羅云

摘 要：在新課程改革持續(xù)推進的背景下，學校對于學生德育工作的重視程度也在相應(yīng)的提高。小學是人道德觀念和思維判斷能力逐漸成型的重要時期，但在網(wǎng)絡(luò)時代，有多種因素對這一時期的德育工作造成了影響，這些影響因素則需要老師、家長以及政府三方的共同努力才能得以消除。列舉和剖析了當今小學德育中面臨的問題，并從老師，家長和三個方面提出了相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代；小學；德育

網(wǎng)絡(luò)時代的到來，給我們的生活帶來了高效和便捷，但網(wǎng)絡(luò)時代的一些特有的弊端也在影響著我們。網(wǎng)絡(luò)的開放性導致網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種各樣良莠不齊的信息，而網(wǎng)絡(luò)的快捷性又為各種謠言的快速傳播提供了方便，盡管政府早已出臺了相關(guān)的管理法規(guī)，但這些法規(guī)也在逐漸地過時和出現(xiàn)漏洞。正在接受小學教育的學生，還沒有形成正確的人生觀和價值觀，很容易受到網(wǎng)絡(luò)上這些信息的影響，這為小學班主任的德育工作帶來了很大的困難。

一、網(wǎng)絡(luò)的普及給小學德育帶來的問題

1.網(wǎng)絡(luò)不良信息以及監(jiān)管缺失帶來的問題

網(wǎng)絡(luò)上種類紛繁的信息，對于身心發(fā)育尚未完全，好奇心較強的小學生有著相當?shù)恼T惑力，尤其是網(wǎng)絡(luò)上的有些信息都經(jīng)過了有目的的編輯，大多有著較強的煽動性和蒙騙性。小學生缺乏社會和人生經(jīng)驗和生活常識，很容易在接觸了這些不良信息后受其影響，形成錯誤，偏頗的價值觀，為德育工作帶來了很大的困難。

2.教師的觀念落后帶來的問題

有部分的教師的觀念過于陳舊，對于網(wǎng)絡(luò)有很深的成見，在德育工作中常用帶有偏見的例證，教導學生不要使用網(wǎng)絡(luò)，這種缺乏客觀性的德育，很難引起學生的共鳴，效果也很難令人滿意。而不了解使用網(wǎng)絡(luò)是學生的正常需求的教師，往往會因為對學生過多的說教而使學生對德育產(chǎn)生抵觸，厭煩的心理，更不利于其他方面的德育工作的開展。

3.教育方式和內(nèi)容過于老舊

目前的德育工作，有部分教師還是以傳統(tǒng)的課本為主，配合自己的講述同步進行，這種教育方式使學生在課上處于被動，缺乏參與度和積極性，且部分教學內(nèi)容相當老舊，與實際生活并不接軌，學生在聽課時往往因為沒有親身經(jīng)歷而無法感同身受。在網(wǎng)絡(luò)等虛擬空間中，學生也同樣應(yīng)該遵守社會道德，不能恣意嘲笑、辱罵他人，或者傳播虛假信息。

二、如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)給德育帶來的影響

1.嚴格把關(guān)學生接觸到的網(wǎng)絡(luò)信息

由于小學生接觸網(wǎng)絡(luò)信息的場所主要在家，班主任應(yīng)該與學生家長在此方面密切溝通，通過技術(shù)手段限制小學生的上網(wǎng)時間和允許訪問的網(wǎng)站，避免小學生沉迷網(wǎng)絡(luò)和瀏覽不良信息。在有效監(jiān)督同時，班主任和家長也要對網(wǎng)絡(luò)上的信息和資源進行篩查，從中找到優(yōu)質(zhì)的資源，幫助小學生在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中潛移默化地受到優(yōu)秀文化和正確道德觀、價值觀的影響，而不是搞一刀切，禁止小學生使用網(wǎng)絡(luò)。

2.利用網(wǎng)絡(luò)改善教學方式和內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)本身作為一種技術(shù)，是沒有對錯之分的，只要運用得得當，網(wǎng)絡(luò)就可以幫助小學班主任更好地開展工作，班主任自身也需要做到與時俱進，通過互聯(lián)網(wǎng)及時了解當下兒童感興趣的主題，了解他們的興趣、喜好，使德育工作更加貼近小學生的生活實際，教師在網(wǎng)絡(luò)上不僅可以找到小學生感興趣的素材，還可以與其他的教師一起研討，交流德育工作的經(jīng)驗。這些都使得小學德育得以擺脫書本上的刻板陳舊的內(nèi)容和傳統(tǒng)教學缺乏趣味性的缺點，令學生更愿意接受，達到更加良好的教學效果。如某校教師的德育工作，以往都以《思想品德》課本上的內(nèi)容為主，后該校教師借鑒了網(wǎng)絡(luò)上的動畫短片，通過在課堂上穿插動畫內(nèi)容并加以提問，講解的方式進行德育工作，反響較以往更好。

3.健全現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系

在應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)對德育工作的影響時，學校、老師以及家長的力量終究是有限的，采取的方法也往往只能治標卻能治本，這就需要政府對現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管進行完善，加強對散布，傳播不良信息的懲治力度；規(guī)范，凈化輿論環(huán)境，減少網(wǎng)絡(luò)上的偏激，煽動言論；盡快推出游戲、影視等的分級審查制度，從源頭上減少小學生接觸一些不良信息，用法律的約束為小學德育保駕護航。

三、結(jié)束語

新課程標準改革給小學的德育工作提出了更新、更高的要求，而面臨著網(wǎng)絡(luò)時代下一系列新事物，新思想的沖擊，傳統(tǒng)的德育如何做到推陳出新，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的影響和變化，對于一線的教師而言是機遇也是挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)時代下小學德育工作的順利良好開展，對于我國新時代，新形勢下的思想道德建設(shè)也具有特別的作用。廣大班主任應(yīng)該在今后的工作中正確認識網(wǎng)絡(luò)時代下新事物的具有的兩面性，發(fā)揚其積極部分，摒棄其消極部分，不斷提高德育工作的有效性。

參考文獻：

[1]黃玉蘭.論網(wǎng)絡(luò)時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策[J].中文信息，2017（1）.

[2]孫寶安.網(wǎng)絡(luò)時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策[J].祖國，2017（4）：219.

編輯 段麗君