孫磊 施澤全 楊敏

摘要：高職院校圖書館文化建設在文化自信和文化自覺背景下迎來了良好的發(fā)展機遇。通過探 討高職院校圖書館在文化建設中的責任擔當、文化自信背景下高職院校圖書館的機遇和挑戰(zhàn)，提出了以高職院校圖書館文化為建設目標，構建了實施高職院校圖書館文化生態(tài)系統(tǒng)建設的策略和路徑。

關鍵詞：文化自信；高職院校圖書館文化；文化生態(tài)系統(tǒng)；閱讀推廣

十八大以來，習近平總書記曾在很多場合提到文化自信，傳遞出他的文化理念和文化觀——“增 強文化自信和價值觀自信”。在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會的講話上，習近平對文化自信特別加以闡釋，指出“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信”。“沒有文明的繼承和發(fā)展，沒有文化的弘 揚和繁榮，就沒有中國夢的實現(xiàn)”。 文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨 對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力持有的堅定信心。

1、圖書館在高職院校文化建設中的責任擔當

高職院校圖書館是體現(xiàn)和傳承高職院校文化的載體；高職院校圖書館是高職院校文化建設的重要基地；高職院校圖書館是高職院校文化服務育人的課堂。

高職院校的核心功能就是育人。除課堂教學外，能將育人作用完全發(fā)揮的當屬高職院校圖書館。高職院校圖書館作為高職院校生教育的“第二課堂”，是其延伸課堂學習、吸取課外知識、獲得各種形式的文化熏陶的重要陣地。圖書館所體現(xiàn)出的高職院校文化是經(jīng)過高職院校歷史的積淀、選擇而成的，反映了所在高職院校最重要的核心價值取向。

2、文化自信背景下高職院校圖書館的機遇和挑戰(zhàn)

2.1 高職院校圖書館文化建設現(xiàn)狀及問題

目前對高職院校文化尤其是高職院校的學習文化方面的研究很薄弱。市場經(jīng)濟對教育事業(yè)和高職院校校園 生活的影響既有正面的積極推動作用，也有一些不能避免的負面效應，直接影響到高職院校招生、培養(yǎng)、就業(yè)制度的改革，影響到高職院校校園的學習風氣，很多高職院校學生中不應該出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象也隨之而來。如何轉(zhuǎn)變當代高職院校生的思想觀念和精神面貌， 培養(yǎng)當代高職院校生應有的合作、奮進、創(chuàng)新的學習文化，是擺在高職院校圖書館文化建設面前一個迫切需要解決的問題。

2.2 機遇與挑戰(zhàn)并存

作為社會主義先進文化的重要組成部分，高職院校圖書館文化生態(tài)系統(tǒng)建設在文化自信背景下迎來了良好的發(fā)展機遇。高職院校圖書館文化蘊含著高職院校的精神內(nèi)核和學術傳統(tǒng)，凝集著高職院校的發(fā)展目標、辦學理念和價值 追求，是高職院校圖書館賴以生存和發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力 和根基。高職院校圖書館要順應時代要求，遵循文化發(fā)展規(guī)律，肩負起優(yōu)秀文化傳 承和思想文化創(chuàng)新的重要職責，牢牢抓住文化建設的重要戰(zhàn)略機遇期，不斷提升師生讀者的文化自覺和文化自信。

3、構建高職院校圖書館文化建設的生態(tài)系統(tǒng)

3.1 目標及內(nèi)核子系統(tǒng)的架構

3.1.1 高職院校圖書館文化建設目標

高職院校圖書館在文化建設過程中要引導學生學習，養(yǎng)成良好的學習習慣和學習精神，找到適合自 身的學習方法。任何一所高職院校都十分重視學習文 化的積淀和培育。高職院校圖書館應該把握發(fā)展機遇， 提出以自主學習、個性化學習、團隊學習、創(chuàng)新學習、終身學習為主要特征的學習文化系統(tǒng)，這是圖書館文化建設的目標。

3.1.2 內(nèi)核子系統(tǒng)的架構

對高職院校圖書館文化建設產(chǎn)生影響的因素有很多，其中核心因素就是學習道德、學習精神和學習環(huán)境，這三種因素中的學習道德是高職院校圖書館文化 建設的基礎。高職院校圖書館文化生態(tài)系統(tǒng)建設過程中要教育高職院校學生讀者樹立正確的學習觀念。高職院校圖書館要指引高職院校生讀者不斷超越自己的知識結(jié)構、為人修養(yǎng)，善于利用圖書館的一切信息資源提升自身的素質(zhì)和能力，為將來面對各種復雜環(huán)境而做好心理、技能、溝通能力等方面的準備。

3.2 實施高職院校圖書館文化生態(tài)系統(tǒng)建設的策略和路徑

3.2.1 高職院校圖書館文化生態(tài)系統(tǒng)建設的策略

高職院校圖書館文化生態(tài)系統(tǒng)建設要引導師生讀者從知識導向型學習轉(zhuǎn)為人格導向型學習。實施高職院校圖書館文化生態(tài)系統(tǒng)建設，努力構建和傳承先進的高職院校道德文化、教育文化、教師文化、學習文化和學生文化，是高職院校文化建設的重要組成 部分。例如圖書館要定期邀請面向全校的國內(nèi)外知名專家學者和社會管理高層人士來館作報告。通過召開讀書會、作品展、學術研討會等活動提升師生讀者的自主學習能力。圖書館要充分發(fā)揮高職院校圖書館文化的輻射作用。再次，高職院校圖書 館要配合學校改變傳統(tǒng)教育觀念，切實以學生為主體，以教師為基礎，以館員為基石，積極服務于學生的成長和成才，努力為學生的發(fā)展創(chuàng)造更大的空間，實現(xiàn)讀者的全面發(fā)展。

3.2.2 實施高職院校圖書館文化生態(tài)系統(tǒng)建設的路徑

高職院校圖書館文化生態(tài)系統(tǒng)建設實施中要加強高職院校生入學前的學習文化培訓。例如可以在錄取 通知書上印有二維碼，通過超星云舟系統(tǒng)軟件，使即將入學的學生在入學前就能通過手機等智能終端了解高職院校的文化、圖書館的文化以及通過這種方式作為培養(yǎng)其信息素養(yǎng)能力的開端，增強他們對圖書館和高職院校的認同感。高職院校圖書館文化生態(tài)系統(tǒng)建設還可以通過閱讀推廣這一豐富的活動形式來實現(xiàn)。開展豐富多 彩的閱讀推廣活動是實現(xiàn)高職院校圖書館文化生態(tài)系 統(tǒng)建設的有效路徑。閱讀推廣是高職院校圖書館文化 建設的重要陣地。在文化自信背景下，高職院校圖書館要起到校園文化有力的引領者的作用。

4、結(jié)語

高職院校建設的最根本目標就是促進學生的知識化、文明化，塑造個性健全的人、全面發(fā)展的人。教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人，最終都可 歸結(jié)為文化育人。從文化的作用方式可以看出，在 文化氛圍中塑造、熏陶，更適合知識青年群體的思 想、個性特點，更能充分發(fā)揮思想引導和培育功 能。在文化自信背景下，文化影響是不可替代的教 育力量。高職院校圖書館文化生態(tài)系統(tǒng)建設能使高職院校 校園、圖書館等成為育人的精神家園，有效促進青 年學生的成長和成才。

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