蔣恩智

【摘 要】校園圖書館是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識寶庫，學(xué)生可以通過校園圖書館不斷地開闊自己的知識眼界，同時也能有效地提升自己的知識文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。為了更好地促使學(xué)生通過校園圖書館滿足自己的求知欲，學(xué)習(xí)就需要不斷加強校園圖書館的閱讀推廣，并針對其現(xiàn)狀采取合適的對策去解決問題。

【關(guān)鍵詞】校園圖書館；閱讀推廣；對策探析

學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中都離不開閱讀，閱讀活動能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多無法從課堂學(xué)習(xí)中獲取的文化知識，同時也能鍛煉他們的閱讀能力和邏輯思維能力，因此加強校園圖書館的閱讀推廣在校園教育中非常有必要。為了幫助學(xué)生更好地進行自主地閱讀，學(xué)校就要對圖書館校園推廣的現(xiàn)狀進行分析并針對不同問題找出對策，從而用有效地推廣策略引導(dǎo)學(xué)生加強閱讀，提高自身的閱讀能力和文化素養(yǎng)。

一、推廣現(xiàn)狀

（一）不受重視，活動較少

由于學(xué)生的校園學(xué)習(xí)生活大多都是圍繞課本、考試而進行，平時的學(xué)業(yè)任務(wù)也比較繁重，這也導(dǎo)致了他們課外閱讀的時間不足，因此他們對圖書館閱讀的關(guān)注度也變得較低。除此之外，圖書館校園閱讀的活動也比較少，讀書的趣味性不高也無法有效地激發(fā)起學(xué)生進行課外閱讀的熱情，因此學(xué)生對課外閱讀的積極性也不高。

（二）閱讀推廣方式單一

圖書館校園閱讀推廣方式也是影響校園整齊閱讀情況的原因之一，目前的校園圖書館閱讀推廣方式比較單一，普遍的宣傳推廣方式都是在校園的宣傳欄張貼推廣海報，這種形式化的宣傳方式持續(xù)時間較短，同時實際推廣力度和效果并不明顯，其宣傳也無法有效地影響到整個學(xué)生群體，因此學(xué)生的閱讀實際情況也并不會得到有效地改善。

（三）閱讀制度不完善

校園閱讀制度不夠完善也是阻礙圖書館閱讀推廣的原因之一，由于校園制度中對閱讀制度并沒有清晰、詳細的規(guī)定，因此學(xué)校的教育工作常常會忽略這一教學(xué)內(nèi)容。在這樣的教學(xué)氛圍中，學(xué)生自主地進行課外閱讀的熱情也會變低，圖書館校園閱讀也因此無法得到有效地宣傳和推廣。

二、推廣對策

（一）組織多樣的閱讀活動

為了改善圖書館校園閱讀推廣的現(xiàn)狀，學(xué)?？梢越M織多樣的閱讀活動來提高學(xué)生進入圖書館進行課外閱讀的興趣，多樣的閱讀活動不僅能引導(dǎo)學(xué)生更好地進行閱讀學(xué)習(xí)，而且有助于學(xué)校營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)?？梢栽凇笆澜缱x書日”舉辦“推書”活動，讓學(xué)生將自己最喜歡的一本書推薦出來，這樣既能幫助學(xué)生對讀書的問題進行更多的交流，又能有效地引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀。除此之外，學(xué)校還可以舉辦“讀書交流會”、“讀后感征文大賽”等活動，這些活動能夠增強學(xué)生進行課外閱讀的興趣，同時也能幫助學(xué)生減輕學(xué)業(yè)壓力，讓他們的輕松的氛圍中學(xué)到更多有用知識。學(xué)校在組織閱讀推廣活動時也要注意活動的形式要貼合學(xué)生的興趣，只有這樣活動才會有更顯著地推廣效果。

（二）豐富推廣形式

學(xué)校要想使圖書館校園閱讀推廣有更積極的影響，同時使其推廣作用效果更明顯，就要通過多種途徑并結(jié)合多種媒介進行推廣，豐富的推廣形式會使學(xué)生對推廣內(nèi)容更感興趣，同時也能使其推廣的力度與影響力更大。學(xué)?？梢酝ㄟ^校園廣播站進行閱讀推廣，這種推廣方式的普及范圍較廣，學(xué)生在廣播內(nèi)容的引導(dǎo)下也會對圖書館的書籍有更多閱讀熱情。除此之外，學(xué)校還可以借助多媒體進行閱讀推廣宣傳，多媒體的不同功能可以有效地刺激學(xué)生的感官，豐富學(xué)生的視聽，進而讓學(xué)生對多媒體中的推廣內(nèi)容有更多的了解興趣。學(xué)校在設(shè)計不同的推廣形式是要注意不同的形式要能夠清楚、詳細地將推廣內(nèi)容展示出來，只有學(xué)生對圖書館的推廣內(nèi)容有更深入地了解，才會有更高的熱情進行課外閱讀。

（三）開展閱讀課

為了引導(dǎo)學(xué)生更好進行課外閱讀，同時有效地增強自身的知識積累和科學(xué)文化修養(yǎng)，學(xué)?？梢栽趯W(xué)生寫日常學(xué)習(xí)課程中開展閱讀課，閱讀課能夠給學(xué)生更多時間進行課外閱讀，從而有效地激發(fā)起他們對課外閱讀和課外知識學(xué)習(xí)的興趣，同時這也能幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。為了保證學(xué)生在課外閱讀中的讀物更健康且適合他們，學(xué)?？梢詫W(xué)生進行閱讀時規(guī)定不同的閱讀主題，例如，在有中國傳統(tǒng)節(jié)日的時間段，可以以“傳統(tǒng)文化”為閱讀主題引導(dǎo)學(xué)生進行課外讀物選擇，這一方法不僅能夠讓學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化有更多的了解，而且能夠在校園中營造濃厚的節(jié)日氣氛，有助于傳播傳統(tǒng)的文化知識。學(xué)校在開展閱讀課時也要多與學(xué)生進行交流，只有更多地了解他們的閱讀興趣和愛好，才有更有針對性地組織開展閱讀課，學(xué)生的閱讀能力和學(xué)習(xí)思維也能夠在閱讀中得到最有效地培養(yǎng)與提高。

三、結(jié)語

圖書館校園閱讀推廣能夠幫助學(xué)生加強閱讀理念，同時也能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以保證能夠為他們以后的生活與學(xué)習(xí)奠定良好的知識基礎(chǔ)。學(xué)校在進行圖書館校園推廣時也要注意幫助學(xué)生把握正確的閱讀方向，讓他們能夠從閱讀中學(xué)到更多適合自己且有用的知識內(nèi)容。

參考文獻：

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