周真

【摘要】現(xiàn)階段，新興的本科院校定位同質(zhì)化嚴(yán)重、缺乏合理的規(guī)劃發(fā)展，盲目服從情況嚴(yán)重，這是目前本科院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展緩慢的主要體現(xiàn)。為了轉(zhuǎn)變當(dāng)前“低位高攀”、“同位趨同”的現(xiàn)象，政府教育管理部門以及高?？梢詮慕逃鷳B(tài)發(fā)展角度出發(fā)，將“發(fā)展應(yīng)用型大學(xué)”作為新興本科院校改革發(fā)展的重要指導(dǎo)方向之一。因此，本文作者從生態(tài)視野下分析我國本科院校應(yīng)如何建設(shè)成應(yīng)用型特色大學(xué)，從應(yīng)用型大學(xué)的定位以及發(fā)展戰(zhàn)略來研究具體轉(zhuǎn)變路徑，從而推進(jìn)應(yīng)用型大學(xué)的建設(shè)過程。

【關(guān)鍵詞】教育生態(tài)位 應(yīng)用型大學(xué) 建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）08-0010-01

一、教育生態(tài)位的概念界定

從生態(tài)學(xué)角度分析，高等教育具備了生態(tài)系統(tǒng)的特征，是社會(huì)發(fā)展過程中自然形成的生態(tài)系統(tǒng)。該系統(tǒng)涉及高校主體以及相關(guān)利益群體，具體來說包含政府機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織、營利性行業(yè)、學(xué)生以及這些利益共同體一起所處的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等環(huán)境，共同構(gòu)成了具備社會(huì)特征的復(fù)雜又有自身發(fā)展規(guī)律的生態(tài)系統(tǒng)。該生態(tài)系統(tǒng)中的活動(dòng)主體也有類別，類似于自然生態(tài)系統(tǒng)，既有競爭者、需求者，又有相互合作者、供應(yīng)者。再繼續(xù)區(qū)分高等教育生態(tài)系統(tǒng)，可以將其分成眾多微觀系統(tǒng)，例如教育組織、教育管理體制、教育政策和法律、教務(wù)管理系統(tǒng)、教育科研管理、教育財(cái)政部門等。當(dāng)然，也具備了相應(yīng)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)環(huán)境等眾多外界系統(tǒng)之間互相串聯(lián)起來的關(guān)聯(lián)網(wǎng)。

高等院?？梢詺w屬到所處生態(tài)系統(tǒng)中某一具體位置，換句話說就是不同類型的高校擁有對(duì)應(yīng)的生態(tài)位。分析各個(gè)院校的生態(tài)位必須涉及到在高等教育生態(tài)系統(tǒng)中具有關(guān)聯(lián)發(fā)展關(guān)系的內(nèi)外部各種組成?？梢越梃b數(shù)學(xué)集合的概念來描述：高等教育大生態(tài)系統(tǒng)中，不同教育職能的大學(xué)在各自系統(tǒng)中占據(jù)確定的位置。

二、基于教育生態(tài)位視角的應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研究

（一）差異化戰(zhàn)略：糾正生態(tài)化錯(cuò)位問題

新興本科院校在制定未來發(fā)展規(guī)劃時(shí)候需要了解自身以及同行的生態(tài)位情況；從生態(tài)位的差異可以看出不同院校之間發(fā)展戰(zhàn)略的側(cè)重點(diǎn)，基于不同生態(tài)維度思考自身發(fā)展的重點(diǎn)方向。一般來說新建本科院校需要立足區(qū)域特點(diǎn)、依托區(qū)域發(fā)展規(guī)模來建設(shè)自身；形成服務(wù)區(qū)域發(fā)展的辦學(xué)理念；創(chuàng)建代表區(qū)域特點(diǎn)的地區(qū)教育品牌，高水平高等院校?？紤]目前我國社會(huì)以及高等教育的實(shí)際發(fā)展情況，我們所要建設(shè)的應(yīng)用型大學(xué)在長期內(nèi)需要堅(jiān)持服務(wù)區(qū)域發(fā)展的定位和路徑，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的實(shí)用性人才，特別是發(fā)揮自身教學(xué)的優(yōu)勢，針對(duì)社會(huì)需求發(fā)展院校特色品牌專業(yè)，不斷為社會(huì)輸送相應(yīng)的人才?？偠灾?，加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)和應(yīng)用型科學(xué)研究的水平、層次和特色，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)有機(jī)融合，為社會(huì)提供高水平的教育服務(wù)，提高辦學(xué)水準(zhǔn)，形成區(qū)域輻射力，吸引更優(yōu)秀的教育人才，最終實(shí)現(xiàn)高水平的新型大學(xué)的建設(shè)。

（二）專業(yè)化戰(zhàn)略：解決生態(tài)化趨同化問題

新興本科院校首先需明確自身的生態(tài)位，這樣才能準(zhǔn)確定位與開展應(yīng)用型大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)制定；制定以及執(zhí)行符合自身發(fā)展特點(diǎn)的“生態(tài)位戰(zhàn)略”，同時(shí)進(jìn)行生態(tài)位戰(zhàn)略實(shí)施的策略分析?；诖髮W(xué)生態(tài)位的特化原理來看，高校對(duì)應(yīng)的生態(tài)位范圍狹窄或者重疊程度不高，這在一定程度上體現(xiàn)了高校獲取資源與配置資源的能力，繼續(xù)發(fā)展高校的這種能力會(huì)逐步提升高校的競爭力。在競爭力不斷提升過程中高校的優(yōu)勢特點(diǎn)也會(huì)不斷突出，甚至?xí)l(fā)展成一種區(qū)別于常規(guī)競爭力的異質(zhì)競爭力，該高校在這一領(lǐng)域內(nèi)將會(huì)獲得極大的成功，從生態(tài)視野角度來看就是在某些維度上形成局部壟斷優(yōu)勢。因此，發(fā)展專業(yè)化戰(zhàn)略有利于應(yīng)用型特色大學(xué)的建設(shè)?，F(xiàn)階段，一大部分擁有行業(yè)特色的應(yīng)用型院校根據(jù)生態(tài)位特化原理來開展專業(yè)化的戰(zhàn)略越來越明顯，例如專注于某一社會(huì)服務(wù)對(duì)象或?qū)Ｗ⒂谀骋惶厥庑袠I(yè)等，這充分說明了專業(yè)化戰(zhàn)略的重要性。

結(jié)語：

通過以上分析可知，高等教育具備生態(tài)系統(tǒng)的特征，從這一角度出發(fā)開展新興本科院校的應(yīng)用型建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義。為了推進(jìn)應(yīng)用型大學(xué)的建設(shè)過程，結(jié)合當(dāng)前高等教育的發(fā)展?fàn)顩r來進(jìn)一步完善發(fā)展策略，明確自身的定位，就需要政府與高校相互合作，政府開展宏觀調(diào)控同時(shí)高校進(jìn)行具體改革過程操作，兩者的有機(jī)協(xié)調(diào)能加快實(shí)現(xiàn)院校的轉(zhuǎn)型。

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