莊麗

摘 要：良好的閱讀習(xí)慣能夠讓人受益一生，在幼兒園教學(xué)中閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。幼兒教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，注重培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。要營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)幼兒閱讀興趣，指導(dǎo)幼兒掌握正確的閱讀方法和技巧，同時(shí)積極開展多種形式的閱讀活動(dòng)，提高幼兒自主閱讀的能力。

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)；幼兒教育；閱讀能力；策略

中圖分類號(hào)：G421；G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）19-0040-01

閱讀是一個(gè)人必須具備的基本能力，閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。無論哪個(gè)階段的教學(xué)，閱讀教學(xué)都是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。要想提高幼兒的閱讀能力，就要培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。幼兒教師要更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓幼兒更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，全面提升幼兒的思想道德品質(zhì)。因此，在幼兒園教學(xué)中，教師應(yīng)以提升幼兒的閱讀能力為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新閱讀教學(xué)方法，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為幼兒的好朋友。

一、幼兒園閱讀教學(xué)現(xiàn)狀

在幼兒園閱讀教學(xué)中大家忽視了一個(gè)重要問題，就是幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。而良好的閱讀習(xí)慣，能夠發(fā)展幼兒的觀察力、想象力及語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度、遵守社會(huì)公德的意識(shí)，豐富幼兒的精神世界，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展具有十分重要的意義。當(dāng)前，有些幼兒園在閱讀教學(xué)中忽視培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的重要性，或者在培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的過程中存在種種問題。幼兒年齡較小，心智尚未成熟，天性活潑好動(dòng)，對(duì)一切新事物都充滿興趣。但有些幼兒教師沒有很好地利用幼兒這一天性，沒有從激發(fā)幼兒閱讀興趣的角度出發(fā)幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。有些幼兒教師雖然認(rèn)識(shí)到激發(fā)幼兒閱讀興趣的重要性，但在實(shí)際教學(xué)中缺乏正確的教學(xué)方法，不能取得理想的教學(xué)效果。另外，閱讀教學(xué)方式比較單一，缺乏創(chuàng)新，難以營造良好的閱讀氛圍。

二、培養(yǎng)幼兒良好閱讀習(xí)慣的策略

當(dāng)前，在幼兒閱讀教學(xué)中還存在各種各樣的問題，幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣仍然遇到一些阻力。這需要廣大教師和家長(zhǎng)共同努力，讓幼兒領(lǐng)略閱讀的樂趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。要注重營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)幼兒閱讀興趣，指導(dǎo)幼兒掌握正確的閱讀方法和技巧，同時(shí)積極開展多種形式的閱讀活動(dòng)，提高幼兒自主閱讀的能力。

1.營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)幼兒閱讀興趣

要想培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，教師就要提供良好的閱讀環(huán)境，營造良好的閱讀氛圍。良好的閱讀氛圍容易將幼兒帶入閱讀情境中，充分激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣是非常重要的。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，當(dāng)前幼兒園的環(huán)境與條件有了顯著改善，因此，為了營造更加適合幼兒閱讀的氛圍，幼兒園可以在硬件方面提供更多的支持。例如，幼兒園可以設(shè)立專門的閱讀室，在閱讀室中配備適合幼兒使用的桌椅，并提供一些適合幼兒閱讀的書刊。要將閱讀室布置成一個(gè)安靜溫馨的房間，便于幼兒在閱讀過程中更容易集中自己的注意力。在閱讀教學(xué)過程中，教師還可以結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)，利用多媒體課件引導(dǎo)幼兒更好地進(jìn)行閱讀，促使幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。多媒體課件集圖像、聲音、文字于一體，可以形象地展示閱讀內(nèi)容，容易引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的想象力。

2.指導(dǎo)幼兒掌握正確的閱讀方法和技巧

在閱讀教學(xué)過程中，要想幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，教師還必須指導(dǎo)幼兒掌握正確的閱讀方法和技巧。以往的閱讀教學(xué)方式單一，難以吸引幼兒的閱讀興趣，無法有效地提高幼兒的閱讀能力。因此，幼兒教師要結(jié)合幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，傳授正確的閱讀方法，引導(dǎo)幼兒一邊閱讀一邊思考，更好地理解文字所要傳達(dá)的思想情感。只有掌握正確的閱讀方法和技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，幼兒才能形成閱讀能力。例如，很多幼兒書刊配了插圖來說明文字，幫助幼兒進(jìn)行閱讀，但一些幼兒仍然會(huì)有不理解文字內(nèi)容的情況出現(xiàn)。教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察插圖的每一個(gè)細(xì)節(jié)，充分展開聯(lián)想，猜測(cè)故事的內(nèi)容。

3.開展多種形式的閱讀活動(dòng)，提高幼兒自主閱讀的能力

幼兒園在為幼兒提供了良好的閱讀環(huán)境和閱讀資源之后，積極開展多種形式的閱讀活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣也是非常有幫助的。例如，教師可以以班級(jí)為單位組織“閱讀周”活動(dòng)，讓幼兒自行閱讀書刊，然后挑選幾個(gè)自己喜愛的故事，在“閱讀周”分享給其他同學(xué)。這一過程，不但鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)也提升了幼兒的理解能力。在“閱讀周”活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒，教師可以給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)幼兒繼續(xù)保持閱讀熱情。教師也可以告訴幼兒故事的開頭，讓幼兒帶著疑問去閱讀，提高幼兒自主閱讀的能力。

三、結(jié)語

綜上所述，提升幼兒的閱讀能力對(duì)于幼兒后續(xù)的學(xué)習(xí)是非常重要的。幼兒教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣作為幼兒教學(xué)的主要目標(biāo)。要注重營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)幼兒閱讀興趣，指導(dǎo)幼兒掌握正確的閱讀方法和技巧，同時(shí)積極開展多種形式的閱讀活動(dòng)，提高幼兒自主閱讀的能力，為幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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