摘 要：孩子們是一本本有趣的書。要想讀懂孩子這本書，最有用的鑰匙就是“愛”。愛的溫暖能拉進(jìn)教師與孩子的距離，能感化幼小的心靈。我深深地感到，孩子的世界是最純真、最透明、最敏能拉進(jìn)教師與孩子的距離，能感化幼小的心靈。

關(guān)鍵詞：幼兒；愛；純真；體驗(yàn)

幼兒園的每個(gè)孩子都像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)，得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)幼兒最起碼的心理需求。那么，如何把愛種進(jìn)每位幼兒的心中呢？

1尊重孩子，用愛用心

我們常說，身為老師，就一定要有愛心，對孩子有耐心，尤其是“愛”和“心”真的很重要，但是，這兩個(gè)字說起來、寫出來都很簡單，但做起來卻是不容易。如何作到這兩個(gè)字也是我們一直在思考、探尋、摸索的問題。有時(shí)，往往是一件很小的事情就會讓我們發(fā)現(xiàn)，原來愛孩子是如此簡單。

我是一名幼兒教師，深愛著班上的每一個(gè)孩子，時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒，尊重幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，讓他們在其樂融融愛巢快樂的生活。有時(shí)候孩子發(fā)燒了、鞋子穿反了、褲子濕了、鞋帶系錯(cuò)了等等，都會主動幫助幼兒與妥善解決。對于留守兒童、單親家庭的孩子、外來務(wù)工子女這一類的孩子，她總是對待孩子多一些平和，少一些苛刻；多一些引導(dǎo)，少一些壓力；在班級管理中，不斷地尋找與孩子更好的溝通方法，拉近孩子之間距離。在一日活動中愿意為他們營造良好的學(xué)習(xí)和游戲環(huán)境；認(rèn)真組織好每一天的教學(xué)游戲活動；細(xì)心照料他們的學(xué)習(xí)和生活，教他們很多新知識，期待他們每天的進(jìn)步。嚴(yán)厲的時(shí)候孩子們即愛我，也怕我。因?yàn)楹ε潞⒆觽兪軅蚴亲龀鍪裁次ｋU(xiǎn)的動作，所以在日常生活中我會時(shí)刻觀察每個(gè)孩子，好及時(shí)的提醒。特別是在孩子們游戲時(shí)我更是小心翼翼，常常會因?yàn)閾?dān)心孩子們在奔跑中受傷或是摔倒而阻止中斷游戲，也會因?yàn)槭撬麄冏詣?chuàng)的游戲方式而去阻止他們繼續(xù)游戲，讓他們根據(jù)我所制定的玩法和規(guī)則來進(jìn)行。而每次游戲我常常是站在一旁關(guān)注著每個(gè)孩子的行為，就怕他們沒有按規(guī)則和要求游戲或是做出什么危險(xiǎn)的動作好及時(shí)勸阻。雖然很多時(shí)候我的阻止和打斷他們游戲都讓他們很不情愿，小臉上也掛上了失望的表情，但我總是固執(zhí)地認(rèn)為這是為了他們好，這是愛他們。

直到有一天，跟孩子們的一次美術(shù)活動，讓我開始反思開始對自己的想法有了改變。

我發(fā)現(xiàn)樂樂畫了一幅很漂亮的圖畫，可是他畫的海水卻是紅彤彤的，我就充滿好奇地問他：“天天，你的圖畫好漂亮，可是，為什么你的海水是紅彤彤的呢？”陽天天見我沒有責(zé)備他的意思，便大膽地說：“錢老師，傍晚了，太陽照在海里，海水就是紅紅的呀?！蔽椅⑿Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭。事后我想，當(dāng)時(shí)幸好沒有質(zhì)問他，否則我就無法找到與他溝通的機(jī)會，也無法知道他的真實(shí)想法了。我突然想起了我以前的嚴(yán)厲，想起了我阻止孩子們玩打鬧游戲時(shí)他們失望的表情。其實(shí)，孩子們所需要的愛很簡單，就是快樂，和喜歡的朋友一起快樂的玩耍、游戲、學(xué)習(xí)，而不是在游戲中，老師怕有危險(xiǎn)總是阻止、干預(yù)著他們游戲。孩子們要的愛很簡單，只需要老師放下成人的架子，跟孩子們?nèi)谠谝黄?，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，用他們喜歡的方式去愛他們！

2關(guān)愛孩子，充滿母愛

教師對孩子的愛是超越母愛的愛，是無私的、深沉的、持久地、崇高的、發(fā)自內(nèi)心的愛。小旭小朋友，性格很內(nèi)向，平時(shí)很少主動和人說話，也不太愛運(yùn)動。戶外活動時(shí)，別的小朋友抱起皮球就拍，而他總是躲在一旁看別人活動。我觀察到這個(gè)孩子不是不想拍球，而是因?yàn)樽宰鹦膹?qiáng)，不敢拍，他怕拍不好別人笑他。于是，當(dāng)小朋友們和劉老師活動時(shí)，我就把他領(lǐng)另一邊，說：“小旭，我們一起拍球好嗎？”他沒有說話，抱著球直往后退，我輕輕地說：“沒關(guān)系，你拍一個(gè)，我拍一個(gè)，今天錢老師也是來學(xué)拍球的，咱倆比比賽，看看誰先學(xué)會，怎么樣？”他吃驚地睜大了眼睛，然后又笑了，舉起了球，輕輕地拍了起來。就這樣，他開始拍了第一個(gè)球。我及時(shí)在班上表揚(yáng)了他，他很高興，第一次意識到自己也能學(xué)會拍球。對自己也有了信心，現(xiàn)在已經(jīng)成為一個(gè)活潑開朗、大膽探索的孩子了。

教育植根于愛，只有愛才能教育孩子，使孩子茁壯成長，我以這種愛感染者、教育著我的這些孩子們，看到孩子們不斷的進(jìn)步，也更增強(qiáng)了我做好工作的信心。

3感受孩子，用愛捕捉閃光點(diǎn)

每個(gè)孩子都來自不同的家庭，有著不同的教育方式和生活環(huán)境，他們的發(fā)展水平也各不相同，存在著明顯的差異。作為老師，每天穿梭于孩子中間，觀察和體驗(yàn)著每一個(gè)孩子的成長歷程，在培養(yǎng)孩子在教育方式上除了老師要正確引導(dǎo)外，更應(yīng)該注意孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)捕捉每個(gè)精彩瞬間。如：幫助別人做事情、自己穿衣疊被子、互謙互讓不爭搶、團(tuán)結(jié)協(xié)作做事情等行為要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，幫助幼兒從身邊發(fā)現(xiàn)“美好”，幫助幼兒樹立學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。孩子們也會把我們當(dāng)成學(xué)習(xí)模仿的榜樣，我們要珍惜這一認(rèn)同，時(shí)刻注意自己的示范作用，要言行一致地給幼兒積極的正面教育，才能取得良好的教育效果：用肥皂洗手時(shí)水龍頭擰緊、不小心磕碰到小朋友時(shí)的那聲對不起疼不疼、幫助自理能力差的孩子系鞋帶等等……生活無處不教育，我們無需費(fèi)盡心思地尋找，資源就在身邊，只等充分利用。除此之外，老師在關(guān)注孩子的時(shí)候，要留心觀察，注重發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并正確地評價(jià)引導(dǎo)，從自身角度出發(fā)，做到客觀公正，隨時(shí)表揚(yáng)，讓孩子的心田里既有陽光、也有雨露，使孩子健康快樂、茁壯成長。

我記得這樣一段話：孩子的心靈是不可思議的土地，播下思想的種子就會收獲行為，播下行為的種子就會收獲習(xí)慣，播下品格的種子就會收獲命運(yùn)。在幼兒教育的世界里，需要有愛的老師去用心的播種愛，有播種就有收獲，因此我們也快樂的收獲著，收獲著孩子們的愛！

“愛”是幼師最美的奉獻(xiàn)，只有把愛種進(jìn)幼兒的心中，才會獲得最大的收獲！

參考文獻(xiàn)：

[1]李季湄.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀[M].江蘇出版社，2002，（4）：58-112.

[2]劉云艷主編.幼兒園教學(xué)藝術(shù)[M].西南師范大學(xué)出版社，2001

作者簡介：王慧（1980-6-13）女 籍貫：江蘇靖江 最高學(xué)歷：本科 職稱：幼兒二級 研究方向：幼兒教育。