摘 要：本篇文章首先著重分析了興趣培養(yǎng)對中學生足球訓練效果的影響，并對如何進行興趣的培養(yǎng)提出了一些可行的措施。

關鍵詞：興趣培養(yǎng) 中學生 足球訓練 措施

引 言

在對初中生進行體育教學時，初中生內心是否主動、有信心絕大程度受到興趣的影響，其對初中生的認知和活躍度都可以產生極強的作用力，一旦初中生的興趣被引發(fā)，其會產生高度的專注力，高興且有張力的內心活動和堅定的意志力等，可以有效的提升體育教學的成效。當然足球訓練教學也應如此，著重激發(fā)初中生的學習熱情，提升其參加足球訓練的主動性，這足以提升初中體育教師的足球教學質量。尤其在初中生的學生時期，對一種事物的熱情足以將其作為未來人生的發(fā)展目標去努力，所以在足球訓練教學時，著重培養(yǎng)初中生的興趣是很有必要的。

一、興趣培養(yǎng)對中學生足球訓練的效果分析

（一）直接興趣培養(yǎng)對中學生足球訓練的效果分析。足球相關的運動，尤其是足球賽事激烈緊張而牽動億萬觀眾的心，精彩激揚的片段時而閃現(xiàn)，吸引住了絕大多數(shù)初中生的眼球，使初中生有了參與其中的沖動和信念，這就使初中生對于足球產生的直接興趣[1]。所以要增加初中生直接觀看或間接觀看體育賽事的機會，不管是民間的，還是國際上的體育賽事，有助于培養(yǎng)初中生對足球的直接興趣，使其有積極參加足球的情趣。只有在直接興趣的牽引下，初中生才會有參與足球訓練課程的熱情，比沒有直接興趣學生進步的更快，也更易聽從體育教師的指導進行訓練，并且在訓練中融入自己的理解，才會更加注重體育精神，才會克服犧牲學習時間、疼痛等阻礙，才會全身心的投入到緊張的訓練中，也不容易退縮，只會知難而上，在直接興趣的引導下，初中生足球訓練取得出色的效果是顯而易見的?？梢娭苯优d趣的培養(yǎng)是初中生在足球訓練中堅持不懈，取得良好效果的首要因素。

（二）間接興趣培養(yǎng)對中學生足球訓練的效果分析。當初中生在參與到足球訓練課程后，當足球訓練課程教學在不斷的推進著，隨著初中生的自我意識的不斷覺醒，對足球訓練課程的教學目標、任務、進行足球這項專業(yè)的體育運動所要有的專業(yè)素質和作為專業(yè)球員的命運走向都已有了充足的認知，這時對足球這項體育運動所產生的難以磨滅的熱情，這是興趣培養(yǎng)的間接過程[2]。雖然，古語有云：“興趣是最好的老師。”但是僅僅只有直接的興趣是不夠的，這可能只是初中生的一時興起罷了，在當足球訓練課程教學在不斷的深入推進中，初中生的身體和心理都面臨著極大的考驗，這時會淘汰一批初中生，留下來的都是對足球運動有間接興趣的學生，體育教師在此后的教學中，足球的訓練效果將會比初期更加進步神速，因為留下來的學生都是興趣與意志力兼?zhèn)涞某踔猩鋼碛谐墢姾返膱?zhí)行力和團隊合作力，教師只要稍微加以點撥，其會付出加倍的時間、高強度的訓練來達到是自身滿意和教師稱贊的飛速而良好的訓練效果。

二、如何培養(yǎng)中學生的足球興趣

（一） 據中學生身體和心理發(fā)展提點，培養(yǎng)中學生足球興趣初中體育教師應據初中生的身體和心理發(fā)展特點，引導初中生們積極參加體育課，充分調動起初中生對足球運動的熱情[3]。首先，初中體育教師應轉變傳統(tǒng)教學方式，在教學活動中應多向初中生親身示范教學，使其在實際訓練中探索、前進，在體育教師的講解指導下，取得更加良好的訓練效果。初中體育教師在對控、顛球等要領進行講解時，更要親自上場對初中生進行動作要領的示范，供給其可以參考的模板，使其在其后的訓練中更加主動的練習或與組隊練習，初中教師還可對練習效果出色的學生多加贊揚，讓表現(xiàn)優(yōu)秀的學生起到帶頭模范的作用，越發(fā)喚起初中生的足球熱情。其次，“教學應脫離傳統(tǒng)的簡單教授，更應注重喚起學生的學習熱情?！背踔畜w育教師應采取鼓勵為主的教學方式，因初中生還處在蓬勃躁動而且敏感的青春期，教師要盡量幫助初中生排解掉負面的情緒，使其盡量活力十足的投入到足球訓練中來。最后，體育教師應幫助初中生保持長久的足球訓練熱情，可以通過模擬賽事、鼓勵初中生觀看2018年的世界杯賽事或往年的精彩賽事，還可在體育教學的過程中，多多講述運動員的光輝事跡，使初中生受到鼓舞。

（二）結合足球教學和訓練，培養(yǎng)中學生足球意識。足球意識也叫足球戰(zhàn)術意識。足球比賽是一個整體協(xié)作的團隊，其中除了每個足球運動員擁有高超的技術水平外，整個團隊還要有整體的戰(zhàn)術，只有整個隊伍成員緊密協(xié)作，使戰(zhàn)術最佳的效果，才能取得賽事的勝利[4]。第一，體育教師采用多樣的教學方式充實初中生的作戰(zhàn)技巧知識，通過觀摩、點評整段的優(yōu)秀賽事，還可邀請專家親身示范和講解，讓理論在實踐中得到升華，以此來提升初中生的戰(zhàn)術意識。第二，理論與實踐相結合，多進行理論戰(zhàn)術的實踐，要多注重初中生對基礎知識的掌握，增強其各項綜合能力。第三，體育教師要讓初中生多做對抗訓練，提升其實戰(zhàn)能力，使其業(yè)務水平和團隊意識都得到大幅度的提升。

三、結束語

總的來說，興趣培養(yǎng)對中學生足球訓練的效果是顯而易見的，所以，初中體育教師應據中學生的身體和心理發(fā)展特點來使學生產生持久的足球興趣，并將興趣帶入足球訓練中，使足球訓練取得良好的效果。

參考文獻：

[1] 謝飛龍. 初中體育教學中學生對足球興趣的培養(yǎng)[J]. 考試周刊， 2017（69）：118-118.

[2] 蔣權. 試析足球教學中學生興趣的培養(yǎng)[J]. 中小學電教（下半月）， 2016（8）：120-120.

[3] 王汝高. 淺談中學足球教學中學生興趣的培養(yǎng)[J]. 青少年體育， 2017（3）：29-31.

[4] 竇禮忠. 初中體育教學對足球興趣的培養(yǎng)[J]. 好家長， 2017（29）：181-181.

作者簡介：范青鋒（1983—），性別：男，民族：苗，籍貫：廣西壯族自治區(qū)柳州市柳城縣，職務：校團委書記，職稱：中二，學歷：本科，單位：廣西壯族自治區(qū)玉林市玉林師范學院，單位信息：廣西壯族自治區(qū)柳州市柳城縣鳳山中學，研究方向：中學生足球和中學團委管理。