王圓圓

摘要：現(xiàn)在的幼兒越來越經(jīng)受不住打擊和批評，承受不住挫折，遇到困難、問題不知道如何去面對、解決。而家長面對這樣的情況往往也是手足無措，不知如何去應對，那當孩子遇到挫折、失敗，我們應該怎么做呢？我覺得應該給與適當?shù)拇鞌〗逃?/p>

關鍵詞：挫折；過程；教育；面對

過于保護孩子，會影響孩子面對挫折的容忍度，其實，三歲左右的幼兒，在創(chuàng)造與建構的過程中，當他們無法達到自己所希望的目標時，特別是容易感到挫折。專家表示，許多父母見到孩子這種情況時，總是迫不及待地想要插手，來幫孩子解決問題，但是，絕大多數(shù)的情況下，建議最好還是將問題留給孩子，讓他學習如何自己處理、解決、鼓勵孩子自我信賴和獨立。

然而，在幫與不幫之間，以及放任孩子自我掙扎與伸出授手之間，這界線究竟在哪里呢？其實，在不需要給孩子解決每一個難題的原則下，做父母和老師的還是可以給予他最大的支持和鼓勵。當你放手讓孩子學習自己去解決問題的時候，你也許會因為他的創(chuàng)意與應變能力，而倍感受震驚與興奮的。

在日常生活中，孩子常會遇到一些學習的問題，如何在這個時候給予孩子適度的挫折感，讓他從挫折中學習、成長，是有技巧的。

首先學穿、脫衣服、穿鞋。先讓孩子練習脫衣服，在學習的過程中，可能會將扣子扣錯位置，穿鞋子可能左右腳不分；別給孩子太多的斥責或干脆替孩子代勞，而剝奪孩子獨立學習機會。可拿出另外一件衣服或一雙鞋子，教導孩子正確方式，讓他知道錯誤并學習。在班級里有個小女孩每次上廁所就哭，問她怎么了，她說不會脫褲子。剛開始我都會幫她，可是到后來她每次上廁所都會哭著找你幫忙。又一次在和他家人交流時，姥姥說在家也是這樣遇到困難就哭，家人不忍心看著她哭，就幫她一味的幫她。在了解這個情況以后，我和她的姥姥說你們在家多鼓勵她自己事情自己做。之后，她又要上廁所不會脫褲子要哭的樣子我就走到他面前說“溪溪最棒了，自己能行的。”她照我的話去做了。當她做到時我在小朋友的面前表揚了她。以后上廁所他再也沒哭著鼻子來找我?guī)兔?。幼兒挫折教育首先要破除幼兒學習的依賴性，要讓幼兒在各種學習中親自感受困難，并為克服困難作出自己的努力。就像幼兒學走路時在摔倒后會爬起來再走；跑步比賽總是有人快有慢一樣，只有在幼兒克服困難中感受挫折，認識挫折，才能培養(yǎng)出他們不怕挫折，勇于克服困難的能力，產(chǎn)生一種積極主動接受新事物，承認并勇于面對挫折的自信心。

然后拼圖、堆積木、玩拼圖、椎積木等游戲，有助于寶寶腦力的開發(fā)，當然依寶寶不同的年齡，而有不同的階段表現(xiàn)，有時孩子會因為堆不好或方法不對，而生氣、發(fā)怒；父母不須強求也無須操之過急，可從旁觀察，讓孩子自己慢慢摸索。

也可以給孩子一張紙，幾只筆，任憑他的想象力而發(fā)揮，學習畫直線，畫橫線；也許寶寶會將色彩畫出線外或紙外面，父母無需生氣，也不必隨時抓住寶寶的手，教他如何畫才好，才美；讓自行學習練習，摸索。

總之，教會幼兒面對挫折，戰(zhàn)勝挫折，并非一朝一夕可得，也并非刻意追求能成，關鍵是順其自然，順應幼兒的發(fā)展規(guī)律。在生活中潛移默化地培養(yǎng)幼兒的承受挫折的能力，幼兒能獨立完成的一定使其獨立完成，使其持之以恒。任何放縱和遷就的行為都會造成幼兒的依賴思想，要讓幼兒在體驗中認識挫折學會克服困難，戰(zhàn)勝挫折的本領。