吳慎生

摘 要：隨著新課改在全國范圍內(nèi)的廣泛開展，當下的教育更加重視對于學生的素質(zhì)教育，傳統(tǒng)教育中也有很多傳統(tǒng)的思維禁錮著現(xiàn)代教育，因此要能夠有效貫徹落實新時期下的教育理念，能夠在其中有效融入“以人為本”的教育理念，并且使用現(xiàn)代教育技術來不斷提升教育質(zhì)量。當前的小學美術教學中，因為教學觀念以及小學模式等問題依然存在一些問題，新課改下要能夠有效針對相關問題予以改進，并且針對學生的特點來提升教學質(zhì)量。

關鍵詞：新課改 小學美術 教學質(zhì)量

隨著新課改的不斷推進，在小學美術教育中，更加重視對學生的素質(zhì)教學，因為這也是當前社會發(fā)展對于人才培養(yǎng)的主要需求，美術教育對學生在個人方面的成長具有積極的作用，其能夠有效培養(yǎng)學生的素質(zhì)，也能夠更好地發(fā)揮其中的美育、德育等功能，提升學生的審美能力，這對于其人格的完善都具有積極的意義。當下要能夠積極響應素質(zhì)教育的理念，尤其是能夠?qū)⒅瀼芈鋵嵉浇虒W細則中。在小學美術教學中依然存在一些問題阻礙著教育質(zhì)量的提升，因此需要相關工作者對其予以足夠的重視。

一、小學美術教學現(xiàn)狀

對于當下小學美術教學來說，首先就存在教學觀念上存在一定的偏差，很多教師會受到傳統(tǒng)教學中應試教育觀念的影響，因此也會在教育中沒有予以足夠的重視，沒有認真?zhèn)湔n，其認為小學美術教學僅僅就是教學生教材的內(nèi)容，并沒有對相關的知識予以深入講解，也沒有針對學生的審美能力等予以提升，這有悖于新時期下的教育理念，這種忽視程度不僅僅體現(xiàn)在教師方面，因為教師在教學中的種種行為也會使得學生認為美術課程非常不重要，上課不認真聽講，甚至會在課堂上做其他的作業(yè)，這對于小學美術教學質(zhì)量的提升有很大的影響。

其次在教學資源以及教學模式上依然存在問題。在教學模式上，教師更多的都是采用單一的說教式的教學來針對學生進行授課，學生在學習中只是被動的聽課，所有的知識都是灌輸式的，學生并沒有充分和老師進行互動，在這種單調(diào)的學習模式下，學生也無法培養(yǎng)對于美術學習的興趣。并且當前美術教學資源也是較為匱乏的，比如教師自身的素質(zhì)不夠高，或者是課外教學活動較少，這對于學生美術思維的培養(yǎng)會有很大的影響。

對于當下的小學美術課堂來說，要能夠重視其中的素質(zhì)教育，能夠有效挖掘小學美術中的諸多有價值的內(nèi)容，以此來更好地促進學生的積極健康發(fā)展。

二、新課改下提升教學質(zhì)量策略

對于當下的美術教育來說，教師自身首先應當革新教育理念，能夠針對其中具有價值的內(nèi)容予以挖掘，積極響應新課改下的相關教育理念。對于當下的學生來說，其在學校不僅僅是為了學習知識，更是為了培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，教師要能夠意識到小學美術對于學生的重要性，比如其對于學生在審美能力方面的培養(yǎng)以及德育方面的培養(yǎng)等，要能夠?qū)⒗砟钭鳛橹笇袆拥闹饕獎恿?，將之更好地踐行在實際教學中，制定有效的課堂制度，在上課時學生必須注意聽講，不能夠做其他的作業(yè)，在任務的布置上都應該積極踐行新課改相關理念。

其次教師要能夠有效的改變教學方式。對于當下的小學生來說，其個性都是非常鮮明的，并且其對于事物也具有積極的探索欲望，因此教師在教學中，要能夠有效的將小學美術中有價值的內(nèi)容展現(xiàn)出來，能夠培養(yǎng)學生的學習興趣。比如在教學開始的時候，將畫家的歷史背景為學生講述出來，可以以一種幽默的預期來帶動學生的積極性，這樣學生在學習中也能夠化被動為主動，積極的去探索新知識。教師要能夠充分發(fā)揮小學美術中的美育價值，比如有效借助對于美術作品的欣賞過程來培養(yǎng)學生的審美能力，這對于學生形成完善的人格具有積極的意義，教師也應該在教學中積極與學生進行互動，讓學生能夠參與到課程中來，這樣整個課堂就不再是死氣沉沉的，而是具備著充分的活力，這對于營造教學氛圍具有積極的幫助。

當下的教師話應該不斷提升自身的素質(zhì)，比如在教學之余應當針對自己的業(yè)務水平進行提升，也應當與一些具有優(yōu)秀教學經(jīng)驗的教師進行交流，并且根據(jù)本班的實際情況來加以應用。教師要掌握新興的教育技術手段，尤其是能夠掌握使用現(xiàn)代教育方法的素質(zhì)。隨著社會的快速發(fā)展，信息技術越來越多的被應用到教育中，并且作為有效的輔助教學工具能夠針對性的提升教學質(zhì)量。教師就可以使用現(xiàn)代教育技術來開展美術教育，比如使用多媒體為學生教學，當下的小學生對于動態(tài)化的內(nèi)容會更感興趣，也會調(diào)動自己的積極性參與學習中，并且也可以使用微課的教學模式，將美術小知識制作成小視頻，尤其是能夠針對小視頻中的知識點進行延展，這樣學生就能夠在課下也進行觀看，有效的打破了傳統(tǒng)學習中時間與空間的限制，并且學生也能夠主動選擇自己感興趣的內(nèi)容，這對于當下發(fā)揮美術教育的價值具有積極的意義，因此教師要能夠充分調(diào)動學生的學習積極性。

三、結束語

新課改下的小學美術教學，應當針對 學生的素質(zhì)培養(yǎng)予以足夠的重視。當前在教育中依然存在一些問題需要相關教育者予以足夠的重視，要能夠?qū)W生的健康成長作為當下小學教育的積極內(nèi)容，因為小學生處于認知能力逐漸強化的重要階段，要能夠在教育中重視學生的相關特點，并且開展針對性的授課。教無定法，教師需要結合學生的接受能力、學科特點以及教學經(jīng)驗等來通過不斷的探索予以具體的教學策略。

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