陳珂艷

【摘 要】書面表達是每年高考英語考試中十分重要的一道必考題型，旨在考查學生的英語基礎知識水平和綜合運用英語進行筆頭表達的能力。要求考生在大約30分鐘內寫作能夠正確表達思想意義相連貫、無重大語法錯誤的英語短文。具體要求：內容切題、表達清楚、意義相連、語法規(guī)范審題要準，不要跑題?？垲}不準或是下文不對題均會嚴重影響得分。語言簡潔、準確，說理清楚。讀者能通過作文內容清楚地領會作者的意圖。文字相連、語言流暢、層次分明、意義表達完整符合英語的表達習慣、語法錯誤較少、語言基本功扎實，不出現(xiàn)中式英語的表達。

【關鍵詞】書面表達；新高考；應用文

2016年10月份開始的浙江省新高考英語科目考試題型有了重大變化，其中英語寫作分為兩部分：第一節(jié)為應用文寫作，第二節(jié)為讀后續(xù)寫或概要寫作。因此，應用文寫作訓練也被提上了學生的復習議程，特作以下解讀。

一、文體特征

書信、通知、日記是高考作文常見的形式，它的特點是內容簡短，語言規(guī)范、實用、樸實、準確。通知還分為書面通知和口頭通知兩類，書面通知用語正式、選詞要貼切、語句簡練；而口頭通知則口語化一點，用詞比較隨意。便條或通知一般要包含以下內容：事項、時間、地點以及要求等。書信主要用來詢問某方面信息或闡釋某種狀態(tài)，分清書信種類：投訴信、請求信、建議信、尋找失物信、邀請信等；日記的內容一般時記敘文或簡單議論文，格式簡單，日記是把自己在當天生活中經歷的有意義的事以及見聞感受記錄下來的書面形式。

新高考的考綱明確指出，要求考生根據所給情景，寫一篇80詞左右的短文。情景包括目的、對象、時間、地點、內容等；提供情景的方式有提綱、圖畫、圖表等、

二、寫作點撥

1）審題。仔細審題，抓住寫作重點，防止產生理解上的偏差。

2）布局。結構明晰，內容充實。文章開頭會開門見山地點出主題，并使讀者沿其思路逐段讀下去。每一段在結構上也是完整無缺的，各個段落緊密相連，承啟自然。

3）語言。語言比較口頭化，詞句簡潔，盡量避免應酬語和各種敬詞，切忌內容空洞、詞不達意。英語書信更要求語言簡潔、流暢。

三、作文評析

選材：（樣卷）

第一節(jié)：應用文寫作（滿分15分）

假定你是李明。上周末學生會組織部分學生去附近社區(qū)進行了一次義務勞動，受到居民的歡迎。請你給校園英文報寫一篇報導?；顒觾热莅ǎ?/p>

1.打掃衛(wèi)生

2.澆灌花木

3.幫老人干家務

注意：

1.詞數80左右，題目已為你寫好；

2.可適當增加細節(jié)，以使行文連貫。

評分原則：

1.本題總分為15分，按5個檔次給分；

2.評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量、確定和調整檔次，最后給分；

3.詞數少于60和多于100的，從總分中減去2分；

4.評分時，應注意的主要內容為：內容要點、應用詞匯和語法結構的豐富性和準確性及上下文的連貫性；

5.拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受；

6.如書寫較差，以至影響交際，將分數降低一個檔次。

各檔次的給分范圍和要求：

在學生的日常習作中發(fā)現(xiàn)諸多問題，我從以下幾個方面進行闡述。

第一，對內容要點的把握。

此篇應用文涉及三個要點，分別是打掃衛(wèi)生，澆灌花木和幫老人干家務。學生對這三點的把握大致是到位的，可能較模糊的是對澆灌（water），學生會（the Student Union），附近社區(qū)（nearby community）這幾個詞的正確拼寫和把握。

第二，應用詞匯和語法結構的情況。

時態(tài)的正確使用。此文以一般過去時為主。但是學生卻會前后不統(tǒng)一，出現(xiàn)時態(tài)混亂的矛盾體。例如：we swept along the street and help the elderly. We do some meaningful things.

使用與主題相關的詞匯。本文主題是上周末學生會組織部分學生去附近社區(qū)進行了一次義務勞動。有些學生卻花筆墨在我是李明的自我介紹中。第一部分占去了很大得篇幅，原本80字的簡短文章里，第一部分不切主題的描述就顯得相當冗長啰嗦。例如：Hello，my name is Liming， Im from…

能夠使用恰當的語法結構。這是學生寫作的短板所在，平時接觸的各種語法結構，有時只能辨別，當寫作時卻會出現(xiàn)詞窮墨盡，詞不達意的窘態(tài)。例如We went around the community and picked up rubbish， which we saw to make the floor clean.

第三，上下文的連貫性。

“按照內容要點展開寫作，使用恰當的連接詞或表達法使文章內容流暢”，這是高考很看重的一種能力。這篇文章的連貫很明確，第一，需要將三個要點“打掃衛(wèi)生，澆灌花木和幫老人干家務”聯(lián)系起來，一股腦的將三者放在一起肯定不合適，所以很多學生選擇用first，second，third.但卻會使文章略顯生硬。所以這里需要動些腦筋。例如我們可以將此次活動描述成小組活動。可表述為They divided themselves into small groups to do different jobs. Some… Some… and others…

第二是各段間的連貫。這篇文章可以簡單分為兩個部分進行描述，一是活動，二是感觸（也就是總結段）?？偨Y段學生表述得都較單一，例如只有一句：Through this activity， we learned a lot. It made us more independent. 不夠豐富，未進行適當的展開，還停留在自己的感受上，事實上可以稍微聯(lián)想下They got to know the society better and learned how to help people around.

新高考的應用文不管對學生或者老師而言，都是任重而道遠的，學生應不斷夯實自己的語言基本功，越來越符合英語的表達習慣；老師也應該不斷探索應用文的不同寫作題材，為學生的寫作提供更廣闊的思路。

【參考文獻】

[1] 黎楚明.高考英語書面表達專項講練[試題與研究]， 2014.1-8

[2]普通高等學校招生考試大綱（英語），2016