李勇

【摘要】當(dāng)下的教學(xué)理念越來越強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性發(fā)展，越來越注重課堂教學(xué)效率的提高。在課堂教學(xué)中利用多媒體輔助教學(xué)具有多種優(yōu)勢，不但可以提供豐富多樣的教學(xué)情境，還能很好地誘發(fā)學(xué)生們的好奇心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣?？梢哉f多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，給教學(xué)帶來極大的便利，也極大地提高了教學(xué)效率，已經(jīng)成為教學(xué)中一項(xiàng)基本的手段。但如，何更好地應(yīng)用多媒體技術(shù)，則需要各位教育工作者共同努力進(jìn)行深入探討。結(jié)合實(shí)踐，與大家共同探討。

【關(guān)鍵詞】多媒體 小學(xué)數(shù)學(xué) 高效課堂

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說，興趣是最好的老師。這句話也在教學(xué)中得到驗(yàn)證。特別是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，更能體現(xiàn)出興趣對于教學(xué)效果的影響。但在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂中，由于各種原因的影響，學(xué)生被動接受知識的模式仍然在許多地方存在著。老師在課堂上講，學(xué)生們在下面聽。其過程主要關(guān)注的是，教師講了多少知識點(diǎn)，學(xué)生們有沒有記住。而在關(guān)心學(xué)生們是否喜歡這種方式，同時也沒有更多的思考的時間。由于只是被動的接受，學(xué)生們的積極性及興趣就很低。課堂氣氛不夠活躍，主要靠教師刻意帶動，效果很差。但多媒體由于其先天的特點(diǎn)及優(yōu)勢，以其豐富的表現(xiàn)形式，特別適合用來調(diào)動學(xué)生們的積極性。但如何應(yīng)用能取得更好的效果，筆者認(rèn)為利用多媒體技術(shù)輔助創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，非常有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在許多情況下甚至談不上調(diào)動，而是自然而然是發(fā)生的。他們會在不知不覺的情況下，集中精心投入到學(xué)習(xí)中。這種自主地積極地學(xué)習(xí)對于教師來說是求這不得的，有了這種氛圍，接下來的教學(xué)就事半功倍了。如可以運(yùn)用多媒體輔助設(shè)立生活中常見的情境?？梢葬槍πW(xué)生的年齡，設(shè)計出適合他們的生活中的問題，以調(diào)動他們的感官，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、利用多媒體突破教學(xué)中的重難點(diǎn)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何突破重、難點(diǎn)知識的教學(xué)，是每一個教師都在思考的問題。但在過去的傳統(tǒng)的教學(xué)中，效果往往不是很好。需要教師和學(xué)生花費(fèi)巨大的精心才是去解決，去突破。筆者認(rèn)為，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以很好地解決這一問題，且經(jīng)過了許多教育工作才的驗(yàn)證。多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用，能夠?qū)⑿W(xué)生們不擅長的抽象的數(shù)學(xué)知識變得具體生動。其以影像、動畫、聲音多種形式有機(jī)結(jié)合的形式使教學(xué)內(nèi)容變得形象而又具體。能夠以直接地形式使學(xué)生們對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，進(jìn)而理解教學(xué)內(nèi)容。其動態(tài)展示的形式可以幫助學(xué)生們了解知識內(nèi)在的規(guī)律。非常有利于他們構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。如在進(jìn)行常見立體圖形的認(rèn)識時，許多學(xué)生無法在腦海中構(gòu)建立體圖形的結(jié)構(gòu)，小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中，有一處題目是讓學(xué)生計算按照一定規(guī)律疊放在一起的正方體總共有多少個，但多媒體技術(shù)可以構(gòu)建立體圖形任意旋轉(zhuǎn)、展開的演示。非常有助于學(xué)生對其建立直觀地認(rèn)識。從而使學(xué)生們能夠很快掌握相關(guān)知識。同時，也培養(yǎng)了他們的想象力，可謂一舉多得。

三、利用多媒體提高學(xué)生們的課堂參與度

學(xué)習(xí)最終還是通過學(xué)生們的思考來進(jìn)行，也就是學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。無論教師講得如何好，教學(xué)方法如何改進(jìn)，都離不開學(xué)生們獨(dú)立自主地進(jìn)行思考。而傳統(tǒng)課堂中，由于各種原因，學(xué)生們并沒有真正地參與進(jìn)來，也就是沒有積極地進(jìn)行思考。其中一個重要的原因傳統(tǒng)教學(xué)方式對學(xué)生們的吸引力不夠。為了提高課堂內(nèi)容對學(xué)生們的吸引力，就需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，通過新穎人教學(xué)方法來給學(xué)生們留下深刻的印象。而多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以很好地吸引學(xué)生們的注意力，同時也能通過多種形式給學(xué)生們留下深刻的印象。教師要充分運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生們迫不及待地要參與進(jìn)來。然后再通過多媒體技術(shù)來驗(yàn)證到底是不是大家想的這樣。這樣學(xué)生的印象就會更加深刻。運(yùn)用多媒體強(qiáng)大的功進(jìn)行動態(tài)的演示，清晰形象的展示教學(xué)過程，使學(xué)生們不知不覺參與到課堂中來。長此以往，必然會取得較好的教學(xué)效果。

四、利用多媒體改進(jìn)課堂練習(xí)模式，提高練習(xí)效率

對于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，安排一定量的練習(xí)是必要的。但如何安排練習(xí)，安排什么樣的練習(xí)則需要教學(xué)多進(jìn)行思考，良好的練習(xí)鞏固讓所學(xué)知識的有效途徑。對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)十分重要。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以使教師變得主動而有效率。教師可以在課堂就能準(zhǔn)備題目。且多媒體的運(yùn)用，還可以解放教師，使教師節(jié)省下大量板書時間。不但如此，多媒體技術(shù)的運(yùn)用還可以改變傳統(tǒng)練習(xí)的節(jié)奏。如教師可以在講完后，通過設(shè)置一些相對簡單的，多樣的題目，全方位快速地驗(yàn)證學(xué)生們對基本知識的掌握程度。在此基礎(chǔ)上，如果還有時間，還可以安排一些相對有難度的提高題，使課堂更有彈性。

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