摘要：伴隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，音樂課程越來越受到學(xué)校和國家的重視。目前我國的教育仍然以素質(zhì)教育為主，所以加強(qiáng)對(duì)音樂課程的重視，可以有效的提高學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)組合素質(zhì)全面發(fā)展。然而我國的音樂課程卻存在著很多的問題，無法充分的發(fā)揮其積極作用。本文將就此問題展開分析并提出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中音樂；教學(xué)；對(duì)策

音樂課程是學(xué)校教育的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生審美能力、情操的培養(yǎng)具有積極的作用。在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)生和教師都越來越注重必修課的學(xué)習(xí)，從而忽視了音樂課程對(duì)于人們思想境界的提升，這種狀況給音樂教學(xué)帶來了嚴(yán)重的困擾。同時(shí)，音樂教師在教學(xué)方式和內(nèi)容上也會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。

1、初中音樂課堂教學(xué)存在的問題

現(xiàn)如今，每個(gè)初中都有安排音樂課程，但是往往都是形式化的、缺乏實(shí)質(zhì)性作用的。音樂課程不被重視，導(dǎo)致教師在教學(xué)方式以及教學(xué)目標(biāo)上也會(huì)存在一些問題。

1.1音樂課堂缺乏互動(dòng)

目前，我國的初中音樂教學(xué)往往以教師單方面的講授為主，有時(shí)會(huì)播放相關(guān)的影視視頻，這種單一的教學(xué)方式缺乏互動(dòng)，難以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師與學(xué)生之間缺乏積極的交流與互動(dòng)，沒有對(duì)音樂的成分和內(nèi)涵進(jìn)行探索，便無法使學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)產(chǎn)生更深刻的理解。初中生的音樂素養(yǎng)正處于成型階段，如果教師不能夠使音樂知識(shí)、韻律等內(nèi)容深入人心，便無法促進(jìn)初中生音樂天賦的培養(yǎng)。

1.2音樂課程教學(xué)目標(biāo)與方法不科學(xué)

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，人們不再僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而是越來越注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。音樂課程也是如此，音樂教師不再僅僅關(guān)注學(xué)生音樂知識(shí)的掌握。但是，新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革不夠徹底，仍然有許多音樂教師不夠注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。音樂課程的目標(biāo)應(yīng)該是發(fā)展學(xué)生對(duì)于音樂的喜愛與追求，而不僅僅是音樂知識(shí)的掌握。由于教學(xué)目標(biāo)的錯(cuò)誤，會(huì)導(dǎo)致教師的教學(xué)方法存在問題。教師不能營造出輕松愉悅的課堂氛圍，就不會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的熱情，不能促進(jìn)學(xué)生對(duì)于音樂知識(shí)的掌握。

1.3學(xué)校對(duì)音樂教學(xué)不夠重視

許多學(xué)校為了提高升學(xué)率，仍然堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)理念：以數(shù)理化為重點(diǎn)，認(rèn)為音樂教學(xué)僅僅是一種課余休閑，沒有實(shí)質(zhì)性的作用。這種教學(xué)理念是錯(cuò)誤的，因?yàn)橐魳氛n程雖然是一門輔助課程，但是它能夠有效地幫助學(xué)生在鑒賞能力方面的提高，還能信身心的全面發(fā)展。學(xué)校過于重視主流課程的教學(xué)，以學(xué)生的成績作為教學(xué)的主要目標(biāo)，會(huì)導(dǎo)致音樂課程的畸形發(fā)展，無法體現(xiàn)其對(duì)于學(xué)生情操的陶冶。

2、對(duì)音樂教學(xué)中存在問題采取的策略

隨著時(shí)代的發(fā)展，音樂已經(jīng)成為學(xué)校教育課程很重要的一部分，但是傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式依然行不通，改革勢在必行。

2.1學(xué)校提高對(duì)音樂教學(xué)的重視

提高初中音樂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校是責(zé)任的主體。學(xué)生的培養(yǎng)方案中，不應(yīng)該是一味的文化課程的教學(xué)，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的思想，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

音樂作為一門藝術(shù)類課程，對(duì)學(xué)生的審美能力有重要的作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，得到一定的放松，讓學(xué)生能夠陶冶情操。學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡力為學(xué)生提供較好的音樂上課環(huán)境，比如開設(shè)琴房以便于教師展開教學(xué)。除此之外，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與有關(guān)于音樂的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。

2.2提高學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知

隨著現(xiàn)在教育的發(fā)展，學(xué)生在初中階段是各種興趣形成的關(guān)鍵階段。作為老師和家長應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種課外活動(dòng)，減少學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生有一個(gè)健康的心理成長環(huán)境。現(xiàn)在有部分家長把學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)成績作為學(xué)生是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，面對(duì)這種標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的壓力倍增，這將會(huì)對(duì)他們的心里造成巨大的負(fù)擔(dān)。而此時(shí)學(xué)生對(duì)于音樂課的態(tài)度大多也變?yōu)榱朔笱芰耸?，久而久之，學(xué)生不能正確的認(rèn)識(shí)到音樂課的重要性。

2.3提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

要想提高初中音樂教學(xué)水平，最主要的就是要有一個(gè)優(yōu)秀的音樂師資隊(duì)伍。初中學(xué)?？梢耘c一些高校形成定向培養(yǎng)協(xié)議，加強(qiáng)學(xué)校的音樂師資隊(duì)伍。另外，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)并重視對(duì)中小學(xué)音樂老師的培養(yǎng)，從而有效提高音樂老師的綜合素養(yǎng)。并且教師要不斷提高自己的音樂教學(xué)能力，有針對(duì)性地研究教學(xué)方法，并在實(shí)踐中不斷反思，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。

2.4明確學(xué)生在課堂上的主體地位

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師是教學(xué)的主體，大部分教學(xué)活動(dòng)都是由教師展開進(jìn)行。教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行講授，學(xué)生在此顯現(xiàn)的有些被動(dòng)，整個(gè)課堂學(xué)生的主體地位被忽視，讓學(xué)生在課堂中缺少了自由發(fā)揮的空間。因此，我們應(yīng)該打破這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，明確學(xué)生的主體地位，樹立以學(xué)生為主體的教育方式，教師改變灌輸式教學(xué)方法，在教學(xué)中以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生成為主觀能動(dòng)性強(qiáng)的主體，有活力的主體，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的能力。

3、總結(jié)

總而言之，初中音樂課程作為初中教學(xué)的重要組成部分，已經(jīng)越來越受到學(xué)生家的重視，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的需求，現(xiàn)在應(yīng)該更加重視學(xué)生審美能力的提高?，F(xiàn)在初中音樂教學(xué)的問題，涉及學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生，要想完善目前存在的問題，必需從各個(gè)方面加以改革。

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作者簡介：梁宇，女，1982年11月，籍貫：黑龍江雞西，學(xué)歷：本科，職稱：中學(xué)一級(jí)，研究方向：初中音樂教育。