高全香

【中圖分類號】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）08-0042-02

初中歷史是一門十分重要的學(xué)科，它對于增加學(xué)生的知識儲備、深化學(xué)生對歷史的了解，培育學(xué)生的愛國熱情，塑造學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀具有重要的促進(jìn)作用。因此一直以來初中歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平一直備受我國各地初級中學(xué)教育機(jī)構(gòu)的重視?；诋?dāng)前這種形勢，本文中筆者結(jié)合自身多年從事初中歷史教學(xué)的經(jīng)驗，同時參閱相關(guān)的教育資料，以人教版八年級《鴉片戰(zhàn)爭》一課為例來進(jìn)一步探究初中歷史有效性教學(xué)設(shè)計。

1.我國目前初中歷史的教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題

初中歷史學(xué)科內(nèi)容豐富，知識點分布比較繁密。相比較其他學(xué)科而言，初中歷史需要學(xué)生花費大量的時間和精力來記憶和學(xué)習(xí)，而初中階段的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，在語、數(shù)、外學(xué)習(xí)強(qiáng)度增加的形勢下，學(xué)生很難通過有限的歷史學(xué)科學(xué)習(xí)時間來提高該學(xué)科的學(xué)習(xí)效率。再加上在歷史學(xué)科教授的過程中，大部分教師尚未轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教學(xué)方式過于單一，填鴨式、滿堂灌的教學(xué)現(xiàn)象仍然十分普遍，因此學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動性都比較差，教學(xué)效率不容樂觀。

具體來講，當(dāng)前初中歷史教學(xué)中存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，教師在開展歷史教學(xué)過程中所采用的教學(xué)方法比較單一，不能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，在歷史課堂上學(xué)生的參與度較低，教師沒有足夠重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。第三，教學(xué)設(shè)備落后，課堂氛圍單調(diào)乏味，學(xué)生無法更形象生動地感知歷史的魅力。

2.創(chuàng)新初中歷史教學(xué)設(shè)計的具體策略分析

2.1加強(qiáng)基礎(chǔ)提問式教學(xué)，重視學(xué)生的參與度

歷史學(xué)科的教學(xué)規(guī)律和其他學(xué)科有著類似之處，即在開展該學(xué)科教學(xué)的過程中，歷史學(xué)科同樣離不開“是什么、為什么、怎么樣”這三個邏輯環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的歷史學(xué)科教學(xué)中，教師在為學(xué)生傳授關(guān)于歷史知識點的過程中，大多仍停留在歷史學(xué)科教材表面的粗淺分析和滿堂灌式的講授，而沒有對歷史知識點進(jìn)行深入的講解和探究，沒有讓學(xué)生很好地參與到課堂中來，引導(dǎo)他們對歷史事件或歷史人物的“是什么、為什么、怎么樣”的深入探究，學(xué)生在識記這些知識點的時候也只能死記硬背。長此以往學(xué)生的歷史素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣都無法得到有效的提升。

如在開展《鴉片戰(zhàn)爭》這一章節(jié)的歷史教學(xué)時，筆者一改傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，而是首先為學(xué)生布置了幾項問題，即學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）虎門銷煙的時間、領(lǐng)導(dǎo)人、意義。（2）鴉片戰(zhàn)爭的起止時間、侵略國、結(jié)果和影響。（3）南京條約的內(nèi)容、時間和影響。等等諸如此類的問題，讓學(xué)生們帶著問題來預(yù)習(xí)教材、自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)時間結(jié)束。筆者針對這些問題，開展提問式教學(xué)，讓學(xué)生說出自己的答案。對于回答準(zhǔn)確的學(xué)生，筆者會給予鼓勵和肯定，對于回答不全面的學(xué)生，筆者會為其解答問題出在哪里。在這樣的課堂氛圍中，學(xué)生的參與度得到明顯的提升，學(xué)習(xí)的積極性高漲，教學(xué)效率自然提高。

2.2靈活選擇多種教學(xué)法，構(gòu)建活力課堂氛圍

隨著新課改的不斷深入和時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)教學(xué)要求。在教學(xué)課堂上采用多種教學(xué)法來構(gòu)建課堂氛圍的要求已經(jīng)是大勢所趨。根據(jù)筆者的實踐調(diào)研，目前在初中歷史學(xué)科教學(xué)過程中，比較常用的教學(xué)方法有小組合作探究法、微課教學(xué)、辯論賽教學(xué)法等，這些教學(xué)法經(jīng)過實踐檢驗，效果十分理想，值得每個初中歷史教師靈活借鑒。

如筆者在開展初中歷史學(xué)科《鴉片戰(zhàn)爭》這一章節(jié)的教學(xué)過程中，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，結(jié)合國際禁毒日等話題來引入當(dāng)年林則徐虎門銷煙的故事，通過對虎門銷煙故事的講授，進(jìn)一步引出虎門銷煙背后鴉片戰(zhàn)爭的一系列歷史事件，如此一來能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氛圍。

2.3引入信息多媒體教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

歷史學(xué)科的知識點緊湊，教材中不論是歷史事件還是歷史人物，都有其特別而生動的背后故事。因此如果在課堂上能夠有效地借助于多媒體，來展示教材上所無法展示的視頻、圖片、輔助文字資料等，就能夠更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展示歷史學(xué)科的獨特魅力。

如在開展《鴉片戰(zhàn)爭》這一章節(jié)的歷史教學(xué)時，筆者引入了多媒體教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了十分理想的教學(xué)效果。在開展歷史學(xué)科授課時，筆者首先通過多媒體投影的形式為大家展示了一朵妖艷美麗的罌粟花和由其提煉而成的毒品。讓學(xué)生一方面感知罌粟花的美麗，一方面形象地了解由它提煉出來的毒品之危害。緊接著筆者開始帶入新課：鴉片是毒品，人類容易吸食成癮，對社會的安定帶來嚴(yán)重影響。但在十九世紀(jì)初，英國卻對中國進(jìn)行傾銷……由此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，起到了良好的教學(xué)效果。