朱鳳華

摘 要：目前在部分農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等欠發(fā)達(dá)地區(qū)，因?yàn)榻煌ú槐?，消息閉塞，學(xué)校內(nèi)教學(xué)設(shè)施還相對(duì)不夠完善，切實(shí)提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的水平，成為學(xué)校、家長(zhǎng)、師生共同關(guān)注的焦點(diǎn)，本文首先分析近幾年涌現(xiàn)的游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂上應(yīng)用的現(xiàn)狀，并提出三方面對(duì)策，旨在全面提高英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)質(zhì)量，保證游戲教學(xué)在英語(yǔ)課堂上的有效性、適用性、高效性。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)；英語(yǔ)課堂；游戲教學(xué)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化熱潮的到來(lái)，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言工具，在人們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜絹?lái)越重要的角色。小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期，如何讓學(xué)生在游戲式的寓教于樂(lè)的課堂氛圍中，掌握英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，已經(jīng)越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注。

1游戲教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的不足

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化逐漸從一種概念轉(zhuǎn)變成一種趨勢(shì)，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言工具，在人們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜絹?lái)越重要的角色，涉及到商務(wù)談判、出國(guó)留學(xué)、職稱晉升、日常交流等諸多方面，尤其在互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，越來(lái)越多國(guó)家都將英語(yǔ)視為母語(yǔ)，所以英語(yǔ)課堂教學(xué)要從小學(xué)抓起，既要著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也要寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在游戲式的歡樂(lè)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，下文將主要研究鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)的現(xiàn)狀，并分析其存在的問(wèn)題。

在農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等欠發(fā)達(dá)地區(qū)，因?yàn)榻煌ú槐?，消息閉塞，學(xué)校內(nèi)教學(xué)設(shè)施還相對(duì)不夠完善，切實(shí)提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率，成為學(xué)校、家長(zhǎng)、師生共同關(guān)注的焦點(diǎn)，近幾年涌現(xiàn)的游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂上得到了廣泛的應(yīng)用，就該教學(xué)模式的應(yīng)用現(xiàn)狀來(lái)看，主要存在三方面的問(wèn)題，首先是游戲教學(xué)的中心思想，必須符合少年兒童身心發(fā)展的需要，要與其理解力、接受力、認(rèn)知力相匹配，不能逾越其年齡的認(rèn)知、理解范圍，但在某些英語(yǔ)課堂上，老師選擇游戲的中心思想不適合相應(yīng)年齡段的學(xué)生，使他們對(duì)游戲產(chǎn)生厭惡，不能到達(dá)寓教于樂(lè)的目的，更不能達(dá)到提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；其次是游戲的表現(xiàn)形式不夠多元化，或者游戲的難度過(guò)于簡(jiǎn)單，給學(xué)生直觀上的感受是小兒科，沒(méi)有娛樂(lè)性，及其枯燥提不起興趣，例如英語(yǔ)老師在課堂上只是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生分角色表演，多次重復(fù)這種游戲，讓學(xué)生失去新鮮感，不能達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的目的，所以選擇游戲的種類必須多樣、難度必須適中，要有新穎性，而不是對(duì)原有游戲的簡(jiǎn)單重復(fù)，同時(shí)，老師作為游戲教學(xué)的主導(dǎo)者，必須把握游戲的度，不能娛樂(lè)性太強(qiáng)，教學(xué)場(chǎng)面失去控制，失去游戲教學(xué)的意義；除此之外，在英語(yǔ)課堂上，游戲教學(xué)開展的過(guò)程具有不確定性，可能會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的狀況，造成課堂場(chǎng)面混亂、失去控制的現(xiàn)象，所以切實(shí)的保證在游戲教學(xué)中的課堂秩序和學(xué)生的高參與度也是游戲教學(xué)需要密切關(guān)注的問(wèn)題。

2對(duì)應(yīng)的解決策略

2.1在課堂上選擇健康的，中心思想與學(xué)生認(rèn)知水平相匹配的游戲，從而提高學(xué)生的參與熱情

游戲教學(xué)在課堂上的應(yīng)用，必須保證游戲的中心思想健康的，積極向上的，而且要保證游戲的難度能被大多數(shù)學(xué)生所接受，全班學(xué)生都能有參與的熱情，能讓學(xué)生在愉悅歡樂(lè)的氛圍中，記憶新單詞，掌握新語(yǔ)法，掌握必要的口語(yǔ)句型，從而提高其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，所以對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語(yǔ)老師而言，必須加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，著力研究游戲與課堂教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，選擇與學(xué)生認(rèn)知水平相匹配的游戲引入到課堂中，并對(duì)原有的游戲玩法進(jìn)行必要的改進(jìn)，以保證游戲的神秘感和新穎性，從而提高學(xué)生的參與度，避免枯燥乏味，從而達(dá)到英語(yǔ)課堂上游戲帶來(lái)的寓教于樂(lè)的效果。

2.2游戲的難度要適中，表現(xiàn)形式要多樣化，避免簡(jiǎn)單重復(fù)，缺乏新穎，枯燥乏味

游戲難度過(guò)大，學(xué)生會(huì)對(duì)英語(yǔ)課堂上的游戲產(chǎn)生畏懼心理，降低全班學(xué)生的參與度和趣味性，游戲形式若過(guò)于簡(jiǎn)單單一，會(huì)使整個(gè)課程枯燥乏味，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也達(dá)不到寓教于樂(lè)的效果，作為英語(yǔ)老師，必須選擇難度適中，形式多樣化的游戲帶入課堂教學(xué)，保證全班參與、娛樂(lè)性適中、教學(xué)效果明顯，避免簡(jiǎn)單重復(fù)，缺乏新穎，枯燥乏味。

2.3把控游戲的開展過(guò)程，保證課堂秩序的井然有序[3]

在游戲教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，為了確保課堂持續(xù)井然有序，首先必須講清楚游戲的玩法，即游戲規(guī)則，可以通過(guò)簡(jiǎn)單口述、老師演示、學(xué)生相互示范的方式，確保學(xué)生都能明確規(guī)則，提高游戲教學(xué)的效率；其次老師要及時(shí)把握游戲開展過(guò)程的節(jié)奏，對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求，控制課堂紀(jì)律，機(jī)智地處理突發(fā)事件，明確教學(xué)任務(wù)和目的，最大程度上保證課堂秩序的井然有序；除此之外，需要注重游戲教學(xué)后的多維度評(píng)價(jià)，要綜合三方面的影響，將學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)的結(jié)果相結(jié)合，給予科學(xué)合理的評(píng)分，從而提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，要注意方式方法，以鼓勵(lì)為主，避免對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自信心產(chǎn)生負(fù)面影響。

3結(jié)束語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，越來(lái)越多國(guó)家都將英語(yǔ)視為母語(yǔ)，所以英語(yǔ)課堂教學(xué)要從小學(xué)抓起，既要著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也要寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在游戲式的歡樂(lè)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，但是在部分農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等欠發(fā)達(dá)地區(qū)，因?yàn)榻煌ú槐?，消息閉塞，學(xué)校內(nèi)教學(xué)設(shè)施還相對(duì)不夠完善，切實(shí)提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率，成為學(xué)校、家長(zhǎng)、師生共同關(guān)注的焦點(diǎn)，本文通過(guò)分析近幾年涌現(xiàn)的游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂上應(yīng)用的現(xiàn)狀，提出三方面對(duì)策，首先要選擇健康的，中心思想與學(xué)生認(rèn)知水平相匹配的游戲；其次游戲的難度要適中，表現(xiàn)形式要多樣化，避免簡(jiǎn)單重復(fù)，缺乏新穎，枯燥乏味；而且需要及時(shí)把控游戲的開展過(guò)程，保證課堂秩序的井然有序；同時(shí)也要對(duì)游戲教學(xué)效果進(jìn)行多維度評(píng)價(jià)，切實(shí)保證游戲教學(xué)在英語(yǔ)課堂上的有效性、適用性、高效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴君飛.游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用及應(yīng)用[J].中國(guó)教育研究論，2006（06）：98-99

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[3]張翠云.科學(xué)有效地開展小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)[J].山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)英語(yǔ)教育），2006，8（4）：61-63.