董金娜
摘 要:科普劇,顧名思義,就是選取科普類的小劇本,讓學(xué)生們自行表演,并從中學(xué)到知識、獲得感悟。用科普劇來教學(xué)對孩子們來說新鮮有趣,對提高孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)知識的主動性、積極性都很有幫助。那么如何才能讓科普劇在小學(xué)科學(xué)教育中得到有效應(yīng)用呢,文章就這一點進行探究。
關(guān)鍵詞:科普劇;小學(xué)科學(xué)教育;應(yīng)用
中圖分類號:G623.6? ??文獻標識碼:A
科普劇以其豐富有趣的形式,較廣泛地在小學(xué)科學(xué)教育中應(yīng)用,能讓學(xué)生們在演劇與觀劇的快樂中進行學(xué)習(xí),豐富了課堂的內(nèi)容與教學(xué)形式,受到廣大學(xué)生們的歡迎。
1.科普劇的概念
科普劇有小品、相聲、舞臺劇等表演方式,是一種科學(xué)互動表演劇,將科普知識、科學(xué)試驗過程等作為劇本,設(shè)計不同的形象,以表演的形式將這一知識或?qū)嶒炦^程表現(xiàn)出來,形象易懂,生動有趣,讓孩子們在觀劇時,在情節(jié)發(fā)展中學(xué)習(xí)科學(xué)知識,跟隨劇情探索自然科學(xué),通過觀劇參與科學(xué)試驗,也是現(xiàn)今國際上流行的科普形式。
2.科普劇的特點
科普劇同時包含有過程、情境、體驗三種教育方式,也是三種教育方式的完美結(jié)合,以學(xué)生們喜聞樂見的形式表現(xiàn)出來,讓學(xué)生們親自體驗其過程,并獲得知識。通過對有趣實驗現(xiàn)象的展現(xiàn)及夸張的舞臺表演形式,激起孩子們的好奇心,吸引孩子們的注意力,并激發(fā)孩子們的求知欲??破談”旧砣〔膰乐敚造`活多變的方式傳遞科學(xué)知識,展現(xiàn)實驗過程,并讓孩子們親自體驗全過程,將認知與實踐合二為一。在其表演過程中,參演的學(xué)生還可以與觀劇的學(xué)生進行互動,實現(xiàn)學(xué)生之間、師生之間的交流互動??梢詭椭鷮W(xué)生們打破書本與生活之間的壁壘,讓科學(xué)生活化,讓科學(xué)教育將學(xué)生們引向平時的生活中,進一步增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.將嚴謹性與趣味性相結(jié)合
科普劇將枯燥乏味的科學(xué)知識貫穿到劇情中,以生動有趣的形式,讓學(xué)生們在科學(xué)的情境中體驗學(xué)習(xí),充分調(diào)動學(xué)生觀劇的積極性,在觀劇中獲得知識與對科學(xué)的認知體驗??茖W(xué)知識與實驗過程本身是嚴謹?shù)?,不能過于夸張,在劇本撰寫時需要把握這種嚴謹性,整個過程需遵循一定的順序,但是在具體表現(xiàn)上需要有一定的幽默趣味性,讓孩子們愿意看,愿意演,并愿意追隨劇情進展,從而獲得知識。
2.加強演員與觀眾的互動
科普劇原本是一種舞臺表演形式,為了提高學(xué)生們的觀劇熱情,吸引學(xué)生們走進劇情,并跟隨劇情發(fā)展而思考,可以在表演過程中加入一些互動環(huán)節(jié),比如說有獎問答,答對的學(xué)生可以獲得劇中某一種道具等。表演者、觀眾不一定全部是學(xué)生,教師們也可以參與表演或參與觀劇,在各種互動環(huán)節(jié)中加強學(xué)生之間、師生之間的交流,也有助于學(xué)生之間、師生之間友情、氣氛的培養(yǎng),利于教學(xué)的進一步展開。
3.理論與實踐相結(jié)合
在科普劇劇本的撰寫與具體編排中,教師應(yīng)充分考慮到這個年齡階段孩子們的理解能力,并結(jié)合課本將這些內(nèi)容也編寫進去,讓學(xué)生們將排劇或觀劇時學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識聯(lián)系到生活實際中,發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)知識在生活實際中的具體應(yīng)用,更加引起孩子們對學(xué)習(xí)的興趣,以及實際應(yīng)用的樂趣。
4.引導(dǎo)學(xué)生探索科普劇中的沖突
戲劇往往是通過矛盾的制造、沖突的發(fā)生來推動劇情的發(fā)展,引人入勝,科普劇也一樣。所以,教師們在設(shè)置劇情的時候也需考慮到這一點,在邏輯合理的基礎(chǔ)上引入沖突,在吸引觀眾融入劇情的同時,還能激勵表演者全身心地感知主人公內(nèi)心、情感上的沖突、矛盾,將劇情推向高潮,并能引起學(xué)生們的深思,讓他們帶著疑問往下看,并在后續(xù)的劇情中逐漸獲得答案。
5.注重科學(xué)探究的情境性
教師需通過設(shè)定有趣的情境,激發(fā)學(xué)生們探究的欲望,讓學(xué)生們自覺將自己的情感融入劇情,啟發(fā)深入思考,提高認知過程,獲得真實的情感體驗,并讓劇情順利完成。同時,也能引起觀眾們情感上的共鳴,與學(xué)習(xí)知識的鞏固。
科普劇是小學(xué)科學(xué)教育中一個較為有效的手段,能讓孩子們在快樂、興趣中學(xué)習(xí),教師應(yīng)該合理利用這種形式,活躍課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
[1]蔡 源.淺析科普劇——中國少兒科普教育的新思路[J].科技資訊,2010(35):149.
[2]安豐艷.發(fā)揮科技館科普劇功能——在快樂中學(xué)習(xí)科學(xué)知識[J].科技風(fēng),2011(11):46.