曾莉娟

【摘 要】小學(xué)體育是小學(xué)教學(xué)體系中的重要內(nèi)容，科學(xué)的小學(xué)體育教學(xué)不僅能有效提升學(xué)生的身體素養(yǎng)，同時(shí)也能優(yōu)化學(xué)生的心理素養(yǎng)。當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在著諸多的問題，這些問題在很大程度上制約著小學(xué)體育教學(xué)的整體水平。因此，在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該做好體育教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，綜合性提升小學(xué)體育教學(xué)的整體水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；教學(xué)現(xiàn)狀；改革策略；師資培訓(xùn)

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2018）11-0215-01

小學(xué)體育是素質(zhì)教育的關(guān)鍵內(nèi)容，在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該注重體育教學(xué)的積極作用，結(jié)合現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題，采取科學(xué)有效的教學(xué)策略，綜合性提升小學(xué)體育教學(xué)的整體水平。當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在比較明顯的問題，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高、學(xué)生積極性不足、體育教學(xué)的整體水平偏低，這在很大程度上制約著小學(xué)體育的整體發(fā)展。

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

作為小學(xué)教育階段的重要內(nèi)容，小學(xué)體育教學(xué)發(fā)揮著關(guān)鍵性作用，科學(xué)的小學(xué)體育教學(xué)方法，不僅能夠有效提升學(xué)生的身體素養(yǎng)，還能優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，在很大程度上提升了小學(xué)生的抗挫折能力，引導(dǎo)他們構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中存在著很多問題，這些問題的存在極大程度影響著小學(xué)生的整體素養(yǎng)。首先，體育教師缺乏對(duì)體育教學(xué)工作的重視。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，有較少體育院校畢業(yè)的專職體育教師，大部分體育教師存在兼職跨學(xué)科的問題。同時(shí)，體育教師對(duì)教學(xué)工作的重視程度不夠，在他們看來，小學(xué)體育等同于自由活動(dòng)，只要讓小學(xué)生在身體不受傷的情況下，自由開展體育活動(dòng)即可。在這種錯(cuò)誤理念的指引下，小學(xué)體育教學(xué)僅僅是跑跑操、做體操，然后就結(jié)束了，甚至還有教師直接將體育課更改為自習(xí)課或者其他文化課。如此一來，小學(xué)體育教學(xué)名存實(shí)亡。其次，在小學(xué)體育教學(xué)中，課時(shí)安排比較少，教師和家長對(duì)體育課的排斥程度比較高。在應(yīng)試教育的影響下，教師和家長普遍關(guān)心學(xué)生的成績，在他們看來，體育運(yùn)動(dòng)很容易分散學(xué)生的注意力，消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，還容易造成學(xué)生身體損傷。在這樣的氛圍中，學(xué)校體育課程的安排時(shí)長越來越少，幾乎每周才有一至兩節(jié)體育課。最后，小學(xué)生作為體育學(xué)習(xí)的主體，他們自身也排斥體育運(yùn)動(dòng)。一是小學(xué)生家庭條件優(yōu)越，肥胖問題比較常見，他們從心里不愛運(yùn)動(dòng)；二是小學(xué)生認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)比較“臟”，也不樂意進(jìn)行體育鍛煉。

二、小學(xué)體育教學(xué)改革策略

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)改革策略，以便及時(shí)糾正小學(xué)體育教學(xué)中存在著諸多問題，全面提升小學(xué)體育教學(xué)的整體水平，綜合性提升小學(xué)體育教學(xué)的整體質(zhì)量。一方面，在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該積極更新教學(xué)理念，全面創(chuàng)新教學(xué)方法，綜合性提升小學(xué)體育教學(xué)的整體水平。在體育教學(xué)實(shí)踐中，教師要改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法，不斷結(jié)合學(xué)生的需求和特點(diǎn)，開展個(gè)性化的教學(xué)工作，全面提升小學(xué)體育教學(xué)的整體水平。同時(shí)，教師要加強(qiáng)合作交流，全面加強(qiáng)教師之間的協(xié)同與配合，以便制定科學(xué)的教學(xué)方案。另一方面，在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該全面優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，整體提升體育教學(xué)水平。體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)工作的前提，落后陳舊的體育教學(xué)內(nèi)容，影響著體育教學(xué)的科學(xué)開展。因此，教師要結(jié)合學(xué)生文化課程的內(nèi)容，積極優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，將課堂與課外、文化課與實(shí)踐課的內(nèi)容有合起來，做到統(tǒng)籌兼顧，不能出現(xiàn)遺漏或者某個(gè)部分比重過大。比如在教學(xué)實(shí)踐中，教師將教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)結(jié)合在一起，有效激發(fā)學(xué)生的參與興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與體育鍛煉的熱情。此外，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師還應(yīng)該改變體育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系，運(yùn)用多元評(píng)價(jià)的方式，科學(xué)評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。

三、小學(xué)體育教師師資培訓(xùn)探索

在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，教師是教學(xué)工作的引導(dǎo)者，學(xué)校應(yīng)該注重加強(qiáng)師資力量的培訓(xùn)，全面提升體育教師的整體工作素養(yǎng)。一方面，學(xué)校應(yīng)該提高體育教師的執(zhí)教門檻，選用體育專業(yè)畢業(yè)的教師來擔(dān)當(dāng)體育教學(xué)工作。同時(shí)，鼓勵(lì)他們不斷深化自身的體育教學(xué)水平，積極創(chuàng)新體育教學(xué)方法，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)理念來認(rèn)真指導(dǎo)教學(xué)工作。另一方面，在體育教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校還應(yīng)該構(gòu)建完善系統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)制，全面提升體育教師的整體素養(yǎng)，通過集中培訓(xùn)、定向培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流等方式，全面提升體育教師的整體素養(yǎng)。

小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是小學(xué)教學(xué)體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，科學(xué)的體育教學(xué)工作，直接關(guān)系著學(xué)生體育素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)的優(yōu)化。因此，在小學(xué)體育教學(xué)工作中，應(yīng)該運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，全面提升體育教學(xué)的整體水平。