李一凡

摘 要：高校的思想政治教育作為我國意識形態(tài)的主要傳播渠道，承擔著大學生思想政治理論和實踐的教育教學工作，責任重大。在時代發(fā)生深刻變化的時刻，思想政治教育工作應順應新時代，不斷創(chuàng)新，真正肩負起推廣、發(fā)展、壯大馬克思主義，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義建設者和接班人的使命。因此，高校思想政治教育工作者應當從創(chuàng)新的方法途徑進行探索，深入了解大學生思想政治教育方面的實際狀態(tài)，產(chǎn)生出新的思路指導新的實踐。

關鍵詞：馬克思主義大眾化；高校思想政治教育；創(chuàng)新

習近平總書記在黨的十九大報告中強調(diào)：“創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力?！备咝Ｋ枷胝谓逃ぷ髡咴谶M行教育教學過程中，要積極尋求創(chuàng)新的辦法，讓教學更具有效能性。

一、教學方式創(chuàng)新

（一）共享教師。當前我國存在明顯的教育資源分配不平衡，國家偏遠地帶或者經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的師資力量與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的差別巨大。共享教師可以有效地緩解教育資源分配不平衡的問題，同時也為近年來越炒越熱的“擇校熱”、“學區(qū)房”降一降溫，還可以緩解教師超編、缺編的問題。在緩解各種問題的同時，也能增加教師的危機感，促使其進步。

（二）寓教于專。高校各學科老師可以試著從本專業(yè)角度開展思政課教學，通過專題學習、專題活動等形式開展；可以從本專業(yè)歷史上先進人物的成長事跡與思想道德的關系展開分析，在激勵學生成才的同時也能潛移默化的促進其思想積極健康發(fā)展。

（三）寓教于行?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。校園內(nèi)各種加強思想道德修養(yǎng)的宣傳標語“層出不窮”，卻沒有取得顯著的效果。因此，大學生除了在校園內(nèi)思政課堂上受益匪淺，還應該積極開展社會實踐，到基層去，到需要人才的地方去。開展支教活動，只有深入基層，才能深刻認識和闡述當代青年應承擔的社會責任。

二、教學內(nèi)容創(chuàng)新

（一）改變固有印象。改變馬列主義老太太的刻板印象，要成為學生喜歡的“辣師”、“潮師”。當前大學生大多是95后，他們的思維活躍，價值多元，興趣愛好廣泛。教師只有增加自身親和力，了解學生的思維方式，跟隨時代的步伐，在學生信息接觸層面上有所涉獵，在他們出現(xiàn)疑惑或者迷茫時，能夠及時有效的為學生答疑解惑。在與學生談論他們感興趣的新鮮事物時，融入思想政治教學內(nèi)容，使教學活動更具“時尚性”與“創(chuàng)造性”，引起學生心靈的共鳴，從而達到教學預期效果。

（二）改變傳統(tǒng)的榜樣激勵。有這樣一句話：榜樣的力量是無窮的。學生通過接受榜樣精神的激勵和感染，其求學動機得到激發(fā)和強化，思想境界得到提高和凈化。思政課在授課過程中，榜樣激勵法是重要的教學方法。但在當前社會“榜樣的力量還是無窮的嗎？”榜樣激勵作為道德層面較高的一種理想化的激勵方式，被激勵者能否接受榜樣、按照榜樣行事，這完全取決于被激勵者的主觀意向，沒有制約和強制性。從這里就可以看出，在教育過程中，個體功能是不能被忽略的。因此我們在制定榜樣教育方法的時候，要充分考慮能否激發(fā)受教育者的內(nèi)心道德信念，使其自覺去模仿榜樣。在樹立榜樣的時候，我們還應當考慮到學生的成長環(huán)境，榜樣所跨越的時空不能太久，要具有時代性。

（三）改變傳統(tǒng)的教材教學。傳統(tǒng)的說教形式的思政授課方式，學生可能出于對教師的禮貌，聽是聽，但能不能聽進去就是另外一回事了，要進行一次成功的思想政治教育活動很難。思政教育工作者在實施教育實踐的時候，要充分利用好課堂教學這個主渠道，不要只講書本上提到的各種高大上的道德、美德、遠大前程，背誦真理理想信仰，要從學生的角度出發(fā)，以學生情感問題、學業(yè)問題、就業(yè)問題、或者社會國際形勢等實際問題作為突破口，在與學生情感交流的同時，“潤物細無聲”的進行思政教學，總之要走心。

三、教育平臺創(chuàng)新

科技的發(fā)展，網(wǎng)絡的普及，讓世界聯(lián)通了起來。人們的日常生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡，學校教育和學生學習更是離不開網(wǎng)絡。高校思想政治教育工作要充分利用網(wǎng)絡這一工具，為打破僵化的教學模式提供突破口。

（一）翻轉(zhuǎn)課堂。最近發(fā)展的“翻轉(zhuǎn)課堂”，是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學習的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學生。在這種教學模式下，課堂內(nèi)寶貴的時間，學生能夠更專注于主動的共同探究本地化問題或者其他現(xiàn)實問題。老師也不再占用課堂時間來講授學生自己能在課后完成的自主學習內(nèi)容。

（二）兩微一端。“兩微一端”是指：微博、微信和移動客戶端。在當前人手一部智能機的時代，大學生們花在玩手機上的時間比花在任何事物上的時間都要長。據(jù)不完全調(diào)查，大部分學生玩手機主要是刷微博和微信。各大高校也開通了微信微博公眾號，但是有一個現(xiàn)象，高校各公眾號只起到發(fā)放通知和發(fā)布新聞的作用，并沒有充分利用到其傳播效果和影響力。教育工作者可以利用這兩個平臺來進行知識的傳授。比如思政課，我們可以錄制發(fā)布精彩思政教學小視頻，通過在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)，讓更多學生感受思政課的魅力；或者通過在線平臺來進行時事熱點等問題探討，老師在線評價，這樣，就不會局限于有限的課堂時間。

在馬克思主義大眾化視域下高校進行思想政治教育創(chuàng)新是勢在必行的趨勢，全面推進馬克思主義大眾化新里程離不開高校思想政治教育工作的創(chuàng)新。在新時代構(gòu)建高校思想政治教育和意識形態(tài)建設陣地，思想政治教育工作者必須發(fā)揮主觀能動性，充分發(fā)揮引領作用。積極創(chuàng)設和營造高校思想政治教育的環(huán)境和氛圍，為思想政治教育工作能深入人心提供土壤，形成廣泛的統(tǒng)一的認同和認可。

參考文獻：

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