安曉穎

摘 要：文化自信是一個國家、一個民族以及一個政黨對自身文化的肯定。十八大以來，習總書記多次提出文化自信的理念，并將其視為提升我國文化軟實力、建立社會主義核心價值體系的關鍵所在。提升文化自信是當今高校的主要任務，而德育與文化自信的聯(lián)系更為緊密。要提高文化自信理念下的高校德育工作，就要弄清文化自信與高校德育工作的關系。

關鍵詞：文化自信;高校;德育;關系

中圖分類號：G641? ??文獻標識碼：A

一、文化自信是德育工作的指導思想

1.堅持文化自信的指導思想，是應對客觀形勢發(fā)展的必然要求

馬克思主義道德觀認為，道德產生于實踐當中，是人與人的關系發(fā)展到一定程度和人自我意識產生的產物。它是人類社會特有的，是調節(jié)人與人、人與社會乃至人與自然關系的總和。道德作為一種社會意識，在一定階段受當時社會經濟基礎的制約，具有鮮明的社會歷史性。

從國際上看，冷戰(zhàn)結束以后，隨著新科技革命的蓬勃發(fā)展，當今世界的發(fā)展日新月異，逐漸呈現(xiàn)出經濟全球化、政治多極化和信息多元化等特征。從國內來看，我國自改革開放以來，先后確立了公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的經濟制度和社會主義市場經濟的經濟體制，使我國經濟社會出現(xiàn)了巨大的轉型。在這兩種因素的影響下，我國的社會道德必然隨之顯示出多元化的特征。在這種情況下，高校德育工作要堅定文化自信理念，夯實文化自信基礎，以應對日新月異的國際國內形勢。

2.堅持文化自信的指導思想，是我國高等教育發(fā)展的客觀要求

隨著我國經濟社會的高速發(fā)展，我國的高等教育從精英化進入了大眾化的時代，這給高校的德育工作帶來了新的課題。一方面，新時期的高等教育資源和理念發(fā)生了極大的變化。后勤保障的社會化、就業(yè)政策的調整、素質教育的普及等都給高校的德育工作帶來了一些列的問題。另一方面，高等教育大眾化使學生的道德水平參差不齊，不同生活和教育背景的學生的道德觀念和標準差距很大，這就要求德育工作不能再搞“一刀切”，還要統(tǒng)一標準和內容。

3.堅持文化自信的指導思想，有利于高校德育工作者的專業(yè)化

高校德育工作隊伍的專業(yè)化是新時期高校德育工作的基本方向。高校德育工作者隊伍包括黨團干部、思想政治輔導員和思想政治理論課和哲學社會科學專業(yè)教師。

高校德育工作者的定位是學生的人生導師和指路人。要做好這個定位，高校德育工作者要堅定文化自信的理念，從中國文化中汲取豐富的道德營養(yǎng)，來錘煉自己的道德水平。

二、文化自信是高校德育的主要內容

1.以傳統(tǒng)文化為基礎

英國學者羅素指出：“從孔子的時代以來，古埃及、巴比倫、馬其頓、羅馬帝國都先后滅亡，只有中國通過不斷進化依然生存，雖然也受到諸如昔日的佛教、現(xiàn)在的科學這種外來影響，但佛教并沒有使中國人變成印度人，科學也沒有使中國人變成歐洲人。”這正是中國傳統(tǒng)文化旺盛生命力的體現(xiàn)。延續(xù)了五千多年的中國傳統(tǒng)文化，是當今高校德育工作的基礎。

2.弘揚優(yōu)秀革命文化

在立足于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎上，高校德育的內容還包括優(yōu)秀革命文化。優(yōu)秀革命文化包括“井岡山精神”“長征精神”“延安精神”和“西柏坡精神”。這些精神的精髓，則是繼承和發(fā)揚了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的愛國主義、實事求是和艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。

3.以社會主義先進文化為主體

新中國成立以來，我國在社會主義建設和改革時期創(chuàng)造了社會主義先進文化。社會主義先進文化創(chuàng)造和發(fā)展的過程，正是文化自信理念的體現(xiàn)。同時，社會主義先進文化本身也成為文化自信的重要組成部分。在高校德育工作中，要以社會主義先進文化為主體地位，不斷創(chuàng)新德育的內容，來解答高校學生的現(xiàn)實問題，堅定他們的理想信念、錘煉他們的道德品質，把他們培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

4.吸取外國先進文化

世界文化的多元化已成為大勢所趨，身在其中，高校德育工作者要吸收外國文化中的精華，來豐富我國高校德育的內容和方法。他山之石，可以攻玉。外國文化中的積極進取和探索精神，以及思考人與人、與社會以及自然關系的思辨精神，對我們具有重要意義。當然，在借鑒外國文化時，要仔細加以鑒別，防止外國落后腐朽文化的侵蝕。

參考文獻：

[1]羅 素.中國問題[M].秦 悅，譯.上海：學林出版社，1996：164.

[2]徐 夢，劉福會.文化自信的內涵及意義初探[J].智富時代，2018（3）.