馬桂麗

摘 要：模擬教學(xué)是實(shí)現(xiàn)課堂理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的有效方式，是解決校外實(shí)習(xí)基地不足的最佳途徑。中?；A(chǔ)會(huì)計(jì)課程模擬教學(xué)包括模擬教學(xué)前的準(zhǔn)備、模擬過程中的操作、模擬操作后的總結(jié)評(píng)價(jià)三個(gè)階段。教師要深入了解教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，精心設(shè)計(jì)模擬教學(xué)方案，同時(shí)學(xué)校要加強(qiáng)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)；模擬教學(xué)法；中專；能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）19-0047-01

會(huì)計(jì)專業(yè)有其特殊性，它的主要實(shí)踐場(chǎng)所是企業(yè)，而企業(yè)難以同時(shí)接受一班學(xué)生的實(shí)踐。限于條件，一些中專學(xué)校也缺乏大規(guī)模、規(guī)范化的學(xué)生實(shí)習(xí)基地。為了解決這一問題，教師可以在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)中引入模擬教學(xué)法，借助模擬增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在業(yè)務(wù)處理過程中通過觀察、分析、操作提高實(shí)踐能力，從而構(gòu)建“零距離”上崗人才培養(yǎng)體系。中專基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程模擬教學(xué)包括模擬教學(xué)前的準(zhǔn)備、模擬過程中的操作、模擬操作后的總結(jié)評(píng)價(jià)三個(gè)階段。

一、模擬教學(xué)前的準(zhǔn)備

進(jìn)入模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)之前，教師應(yīng)進(jìn)行必要的準(zhǔn)備，類似于崗前培訓(xùn)。（1）前奏。確定目標(biāo)：會(huì)計(jì)憑證、賬簿、財(cái)產(chǎn)清查、會(huì)計(jì)核算程序等內(nèi)容都適合使用模擬教學(xué)法。實(shí)施之前，要確定模擬的方向、模擬的部門及職員。收集信息：要使模擬教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果，教師就必須對(duì)企業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，了解部門設(shè)置再進(jìn)行簡(jiǎn)化，尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn)。布置課堂：場(chǎng)地布置直接影響到學(xué)生操作時(shí)的心情與效率，教師要合理布置。安排學(xué)生：模擬現(xiàn)場(chǎng)會(huì)有很多新問題，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立解決。各模擬小組要安排不同層次的學(xué)生，以達(dá)到相互交流、相互合作的效果。（2）實(shí)習(xí)資料。教師要收集業(yè)務(wù)資料，包括各個(gè)部門涉及的原始憑證，會(huì)計(jì)人員的記賬憑證、賬簿、報(bào)表，銀行轉(zhuǎn)來的對(duì)賬單，債權(quán)債務(wù)單位發(fā)來的函等。（3）理論知識(shí)的講解。學(xué)生第一次接觸會(huì)計(jì)，應(yīng)學(xué)習(xí)足夠的理論知識(shí)，以利于操作實(shí)踐。

二、模擬過程中的操作

（1）時(shí)間控制。教師應(yīng)控制好每個(gè)學(xué)生的操作時(shí)間，不能當(dāng)場(chǎng)解決的問題要留到課后解決，避免占用其他同學(xué)的操作時(shí)間。（2）內(nèi)容控制——會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理。原始憑證的填制：根據(jù)自印教材所附空白憑證，指導(dǎo)教師自編業(yè)務(wù)資料讓學(xué)生填制原始憑證。記賬憑證的填制：記賬憑證不分類，通用編號(hào)；原始憑證按規(guī)范粘貼并裝訂成冊(cè)。每次一個(gè)小組循環(huán)使用之后，資料要及時(shí)換掉，以免部分學(xué)生操作時(shí)偷工減料。（3）過程指導(dǎo)。教師主要指導(dǎo)學(xué)生操作的過程、操作的方法，如按記賬憑證填制、匯總記賬憑證編制、登記賬簿編制報(bào)表的順序等。教師要注意保證學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性，認(rèn)真檢查學(xué)生操作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)給予成績(jī)?cè)u(píng)定。實(shí)習(xí)的成績(jī)?cè)u(píng)定、實(shí)習(xí)成績(jī)卡、各類表格，要及時(shí)裝袋。（4）及時(shí)評(píng)價(jià)。每個(gè)學(xué)生完成一項(xiàng)工作之后，教師就應(yīng)進(jìn)行評(píng)價(jià)（知識(shí)方面、操作技能方面、與人協(xié)調(diào)方面），并可聘請(qǐng)企事業(yè)單位財(cái)務(wù)主管進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)。

三、模擬操作后的總結(jié)評(píng)價(jià)

（1）回顧總結(jié)。模擬教學(xué)之后，教師要及時(shí)地進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)，要通過總結(jié)得到經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，以利于后續(xù)教學(xué)。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)踐報(bào)告的形式對(duì)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，這有利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與消化。（2）評(píng)價(jià)。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師要進(jìn)行客觀而系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。在評(píng)價(jià)的時(shí)候，教師要注意過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互相評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，努力發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

四、案例示范

案例：銀行存款的清查。（1）目標(biāo)。要讓學(xué)生熟悉憑證的分類，記賬的過程，職責(zé)的分工，明確清查的方法及步驟，同時(shí)掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。（2）職員準(zhǔn)備。出納一名，會(huì)計(jì)四名。（3）實(shí)習(xí)資料準(zhǔn)備。經(jīng)營業(yè)務(wù)若干條，空白收款憑證、付款憑證和轉(zhuǎn)賬憑證若干張。（4）課堂教學(xué)過程。教師將準(zhǔn)備好的資料發(fā)給學(xué)生，組長(zhǎng)規(guī)定相應(yīng)的任務(wù)、循環(huán)的順序并及時(shí)記錄每個(gè)組員的工作表現(xiàn)及成果。要通過實(shí)際的模塊分流式練習(xí)，讓學(xué)生熟悉賬務(wù)處理程序，練就編制憑證的能力，能夠進(jìn)行對(duì)賬工作，編制“銀行存款余額調(diào)節(jié)表”。在幾輪模擬中，學(xué)生們互換角色，熟悉各個(gè)環(huán)節(jié)的操作程序，教師可以從整體上把握教學(xué)進(jìn)度。這使得教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生處理問題的實(shí)踐能力。

五、效果與分析

在中專學(xué)?；A(chǔ)會(huì)計(jì)課程教學(xué)過程中，教師采用模擬教學(xué)法，能使教師的授課方式及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果發(fā)生積極的改變。在模擬教學(xué)過程中，教師要深入了解教材各章節(jié)的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合教學(xué)大綱要求精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。同時(shí)，中專學(xué)校要加強(qiáng)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，要保證實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，配備模擬教學(xué)專用教室，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)室軟件及硬件，提供完整的財(cái)會(huì)模擬數(shù)據(jù)系統(tǒng)，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

綜上所述，模擬教學(xué)是實(shí)現(xiàn)課堂理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的有效方式，是解決校外實(shí)習(xí)基地不足的最佳途徑。教師通過會(huì)計(jì)模擬教學(xué)，一方面能使學(xué)生了解會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表等相關(guān)知識(shí)，為會(huì)計(jì)理論的學(xué)習(xí)提供感性認(rèn)識(shí)，另一方面能夠提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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