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        文化自信與高校德育關系初探

        2018-08-29 01:31:01安曉穎
        求知導刊 2018年15期
        關鍵詞:文化自信關系高校

        安曉穎

        摘 要:文化自信是一個國家、一個民族以及一個政黨對自身文化的肯定。十八大以來,習總書記多次提出文化自信的理念,并將其視為提升我國文化軟實力、建立社會主義核心價值體系的關鍵所在。提升文化自信是當今高校的主要任務,而德育與文化自信的聯(lián)系更為緊密。要提高文化自信理念下的高校德育工作,就要弄清文化自信與高校德育工作的關系。

        關鍵詞:文化自信;高校;德育;關系

        中圖分類號:G641? ??文獻標識碼:A

        一、文化自信是德育工作的指導思想

        1.堅持文化自信的指導思想,是應對客觀形勢發(fā)展的必然要求

        馬克思主義道德觀認為,道德產生于實踐當中,是人與人的關系發(fā)展到一定程度和人自我意識產生的產物。它是人類社會特有的,是調節(jié)人與人、人與社會乃至人與自然關系的總和。道德作為一種社會意識,在一定階段受當時社會經濟基礎的制約,具有鮮明的社會歷史性。

        從國際上看,冷戰(zhàn)結束以后,隨著新科技革命的蓬勃發(fā)展,當今世界的發(fā)展日新月異,逐漸呈現(xiàn)出經濟全球化、政治多極化和信息多元化等特征。從國內來看,我國自改革開放以來,先后確立了公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的經濟制度和社會主義市場經濟的經濟體制,使我國經濟社會出現(xiàn)了巨大的轉型。在這兩種因素的影響下,我國的社會道德必然隨之顯示出多元化的特征。在這種情況下,高校德育工作要堅定文化自信理念,夯實文化自信基礎,以應對日新月異的國際國內形勢。

        2.堅持文化自信的指導思想,是我國高等教育發(fā)展的客觀要求

        隨著我國經濟社會的高速發(fā)展,我國的高等教育從精英化進入了大眾化的時代,這給高校的德育工作帶來了新的課題。一方面,新時期的高等教育資源和理念發(fā)生了極大的變化。后勤保障的社會化、就業(yè)政策的調整、素質教育的普及等都給高校的德育工作帶來了一些列的問題。另一方面,高等教育大眾化使學生的道德水平參差不齊,不同生活和教育背景的學生的道德觀念和標準差距很大,這就要求德育工作不能再搞“一刀切”,還要統(tǒng)一標準和內容。

        3.堅持文化自信的指導思想,有利于高校德育工作者的專業(yè)化

        高校德育工作隊伍的專業(yè)化是新時期高校德育工作的基本方向。高校德育工作者隊伍包括黨團干部、思想政治輔導員和思想政治理論課和哲學社會科學專業(yè)教師。

        高校德育工作者的定位是學生的人生導師和指路人。要做好這個定位,高校德育工作者要堅定文化自信的理念,從中國文化中汲取豐富的道德營養(yǎng),來錘煉自己的道德水平。

        二、文化自信是高校德育的主要內容

        1.以傳統(tǒng)文化為基礎

        英國學者羅素指出:“從孔子的時代以來,古埃及、巴比倫、馬其頓、羅馬帝國都先后滅亡,只有中國通過不斷進化依然生存,雖然也受到諸如昔日的佛教、現(xiàn)在的科學這種外來影響,但佛教并沒有使中國人變成印度人,科學也沒有使中國人變成歐洲人。”這正是中國傳統(tǒng)文化旺盛生命力的體現(xiàn)。延續(xù)了五千多年的中國傳統(tǒng)文化,是當今高校德育工作的基礎。

        2.弘揚優(yōu)秀革命文化

        在立足于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎上,高校德育的內容還包括優(yōu)秀革命文化。優(yōu)秀革命文化包括“井岡山精神”“長征精神”“延安精神”和“西柏坡精神”。這些精神的精髓,則是繼承和發(fā)揚了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的愛國主義、實事求是和艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。

        3.以社會主義先進文化為主體

        新中國成立以來,我國在社會主義建設和改革時期創(chuàng)造了社會主義先進文化。社會主義先進文化創(chuàng)造和發(fā)展的過程,正是文化自信理念的體現(xiàn)。同時,社會主義先進文化本身也成為文化自信的重要組成部分。在高校德育工作中,要以社會主義先進文化為主體地位,不斷創(chuàng)新德育的內容,來解答高校學生的現(xiàn)實問題,堅定他們的理想信念、錘煉他們的道德品質,把他們培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

        4.吸取外國先進文化

        世界文化的多元化已成為大勢所趨,身在其中,高校德育工作者要吸收外國文化中的精華,來豐富我國高校德育的內容和方法。他山之石,可以攻玉。外國文化中的積極進取和探索精神,以及思考人與人、與社會以及自然關系的思辨精神,對我們具有重要意義。當然,在借鑒外國文化時,要仔細加以鑒別,防止外國落后腐朽文化的侵蝕。

        參考文獻:

        [1]羅 素.中國問題[M].秦 悅,譯.上海:學林出版社,1996:164.

        [2]徐 夢,劉福會.文化自信的內涵及意義初探[J].智富時代,2018(3).

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