陳廣漢

【內(nèi)容摘要】作為素質(zhì)教育中的一種，初中化學(xué)教學(xué)就是要從化學(xué)實驗入手，采取趣味性的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解好化學(xué)知識，培養(yǎng)好學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力?；诖吮疚尼槍Τ踔谢瘜W(xué)趣味性實驗教學(xué)進(jìn)行了簡要闡述，并提出幾點(diǎn)個人看法，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)課堂教學(xué)趣味化實驗教學(xué)應(yīng)用分析

由于長期受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，使得現(xiàn)階段的化學(xué)教學(xué)往往采取了教師講述學(xué)生被動接受的方法，不僅影響到了課堂教學(xué)的效果，同時也限制了學(xué)生的發(fā)展。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中教師就要堅持從趣味性的角度上出發(fā)，從滿足國家發(fā)展需求上入手，利用好趣味化的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

一、在初中化學(xué)教學(xué)中采取趣味化實驗教學(xué)的意義

1.加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流

在初中化學(xué)教學(xué)中，就要清楚認(rèn)識到化學(xué)與其他課程之間存在的差別?？梢哉f化學(xué)教學(xué)對實驗的要求相對較高，所以說化學(xué)實驗也就成為了學(xué)生在學(xué)習(xí)中必須要掌握的內(nèi)容，同時也是讓學(xué)生感受到化學(xué)的神奇?；瘜W(xué)實驗現(xiàn)象是千變?nèi)f化的，但是也遵循著一定的規(guī)律的，通過使用一些簡單容易的小實驗，能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也可以提升課堂教學(xué)的效果，從而吸引學(xué)生的目光，在提升學(xué)生好奇心的基礎(chǔ)上來促使學(xué)生主動與其他人進(jìn)行交流，產(chǎn)生出參與意識，從而提高學(xué)生對化學(xué)知識的熱愛，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[1]。

2.培養(yǎng)好學(xué)生的探究意識與能力

化學(xué)實驗教學(xué)能夠幫助學(xué)生直管的掌握好只是，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性，促使學(xué)生能夠進(jìn)入到化學(xué)實驗中去，在探索與研究的基礎(chǔ)上來加深對化學(xué)知識。所以在教育中教師就要從趣味性化學(xué)教學(xué)上入手，引導(dǎo)學(xué)生從表面出發(fā)，實現(xiàn)對事物的本質(zhì)思考。通過進(jìn)行有效的培養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)對化學(xué)只是的理解，同時也可以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，在鞏固知識的基礎(chǔ)上來掌握好無知變化的規(guī)律，學(xué)會怎樣對問題進(jìn)行分析。所以說在初中化學(xué)教學(xué)中就要運(yùn)用好趣味教學(xué)法，同時還要確保實驗的安全性，以此來提高教學(xué)的效果。

對于初中這一階段來說，有著一定的特殊性，且學(xué)生處于學(xué)習(xí)的最佳階段中，對新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，所以在教育中教師就要運(yùn)用好趣味化教學(xué)方法，促使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去。通過對比可以看出，在初中化學(xué)教學(xué)中使用趣味化教學(xué)方法不僅可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也可以培養(yǎng)好學(xué)生各方面的能力，對學(xué)生產(chǎn)生出積極的影響，滿足學(xué)生的發(fā)展需求，為現(xiàn)代社會的發(fā)展提供人才?；瘜W(xué)作為 一門比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，是起源于生活的，通過讓學(xué)生接觸與學(xué)習(xí)化學(xué)只是，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，同時也可以促使學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識來解決生活中存在的問題。所以在化學(xué)實驗教學(xué)中，教師就要運(yùn)用好實驗內(nèi)容，鼓勵學(xué)生主動進(jìn)行操作，同時還要在化學(xué)化實驗結(jié)束后才引導(dǎo)學(xué)生找出存在的不足，從而幫助學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)，并借助化學(xué)知識來解決生活中的問題。如食用醋與小蘇打接觸后所產(chǎn)生出的反應(yīng)等。因此，在教學(xué)中就要從激發(fā)出學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣[2]。

二、在初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用趣味化實驗的措施

1.做好師資力量的建設(shè)工作

對于初中化學(xué)實驗來說，內(nèi)容上相對比較簡單，但是涉及到的化學(xué)實驗相對較多。但是在一些學(xué)校中，由于受到基礎(chǔ)設(shè)備不完善的影響，使得化學(xué)教學(xué)質(zhì)量受到了影響，加之一些教師自身的綜合素質(zhì)不足，這樣也就使得一些化學(xué)實驗難以得到順利的進(jìn)行，這樣也就影響到了化學(xué)實驗教學(xué)的質(zhì)量，同時也對學(xué)生的未來發(fā)展產(chǎn)生影響。所以為了實現(xiàn)趣味化實驗教學(xué)的目標(biāo)，教師就可以做好相關(guān)部門的完善工作，同時還要完善初中化學(xué)中的不同組成部分，確保趣味化教學(xué)的順利開展。首先，學(xué)校就要加大教育資源的投入工作，為實驗提供充足的器材與設(shè)備，同時還要確保學(xué)生能夠參與到化學(xué)實驗教學(xué)中，以此來培養(yǎng)好學(xué)生的動手操作能力。其次，還要做好對教師的培訓(xùn)教育工作，建立出綜合素質(zhì)高的教師團(tuán)隊，提升教師的綜合素養(yǎng)，為提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量提供支持。通過為學(xué)生樹立起榜樣，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生出潛移默化的影響，同時也可以為學(xué)生的未來發(fā)展提供支持[3]。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法

在開展初中化學(xué)教學(xué)時，只有確保教學(xué)方法的準(zhǔn)確性，才能對學(xué)生產(chǎn)生出正確的影響。可以說當(dāng)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣后，必然會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時也會對人才培養(yǎng)的效果產(chǎn)生影響。所以在教學(xué)中教師就要做好教學(xué)方法的創(chuàng)新工作，突出學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在調(diào)動起學(xué)生主觀能動性的基礎(chǔ)上來為化學(xué)實驗教學(xué)提供保障，培養(yǎng)好學(xué)生的各方面能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如學(xué)生在學(xué)習(xí)乙醇受熱這一知識會變成蒸汽揮發(fā)這一知識時，教師就可以先準(zhǔn)備好實驗中所需要的乙醇。并結(jié)合實驗中的具體演示操作來進(jìn)行。為了保證實驗的安全性，還要準(zhǔn)備好夾子等工具，在點(diǎn)燃時，還可以先讓學(xué)生猜測其結(jié)果。在問題的影響下，能夠激發(fā)出學(xué)生的探討欲望。在學(xué)生探討完后教師就可以進(jìn)行演示操作，并聽過實驗的結(jié)果來幫助學(xué)生驗證自己的想法。通過學(xué)生的自己動手操作，能夠幫助學(xué)生加深對知識的理解。而當(dāng)實驗結(jié)果與想法不符后，還會激發(fā)出學(xué)生思考欲望，教師也要及時進(jìn)行引導(dǎo)，促使學(xué)生主動進(jìn)入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中去。通過引導(dǎo)學(xué)生自己動手，讓學(xué)生感受到知識的重要性，并借助趣味性的實驗來幫助學(xué)生理解好知識。此外，教師還要主動對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，調(diào)動起學(xué)生的積極性，為學(xué)生營造出濃郁的課堂氛圍，從而實現(xiàn)寓教于樂的目標(biāo)，為提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供支持[4]。

3.做好化學(xué)實驗的延伸與拓展

想要提高化學(xué)實驗的趣味性，教師就要避免局限在課堂中，而是要適當(dāng)進(jìn)行課外延伸，確保趣味性化學(xué)回十堰能夠得到升華。所以在實際教學(xué)中教師就可以利用課外拓展實驗來保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也可以將其布置成為家庭作業(yè)，以此來加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解，加深記憶力，培養(yǎng)好學(xué)生的實踐運(yùn)用能力，讓學(xué)生感受到化學(xué)在日常生活中的重要性。只有真正培養(yǎng)好學(xué)生的實踐運(yùn)用能力，才能幫助學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識是來源于生活中的，是需要不斷完善與發(fā)展的。如學(xué)生在學(xué)習(xí)酸可以和碳酸鈣反應(yīng)的過程中，就可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用食醋來進(jìn)行除去水垢。在這一實驗的影響下，能夠加強(qiáng)學(xué)生對酸與碳酸鈣反應(yīng)的認(rèn)識，同時也可以實現(xiàn)去除的目標(biāo)，同時也可以培養(yǎng)好學(xué)生的動手操作能力。家伙事學(xué)生在學(xué)習(xí)石墨的作用知識時，教師就可以二級助鉛筆芯中的粉末來打開生銹鎖的實驗。通過實踐可以看出，在趣味性實驗的影響下，能夠有效延伸學(xué)生的視野，同時也可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識與日常生活之間的聯(lián)系，這樣也就可以主動運(yùn)用化學(xué)知識來解決實際問題。在趣味性實驗的展示下，能夠培養(yǎng)好學(xué)生對知識的探索能力，同時也可以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的各方面能力，從而滿足學(xué)生的發(fā)展需求。此外，教師還要確保教學(xué)方式上的靈活性，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，轉(zhuǎn)變固有的思維模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[5]。

結(jié)語

綜上所述可以看出，在教育改革的影響下，就要認(rèn)識到初中化學(xué)教學(xué)的重要性，通過采取趣味化的教學(xué)方法，以此來調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生對化學(xué)知識的理解，同時還要做好教學(xué)模式的創(chuàng)新工作，在實現(xiàn)教育目標(biāo)的同時，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李旭偉. 初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實驗的應(yīng)用探究[J]. 文理導(dǎo)航（中旬）， 2016，（8）：237.

[2]趙麗平. 初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實驗的應(yīng)用探究[J]. 課程教育研究， 2017，（39）：56.

[3]吉秋香. 在初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實驗的應(yīng)用探究[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊）， 2015，（17）：78.

[4]吳小清. 初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實驗的應(yīng)用剖析[J]. 中學(xué)生數(shù)理化：學(xué)研版， 2015，（12）：50.

[5]劉愛娟. 初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實驗的應(yīng)用探究[J]. 教育：文摘版， 2016，（11）：38.

（作者單位：廣東省云浮市羅定市加益中學(xué)）