廖丹

摘要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們開始越來(lái)越重視知識(shí)的積累與應(yīng)用。而怎樣提高中職生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，就成為現(xiàn)階段中職英語(yǔ)教師們關(guān)注的課題。信息化教學(xué)的出現(xiàn)，為中職英語(yǔ)課堂帶去了新模式，它不僅改善了傳統(tǒng)教學(xué)課堂的單一性，還為中職英語(yǔ)課堂增添了不少趣味。本文從中職的英語(yǔ)課堂教學(xué)入手，對(duì)信息化教學(xué)在中職英語(yǔ)課堂的應(yīng)用進(jìn)行了分析，旨在為學(xué)生們帶去更加高效的英語(yǔ)課堂。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ)；信息化教學(xué)；興趣

信息化教學(xué)，是指在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)手段，使教學(xué)的所有環(huán)節(jié)數(shù)字化，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率的一種教學(xué)方式。這種教學(xué)方式通常以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，以信息技術(shù)為支持，呈現(xiàn)出一種現(xiàn)代化的教學(xué)方式。在過(guò)去的中職英語(yǔ)課堂中，由于缺少技術(shù)支持，學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度相對(duì)緩慢，也缺少了對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，但信息化教學(xué)的應(yīng)用正好改善了這些問(wèn)題。信息化教學(xué)的引進(jìn)，不僅為中職英語(yǔ)教學(xué)帶去了新模式和新方法，對(duì)于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率也提供了不少的幫助。

一、信息化教學(xué)在中職英語(yǔ)中的應(yīng)用原則

首先，要把英語(yǔ)教學(xué)作為信息化教學(xué)的中心。信息化教學(xué)在中職英語(yǔ)課堂中所提供的更多的是技術(shù)方面的支持，所以，在實(shí)際的教學(xué)中要把英語(yǔ)教學(xué)作為基本中心思想，使用信息化技術(shù)去完善課堂內(nèi)容，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。使用信息化教學(xué)是為了幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所以教師也要注意信息化教學(xué)中是否出現(xiàn)與課堂無(wú)關(guān)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)移學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的專注度。

其次，信息化教學(xué)要選擇適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不易太過(guò)復(fù)雜。一般來(lái)說(shuō)，中職生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，自主學(xué)習(xí)能力也較差，在這樣的背景下，信息化教學(xué)內(nèi)容的選擇就需要教師花費(fèi)更多的心思。信息化教學(xué)要選擇適合中職生，簡(jiǎn)單易懂的內(nèi)容，去幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，提高英語(yǔ)水平。在這里需要注意的是，信息化教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)也需要結(jié)合實(shí)際情況選擇更加具有實(shí)用性的英語(yǔ)內(nèi)容，方便學(xué)生們的理解，只有這樣，學(xué)生們才能更好的投入課堂，提高學(xué)習(xí)興趣。

最后，信息化教學(xué)要簡(jiǎn)化操作流程，并保證定期的更新與優(yōu)化?？萍嫉倪M(jìn)步推動(dòng)信息化技術(shù)的發(fā)展，所以在信息化教學(xué)中，中職英語(yǔ)教師也要保證及時(shí)的更新與優(yōu)化，盡量減少?gòu)?fù)雜的信息化技術(shù)，以免在課堂上出現(xiàn)突發(fā)狀況耽誤英語(yǔ)課堂的教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，教師也應(yīng)該不斷提高自己的個(gè)人綜合素養(yǎng)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，以更好的狀態(tài)來(lái)為學(xué)生們帶去高效的英語(yǔ)課堂。

二、信息化教學(xué)在中職英語(yǔ)中的應(yīng)用效果

1.信息化教學(xué)能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的記憶。英語(yǔ)單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是提高英語(yǔ)成績(jī)的重要環(huán)節(jié)，所以，教師在英語(yǔ)課堂中，也應(yīng)該把英語(yǔ)單詞及語(yǔ)法學(xué)習(xí)當(dāng)做課堂教學(xué)的重中之重，通過(guò)碎片化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生們加強(qiáng)記憶，扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)。教師可以利用信息化技術(shù)，以圖片和音樂(lè)的方式，來(lái)幫助學(xué)生們加強(qiáng)記憶。例如，在學(xué)習(xí)氣球balloon這個(gè)單詞的時(shí)候，教師可以用兩個(gè)氣球的圖形代替balloon這個(gè)單詞中的兩個(gè)“O”，呈現(xiàn)出一種趣味的單詞形象，這種圖片記憶法，能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，更好的幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.信息化教學(xué)能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心。普遍來(lái)說(shuō)，中職生的英語(yǔ)都相對(duì)比較薄弱，所以教師在課件的設(shè)計(jì)上要從學(xué)生們的實(shí)際情況入手，根據(jù)大家的英語(yǔ)基礎(chǔ)去選擇適合他們的學(xué)習(xí)課件。例如在學(xué)習(xí)“What do we eat”這一課時(shí)，教師可以選擇一些日?？梢姷氖澄?，幫助同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)與記憶，如rice米飯、tomato蕃茄、juice果汁等等。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行朗讀，在這個(gè)過(guò)程中增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心，提高英語(yǔ)成績(jī)。

3.信息化教學(xué)能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)作為一個(gè)注重基礎(chǔ)的課程，在過(guò)去的傳統(tǒng)課堂教學(xué)中常常會(huì)讓學(xué)生們感到枯燥和無(wú)聊，特別是基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的中職生，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣更是微乎其微。所以，想要更好的提高學(xué)生們的英語(yǔ)水平，首先要提高的就是學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。在這里，教師可以在中職英語(yǔ)課堂中選擇一些有趣的英語(yǔ)視頻，如截取《功夫熊貓》、《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》這類深受學(xué)生們喜愛的電影片段，來(lái)幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生們浸染在一個(gè)良好的英語(yǔ)氛圍中。除此之外，教師還可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)一些英語(yǔ)情境對(duì)話，讓學(xué)生們分組進(jìn)行朗讀和表演，以此來(lái)活躍課堂氛圍，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。信息化教學(xué)的多樣性，為中職英語(yǔ)課堂帶去了教學(xué)新模式，英語(yǔ)課堂不再是單一的講述，更多的是師生間的情感交流與互動(dòng)，利用信息化教學(xué)不僅可以提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，從目前的教學(xué)發(fā)展來(lái)看，信息化教學(xué)在中職英語(yǔ)課堂的應(yīng)用非常有必要。教師應(yīng)該不斷的拓展自己的知識(shí)體系，合理的使用信息化教學(xué)新模式，更好的提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，為學(xué)生們帶去優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課堂。中職生普遍英語(yǔ)薄弱，所以教師在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，讓學(xué)生們成為課堂的主體，及時(shí)關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生們?cè)诟痈咝У恼n堂體驗(yàn)中提高自己的英語(yǔ)水平。

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