摘 要：習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議重要講話中強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。做好高校思想政治工作，要不斷創(chuàng)新工作方法、工作思路，使思想政治教育工作始終貼近青年，潤物無聲。學(xué)生黨員是高校學(xué)生群體中思想積極、綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生，發(fā)揮著巨大的榜樣示范作用。但是，在新時(shí)代背景下，培養(yǎng)高校大學(xué)生黨員過程中存在諸多問題，本研究將針對培養(yǎng)高校大學(xué)生黨員采用選擇性樹立典型的機(jī)制進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生黨員；培養(yǎng)機(jī)制；榜樣作用；典型

“高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作的重要使命?！绷?xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根木問題，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治教育工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展的新局面。”習(xí)近平總書記高瞻遠(yuǎn)矚，在新形勢下為高校思想政治教育發(fā)展方向的科學(xué)定位，抓住了“人”這個(gè)根木。

1大學(xué)生黨員典型選樹培養(yǎng)機(jī)制中存在的問題

1.1部分高校學(xué)生黨員發(fā)展不規(guī)范，黨員發(fā)展重“量”輕“質(zhì)”部分高校黨員發(fā)展不規(guī)范，未能嚴(yán)格發(fā)展程序，只注意量上的增加，忽視了保證學(xué)生黨員質(zhì)量，沒有能夠注重早期培養(yǎng)，甚至群眾評議、支部談話、思想?yún)R報(bào)等環(huán)節(jié)敷衍了事，導(dǎo)致發(fā)展的學(xué)生黨員并不是學(xué)生群體中最優(yōu)秀的部分。

1.2學(xué)生黨支部及學(xué)生黨員沒有發(fā)出自己的聲音，整體影響力不強(qiáng)當(dāng)前很多高校學(xué)生黨支部與學(xué)生會(huì)等各種群眾性社團(tuán)組織相比，整體影響力不夠，在學(xué)風(fēng)建設(shè)、班級建設(shè)、寢室文化建設(shè)等方面未能發(fā)揮榜樣示范作用。學(xué)生黨支部很少舉辦有影響力的活動(dòng)，未能將自己優(yōu)秀的一面宣傳展示出去，也缺乏在學(xué)風(fēng)建設(shè)等領(lǐng)域體現(xiàn)自己先進(jìn)性的意識。在班級建設(shè)中，學(xué)生黨員往往只是充當(dāng)班級中的普通一員去配合班委工作，而沒有體現(xiàn)出該具有的示范性及帶動(dòng)作用。

1.3高校未能給學(xué)生黨員及基層黨組織提供足夠多的平臺及載體

近年來，中國的高等教育取得長足發(fā)展，但部分高校在學(xué)校快速發(fā)展的同時(shí)，卻忽略了在學(xué)生黨建工作上的配套投入，在學(xué)生黨建工作方面投入的人力、物力、財(cái)力較少。沒有能夠?qū)W(xué)生黨員先進(jìn)性的體現(xiàn)提供足夠多的氛圍營造及平臺搭建，忽視了對黨員和普通同學(xué)之間的互動(dòng)交流平臺、黨員傳幫帶平臺的搭建和投入，也沒有能夠建立教師黨員與學(xué)生黨員之間的互動(dòng)交流平臺，更不用說高層次黨員示范平臺的搭建。

2高校大學(xué)生黨員典型選樹培養(yǎng)機(jī)制策略建議

2.1“立德樹人”，高等教育本質(zhì)的回歸，保證發(fā)展質(zhì)量

以“立德樹人”為根本的提出，標(biāo)志著思想政治教育回到人、關(guān)照人、服務(wù)人.是高等教育目的論和木質(zhì)論的統(tǒng)一。

首先，必須嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證黨員的發(fā)展質(zhì)量，注重早期培養(yǎng)，營建“面、片、點(diǎn)”三個(gè)層次的培養(yǎng)教育模式，“面”，即對全體學(xué)生進(jìn)行黨的知識的普及性啟蒙教育，“片”，即加強(qiáng)對遞交入黨申請書同學(xué)的教育，“點(diǎn)”，即對已確定為重點(diǎn)培養(yǎng)對象的學(xué)生進(jìn)行更高層次的培養(yǎng)和更嚴(yán)格的教育。嚴(yán)格發(fā)展程序，突出推優(yōu)、群眾評議、支部談話、思想?yún)R報(bào)等環(huán)節(jié)，把好大學(xué)生黨員發(fā)展、審批關(guān)及大學(xué)生預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正關(guān)。

再次，從大學(xué)生思想發(fā)展的環(huán)境來看，國內(nèi)國際形勢深刻變化，不同的思想文化交流交融交鋒，社會(huì)思潮多元多樣多變，對青年大學(xué)生的思想產(chǎn)生了巨大的沖擊。著名心理學(xué)家班杜拉對榜樣進(jìn)行了系統(tǒng)研究，他說：“大部分的人類行動(dòng)是通過對榜樣的觀察而習(xí)得的，即一個(gè)人通過觀察他人知道了新的行動(dòng)應(yīng)該怎樣做?！敝袊糯灿小耙娰t思齊”、“三人行必有我?guī)熝伞薄ⅰ捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”的教育理念。

2.2加強(qiáng)黨支部建設(shè)，榜樣示范，提升黨組織親和力，完善長效機(jī)制首先，貫徹學(xué)生黨支部書記培訓(xùn)提高計(jì)劃。通過學(xué)校集中培訓(xùn)、學(xué)院專題培訓(xùn)、定期主題交流等形式，對學(xué)生黨支部書記進(jìn)行支部工作的基本定位、工作重點(diǎn)、工作技巧等方面的培訓(xùn)，著力提高黨支部組織管理能力，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的學(xué)生黨支部書記。

再次，榜樣示范的組織保障。哪里有黨員，哪里就有黨組織。黨支部是黨的最基層的單位，也是離青年學(xué)生最近的組織。大學(xué)生黨員來自學(xué)生，服務(wù)學(xué)生有著更天然的使命和組織優(yōu)勢。大學(xué)生黨員與普通同學(xué)有著共同的學(xué)習(xí)和生活空間，有著較為通暢和便捷的交流平臺。既可以通過黨組織與班團(tuán)組織結(jié)對子，也可以通過黨員團(tuán)員結(jié)對子等方式，融人大學(xué)生的日常生活之中?；鶎狱h建工作的進(jìn)一步加強(qiáng)，為學(xué)生黨員參與思想政治教育實(shí)踐提供了組織保障。

2.3搭建教師黨員與學(xué)生黨員之間的互動(dòng)交流平臺

在高校本科各年級實(shí)施班級導(dǎo)師制，由青年教師組成班級導(dǎo)師隊(duì)伍，對學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)引導(dǎo)及人生規(guī)劃指導(dǎo)。在研究生群里內(nèi)，組織各研究團(tuán)隊(duì)的黨員老師對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)介紹、專業(yè)介紹；發(fā)揮教師黨員在黨性、品格、學(xué)識方面的魅力和優(yōu)勢，幫助和激勵(lì)學(xué)生黨員不斷進(jìn)取、迅速成長，成為高校學(xué)生中的榜樣群體。利用好“三會(huì)一課”搭建互動(dòng)交流平臺，“三會(huì)一課”是我黨基層組織開展活動(dòng)的重要機(jī)制，是加強(qiáng)黨員教育、嚴(yán)格黨員管理的有效載體。

3結(jié)語

總之，高校大學(xué)生黨員典型選樹培養(yǎng)機(jī)制的建設(shè)需要從立德樹人，回歸教育本職，保證發(fā)展質(zhì)量，加強(qiáng)黨支部建設(shè)，榜樣示范，提升黨組織親和力，搭建平臺等完善長效機(jī)制，切實(shí)發(fā)揮大學(xué)生黨員榜樣示范作用。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：梁宇（1986—），女，研究生，桂林理工大學(xué)南寧分校，講師。