盧厚巧

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)對于學(xué)生的思維開發(fā)有著極其重要的作用，新時(shí)代背景下，傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生需要，因此，教學(xué)方法的改革創(chuàng)新勢在必行。筆者就新時(shí)代課程改革要求出發(fā)，探討了在小學(xué)教學(xué)中的中的多種教學(xué)創(chuàng)新方法。希望與各位教育界同胞共同討論，共同進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 創(chuàng)新

任何教學(xué)方法應(yīng)跟緊時(shí)代步伐，傳統(tǒng)教學(xué)中教師為課堂主體這一教學(xué)模式已經(jīng)脫離時(shí)代，為滿足學(xué)生需要，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)學(xué)生為主體的課堂特點(diǎn)進(jìn)行改革創(chuàng)新，在創(chuàng)新教學(xué)中不斷發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以便于為他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)和日后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、教學(xué)方法創(chuàng)新應(yīng)以下條件為前提

（一）準(zhǔn)確對小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行定位

首先，小學(xué)數(shù)學(xué)為數(shù)學(xué)入門級學(xué)科，學(xué)生均為初次接觸比較陌生，教學(xué)方法應(yīng)簡明使學(xué)生易懂；其次，小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)應(yīng)用學(xué)科，其知識點(diǎn)淺顯而且與我們的日常生活息息相關(guān)，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)不能只局限于課本，還應(yīng)回歸生活，將知識點(diǎn)與生活事件相結(jié)合。比如，在《幾何體》的教學(xué)過程中，生活中處處都是幾何體，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合小學(xué)生日常接觸最多的幾何體如桌椅、鉛筆盒等進(jìn)行舉例教學(xué)，如此學(xué)生不僅能充分理解知識，還能夠進(jìn)一步加深印象。

（二）合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)時(shí)代是每一個(gè)學(xué)生健全人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此在教學(xué)過程中除了教授知識點(diǎn)以外，還應(yīng)在教學(xué)中促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，以數(shù)學(xué)知識點(diǎn)教學(xué)為前提，同時(shí)滲透道德教育、積極心理品質(zhì)教育、健全人格教育等。比如，在《時(shí)刻》的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，除了關(guān)于時(shí)、分、秒知識點(diǎn)的教學(xué)外，還應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識到時(shí)間的重要性，光陰逝去不復(fù)回，好好珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光。

（三）能夠有效發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新關(guān)系到一個(gè)國家的未來，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)也是新時(shí)代教育改革的重要目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門抽象學(xué)科，可以很好的對小學(xué)生的智力、邏輯能力等創(chuàng)新能力進(jìn)行挖掘。因此，在進(jìn)行教學(xué)方法設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注意對學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。比如，在《圖形和轉(zhuǎn)換》的教學(xué)時(shí)，可以在學(xué)生中進(jìn)行拼圖游戲比賽，讓學(xué)生們自主探索，充分發(fā)揮他們的想象和創(chuàng)造思維。

二、實(shí)施教學(xué)方法創(chuàng)新的多種有效途徑

（一）根據(jù)學(xué)生能力水平安排教學(xué)規(guī)律

教學(xué)規(guī)律的安排應(yīng)根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行。小學(xué)階段為學(xué)生的快速成長階段，因此學(xué)生的身心發(fā)展存在不同步性，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力與興趣水平也會有差異，這種差異進(jìn)一步體現(xiàn)為成績上的差距，所以，在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意到這一點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生能力特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)安排。比如，對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，在基礎(chǔ)教學(xué)的可以同時(shí)進(jìn)行知識拓展；對于能力較差的學(xué)生，可以在課后加強(qiáng)指導(dǎo)，并額外予以布置相關(guān)作業(yè)，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。如此，學(xué)生之間才能夠共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（二）結(jié)合新時(shí)代特點(diǎn)，引入科技產(chǎn)品

科技的發(fā)展給我們的生活帶來了許多便利，教師應(yīng)結(jié)合新時(shí)代特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)適當(dāng)引入科技產(chǎn)品，從而更好的提高教學(xué)效果。信息時(shí)代的進(jìn)步讓多媒體技術(shù)運(yùn)用而生，這一技術(shù)可以讓抽象的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)變得更加直觀，學(xué)生很容易理解，而且由于對新事物的好奇，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會大大提升。例如，《統(tǒng)計(jì)》的教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用多媒體展現(xiàn)豐富多彩的在數(shù)據(jù)知識，通過動(dòng)態(tài)圖表展現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)的奧秘，這樣，可以使得難而枯燥的理論統(tǒng)計(jì)變得生動(dòng)有趣，學(xué)生的掌握程度大大提升，對于教學(xué)效果的提升有極大的促進(jìn)作用。

（三）開展課堂實(shí)踐發(fā)掘?qū)W生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一門相對乏味的理論課堂，不像生物那么有趣，因此興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要，如何培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，開展課堂實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)非常好的方法。在教學(xué)過程中，我們教師在進(jìn)行相關(guān)知識點(diǎn)的講授之后，可以通過引入相關(guān)小游戲讓學(xué)生參與，出于對這些游戲的濃厚興趣，學(xué)生往往非常感踴躍參加。比如，教師在進(jìn)行“方向與坐標(biāo)”的教學(xué)時(shí)，可以引入學(xué)生非常感興趣的游戲‘象棋，以班級假想為棋盤，學(xué)生為棋子，讓他們利用所學(xué)坐標(biāo)知識對自己位置進(jìn)行判斷，并探索通過怎樣的坐標(biāo)運(yùn)行“吃掉”對方，這樣使每一位學(xué)生參與其中，課堂氛圍會非常活躍，學(xué)生為了贏取比賽，會努力去比拼，潛移默化中掌握了這一知識點(diǎn)，而且對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中引入實(shí)踐教學(xué)，不僅可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，還能夠極大程度上增強(qiáng)他們對于學(xué)習(xí)的興趣，融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。

（四）發(fā)揮教師引導(dǎo)力，以學(xué)生為主體

新課改背景下，教師為主體的傳統(tǒng)教學(xué)觀念應(yīng)予以摒棄，學(xué)生應(yīng)定位為課堂主體，而教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)力作用。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)注重學(xué)生的思維引導(dǎo)，而不是一味灌輸知識，應(yīng)讓學(xué)生在引導(dǎo)下主動(dòng)參與對知識點(diǎn)的探索，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。另外，作為學(xué)生的引路人，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂交流活動(dòng)，一方面可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題并予以幫助，另一方面可以讓課堂學(xué)習(xí)氛圍更加活躍，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，還可以改善師生關(guān)系，讓教師真正成為良師益友。

三、結(jié)語

本文從教學(xué)規(guī)律安排、科技產(chǎn)品引入、開展課堂實(shí)踐、發(fā)揮教師引導(dǎo)力等方面進(jìn)行了教學(xué)方法創(chuàng)新的探討，并提出了多種教學(xué)意見，希望能夠給各教育同胞提供幫助。作為學(xué)生學(xué)習(xí)征程的引路人，我們教師應(yīng)注意時(shí)代發(fā)展，跟隨時(shí)代的腳步不斷進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新，從而滿足學(xué)生需要。在不斷提高教學(xué)水平的同時(shí)，還應(yīng)注重對學(xué)生的全方面培養(yǎng)，為國家輸送全面發(fā)展的人才。

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