn)行講課，這樣不但能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，還能營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的有效運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)輕松教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，從而為接下來(lái)的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[2]，促使學(xué)生積極參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在e時(shí)代背景下，老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)而構(gòu)建初中音樂(lè)高效課堂。首先，以多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課改背景下，老師要重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，這就需要老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有效教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。比如，在講《讓世界充滿愛(ài)》時(shí)，老師可以借助多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生觀看相關(guān)視頻，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的了解，這樣不但能夠使課堂內(nèi)容更加豐富，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力。老師還可以通過(guò)游戲競(jìng)賽的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，以小組的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不但能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，還能使學(xué)生產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，想在競(jìng)爭(zhēng)中取得第一名，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性。其二，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)課上發(fā)揮個(gè)性思維。在初中音樂(lè)課堂上，老師要充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)，老師對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，借助多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行演示，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在e時(shí)代背景下，初中音樂(lè)課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新有很多種，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)多媒體技術(shù)的有效運(yùn)用，而且通過(guò)對(duì)內(nèi)部教學(xué)網(wǎng)以及電子產(chǎn)品的有效運(yùn)用[3]，也能夠?qū)崿F(xiàn)高校課堂的構(gòu)建，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)：

在e時(shí)代背景下，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和課堂教學(xué)的高效融合，是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此，在初中音樂(lè)教學(xué)中，老師要加強(qiáng)對(duì)構(gòu)建高效課堂的重視，從而提高音樂(lè)教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]施麗兵. 論情感教學(xué)在初中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 黃河之聲，2016，（20）：53.

[2]喬福燕. 初中音樂(lè)創(chuàng)新教學(xué)的探討[J]. 中國(guó)校外教育，2013，（20）：70.

[3]張毫. 新課改背景下初中音樂(lè)課堂有效教學(xué)研究[D].西華師范大學(xué)，2015.