盧穎
摘 要:教學(xué)改革深化開展過程中,加強高職的教學(xué)改革力度十分重要。高職“汽車保險與理賠”課程的教學(xué)中,要充分注重新模式的應(yīng)用,從而提高教學(xué)質(zhì)量。文章先就高職汽車保險與理賠教學(xué)現(xiàn)狀以及課程改革要點加以闡述,然后就汽車保險與理賠課程教學(xué)方法和具體課程設(shè)置進行詳細(xì)探究。
關(guān)鍵詞:“汽車保險與理賠”;課程改革;現(xiàn)狀
中圖分類號:G711
文獻標(biāo)識碼:A
1.高職“汽車保險與理賠”教學(xué)現(xiàn)狀
高職的“汽車保險與理賠”課程是汽車技術(shù)服務(wù)和營銷專業(yè)的核心課程,課程的實踐性比較強,所以在具體的課程教學(xué)過程中,教師要充分重視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),促進學(xué)生未來的就業(yè)能力提高。近些年的一些新技術(shù)在教育領(lǐng)域得到了應(yīng)用,信息技術(shù)成為提高“汽車保險與理賠”課程教學(xué)質(zhì)量的重要技術(shù),這為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識也打下了堅實基礎(chǔ)[1]。但是從高職“汽車保險與理賠”課程的教學(xué)現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn),其中還存在著諸多不足之處有待完善,主要是課程教學(xué)的內(nèi)容比較陳舊,課堂比較枯燥,不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性;教學(xué)中的理論知識教學(xué)比重過大,對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)沒有加強重視。這些都需要在未來教學(xué)發(fā)展中進行優(yōu)化。
2.高職“汽車保險與理賠”課程改革要點
高職“汽車保險與理賠”課程的實踐教學(xué)改革,要注重要點的控制,從整體上提高課程教學(xué)的質(zhì)量。這就需要在實際的教學(xué)過程中,充分發(fā)揮運用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)建輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣就能提高學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)的質(zhì)量[2]??蓪I(yè)課程內(nèi)容以微課的形式進行呈現(xiàn),這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)具體課程的時候就能夠抓住重點和要點,從而提高進學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
另外,高職“汽車保險與理賠”課程改革過程中,要能充分重視以崗位制的方式進行教學(xué),這一專業(yè)的實踐性比較強,所以在實際的教學(xué)過程中,教師應(yīng)充分重視培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。崗位制的應(yīng)用為學(xué)生的實踐能力提高打下了基礎(chǔ)。具體教學(xué)中教師要為學(xué)生創(chuàng)造彈性的學(xué)習(xí)制度,讓學(xué)生到相應(yīng)企業(yè)實習(xí),這樣就能提高學(xué)生的實踐能力。
1.“汽車保險與理賠”課程教學(xué)方法
“汽車保險與理賠”的課程教學(xué)過程中,要充分注重方法的科學(xué)應(yīng)用,只有采用科學(xué)的教學(xué)方法才能有助于提高教學(xué)質(zhì)量。將任務(wù)驅(qū)動方法和“汽車保險與理賠”課程教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,就有助于課程教學(xué)質(zhì)量提高。實際教學(xué)中對任務(wù)驅(qū)動法的應(yīng)用和具體教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來,形成主題任務(wù),讓學(xué)生按照任務(wù)要求進行完成。任務(wù)完成的過程就是學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的過程,讓學(xué)生能不斷提高自身解決問題的能力。如以事故車輛定損現(xiàn)場的查驗作為任務(wù),讓學(xué)生通過課前搜集相應(yīng)現(xiàn)場查驗流程以及資料,完成教師布置的任務(wù)。
“汽車保險與理賠”的教學(xué)過程中,案例教學(xué)方法的應(yīng)用也是比較重要的,這一教學(xué)方法的應(yīng)用比較開放,并且有著互動的效果,將案例作為教學(xué)的載體,讓學(xué)生能積極參與到課堂教學(xué)當(dāng)中去。在具體的教學(xué)中,結(jié)合“汽車保險與理賠”教學(xué)的相應(yīng)內(nèi)容,將真實的案例引入到課堂教學(xué)當(dāng)中去,讓學(xué)生對案例中的關(guān)鍵問題進行主動的思考,將理論知識和實踐進行結(jié)合起來,有助于提高學(xué)生解決問題的能力的提高。
2.“汽車保險與理賠”課程設(shè)置
“汽車保險與理賠”的課程設(shè)置是比較重要的,在課程設(shè)置的過程中要注重遵循相應(yīng)的原則,要能夠?qū)⒐ぷ鬟^程導(dǎo)向作為原則來組織教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的技能,遵循學(xué)生學(xué)習(xí)過程認(rèn)知規(guī)律,加強理實一體化,這有助于學(xué)生綜合能力的提高?!捌嚤kU與理賠”課程的設(shè)置過程中,要圍繞汽車保險咨詢和銷售以及車輛定損和理賠等核心職業(yè)開展,通過應(yīng)用相應(yīng)的教學(xué)方法,將教學(xué)做結(jié)合起來,提高整體的教學(xué)質(zhì)量。“汽車保險與理賠”課程的設(shè)置過程中,要充分注重和具體的工作要求緊密結(jié)合起來,從而確定課程的內(nèi)容,科學(xué)地設(shè)置課程。
綜上所述,“汽車保險與理賠”課程的設(shè)置過程中,要充分注重方法的科學(xué)應(yīng)用,和實際教學(xué)現(xiàn)狀結(jié)合起來,保障課程設(shè)置的科學(xué)合理性,這樣才能促進實際的教學(xué)發(fā)展。希望此次對“汽車保險與理賠”的研究分析,能為實際的“汽車保險與理賠”教學(xué)改革起到一定啟示作用。
[1]陳丹丹,馬 麗.仿真軟件在汽車保險與理賠課程中的應(yīng)用[J].科技風(fēng),2017(24).
[2]陳玲玲.《汽車保險與理賠》課程教學(xué)方法探討[J].輕工科技,2016(11).