摘 要：思想品德課在初中教學(xué)過程中一門重要的課程，處于初中的同學(xué)正處于學(xué)生身心發(fā)展獨立個體形成的關(guān)鍵時期。青春期是初中學(xué)生的代名詞，為了讓學(xué)生的身心得到良好發(fā)展，不成熟的心智得到完善，思想品德課的主要目標(biāo)就要推進(jìn)到如何幫助學(xué)生成長完善其心智。處于初中階段的學(xué)生自主意識非常薄弱，對于社會的經(jīng)驗不足，對于道德概念的判斷難免會出現(xiàn)偏差。為了防止學(xué)生的道德觀出現(xiàn)偏差，在教學(xué)過程中不僅要將課本知識傳授給學(xué)生，也要通過樹立榜樣的方式來對學(xué)生進(jìn)行教育，以此讓思想品德這門課程的教學(xué)效率得到最大發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：初中；思想道德；教學(xué)；榜樣教育

一、什么是榜樣教育

榜樣教育顧名思義就是通過樹立榜樣讓學(xué)生進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，榜樣具有高尚的品質(zhì)以及良好的素質(zhì)可以很好的帶動學(xué)生精神世界的成長，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生形成良好的明辨是非的能力，建立優(yōu)秀的個人品質(zhì)，建立成熟的人格，形成良哈奧德價值觀和思想道德品質(zhì)。通過樹立模范人物，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)模仿潛移默化的影響學(xué)生的價值觀和道德觀。通過對其優(yōu)秀的行為進(jìn)項講解，以此來感化學(xué)生的內(nèi)心，將教育的目標(biāo)完成。通過設(shè)立榜樣進(jìn)行教學(xué)，可以讓抽象的思想道德知識通過榜樣的事跡來進(jìn)行舉例說明，將抽象的知識轉(zhuǎn)換成具象的事物使得學(xué)生對于知識的理解變得更加深刻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的教學(xué)效率。讓抽象的政治知識更加貼近生活，讓學(xué)生理解更加到位，從而將道德規(guī)劃細(xì)節(jié)化，讓學(xué)生可以在生活上樹立正確的價值觀，不斷完善自己不成熟的心靈，

二、通過講解革命領(lǐng)袖和當(dāng)代英雄的事例來進(jìn)行榜樣教育

中國是一個擁有悠久歷史的國家，其文化博大精深，其中任意一個英雄人物或者一首古詩句都對后人價值觀和道德觀的形成有著重要的影響力，不但會改變一個人可能還會影響一段歷史的發(fā)展，社會的變遷等。所以，榜樣教育從古至今都是一個很重要的教學(xué)方式，思想道德這門課程最為一門很重要的人格培養(yǎng)課程，榜樣教育在教學(xué)過程中是必不可少的教學(xué)方式。在教學(xué)過程中，我時常通過講解“林則徐虎門銷煙”“董存瑞舍身炸碉堡”等歷史事跡讓學(xué)生樹立正確的愛國觀和正確的判斷是非的能力。教師可以在教學(xué)過程中時時關(guān)注社會上的好人好事的發(fā)生，通過課堂時間對學(xué)生進(jìn)行講解，列如在講解樂于助人的過程中可以穿插“最美新娘在拍攝婚紗過程中對心臟病突發(fā)患者進(jìn)行及時救助”“七旬老人省吃儉用只為貧困兒童能上學(xué)”等事例讓學(xué)生進(jìn)行感受，以此來讓學(xué)生培養(yǎng)樂于助人的心態(tài)，讓學(xué)生提高自己內(nèi)心的道德層次，理解作為一名中國公民應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。

三、通過講解身邊教師和家長的事例來進(jìn)行榜樣教育

在青少年的成長過程中，對其影響最深的不僅只有家長，教師也是初中學(xué)生成長過程中很重要的引航者，家長和教師是初中生在教育過程中最具有威信的人，也是學(xué)生最尊重的人。在進(jìn)行榜樣教學(xué)過程中，將家長和教師當(dāng)做榜樣進(jìn)行教學(xué)時，模范事例會更加具有信服力，讓學(xué)生更加印象深刻，對學(xué)生的影響也會十分深刻。增加了榜樣的信服力，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，大大提高教學(xué)效率，讓教學(xué)任務(wù)更好的完成。

四、通過講解學(xué)生的事例進(jìn)行榜樣教育

在學(xué)校生活中，孩子最多接觸的就是自己的同學(xué)，同學(xué)之間是最了解，建立了深厚的友誼。通過將學(xué)生事例進(jìn)行事例教育使得學(xué)生可以更加容易接受，而且對于學(xué)生影響更加深刻，讓學(xué)生可以更好的改變自己的缺點。同學(xué)作為孩子身邊是同齡人的存在，會對學(xué)生的影響變得十分深刻，讓學(xué)生可以按照同學(xué)的正確觀念進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)其道德思想的升華，讓道德教育深入到學(xué)生的生活之中。列如在教育學(xué)生擁有認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)態(tài)度的時候可以通過“最佳努力學(xué)習(xí)同學(xué)”“最佳進(jìn)步獎”等活動來評選出努力認(rèn)真的孩子，通過表揚(yáng)鼓勵的形式來傳揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神以此來影響學(xué)生的道德觀，讓學(xué)生對于思想道德知識更加具體化，也讓學(xué)生的體驗更加真實。

五、通過講解文藝形象的事例進(jìn)行榜樣教育

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，對我們影響十分重要的角色除了家長、教師、同學(xué)、朋友以外，文藝形象對我們的影響也十分深刻，列如明星對于處于青春期的初中生來說影響是十分重要的。初中生對于“偶像”是十分重視的，并且對于其行為的模仿也十分頻繁。為了讓學(xué)生更好的接受理解思想道德知識，教師可以通過對學(xué)生喜歡的明星進(jìn)行調(diào)查研究，找出大部分學(xué)生喜歡的明星，然后搜集其做好人好事的事跡來向?qū)W生宣傳，也可以根據(jù)明星積極努力的態(tài)度來讓學(xué)生進(jìn)行討論他們身上值得學(xué)習(xí)的精神。通過設(shè)立討論這個環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生積極參與到課堂之中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得教學(xué)效果事半功倍。讓學(xué)生能夠自主分析熒幕形象上的好壞，擁有分辨是非的能力，唾棄不良的文藝道德形象，向那這些擁有好的品質(zhì)的明星進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷完善自身，全面認(rèn)知自己，讓學(xué)生可以清楚地認(rèn)識到自己應(yīng)當(dāng)跟隨那些比較好的人進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于不良影響的藝人應(yīng)當(dāng)全面抵制。

總結(jié)

為了將思想道德課本上十分抽象的知識讓學(xué)生充分理解，可以通過榜樣教育的方式來進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生通過對榜樣事例的分析來不斷發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的道德知識，從而不斷完善自身的精神世界。榜樣的選取應(yīng)當(dāng)適應(yīng)初中學(xué)生的生活，應(yīng)當(dāng)符合當(dāng)代道德要求，盡量貼近學(xué)生的生活，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生在好的道德觀下潛移默化的變得更加完善，提高思想道德的學(xué)習(xí)成績，形成良好的思想道德觀念，完善自身人格，提高自身綜合素質(zhì)，順應(yīng)時代的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的多元化發(fā)展，適應(yīng)社會的多元化人才的需要。榜樣教育在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時，活躍了課堂氛圍，提高了學(xué)習(xí)效率，讓教育效果發(fā)揮到最大，提高了教學(xué)品質(zhì)。

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作者簡介：尚珂（1992—），女，漢族，山西晉中人，學(xué)生，在讀研究生，天水師范學(xué)院在讀研究生，專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（思政）。