邢政

摘要：學(xué)生是社會(huì)消費(fèi)中的特殊群體，他們?nèi)狈φ_、理智的價(jià)值判斷，喜歡接受新事物，自我意識(shí)強(qiáng)烈，消費(fèi)行為完全是跟著感覺(jué)走。學(xué)生還受家長(zhǎng)的溺愛(ài)，受到社會(huì)參照群體的影響，在消費(fèi)中表現(xiàn)出炫耀性消費(fèi)的特點(diǎn)，極大地妨礙了身心健康發(fā)展?；诖?，文章就中學(xué)生炫耀性消費(fèi)現(xiàn)象的成因進(jìn)行分析并提出建議，希望能為中學(xué)生正確消費(fèi)提供參考。

關(guān)鍵詞：炫耀性消費(fèi)；消費(fèi)觀念；消費(fèi)教育；價(jià)值觀

炫耀性消費(fèi)是人們通過(guò)消費(fèi)讓他人看到自己的身份、權(quán)力、錢(qián)財(cái)，從而獲得他人的稱贊和自我滿足的消費(fèi)行為，是想要超越他人、彰顯自己的一種欲望表現(xiàn)，目的是通過(guò)擁有他人不能占有的東西來(lái)尋找存在感。

一、中學(xué)生炫耀性消費(fèi)的原因

（一）社會(huì)氛圍的影響

隨著GDP發(fā)展的減速提質(zhì)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，居民的消費(fèi)能力也日漸提高，許多國(guó)家的知名企業(yè)把中國(guó)定為最有潛力的消費(fèi)市場(chǎng)，將高端、奢侈的產(chǎn)品不斷推進(jìn)我國(guó)市場(chǎng)，使我國(guó)成為最大奢侈品消費(fèi)國(guó)之一。炫耀性消費(fèi)成為不同身份的人彰顯自己的重要途徑。一是先富起來(lái)的人們，其中處于社會(huì)底層的暴發(fā)戶、土豪們，想迫切改變他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，提升自己的社會(huì)地位，讓他人明白自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，張揚(yáng)自己在事業(yè)上的成就，在消費(fèi)上追崇名牌，買(mǎi)豪華別墅、頂級(jí)名車，出入高端酒樓，通過(guò)奢侈豪華刷存在感，引起人們的羨慕嫉妒恨。二是不少青年為了凸顯個(gè)性和自我價(jià)值，穿名牌、住公寓、喝咖啡，通過(guò)講究的生活環(huán)境來(lái)定性生活品質(zhì)，炫耀自己的情調(diào)、時(shí)尚和品位。三是日常生活中，廣大市民通過(guò)鋪張的婚喪嫁娶消費(fèi)來(lái)炫耀自己。學(xué)生在這樣的生活環(huán)境中耳濡目染，必然會(huì)受到影響。

（二）校園環(huán)境的變質(zhì)

學(xué)生受社會(huì)閱歷的限制，不具備判斷和控制消費(fèi)的能力，卻又喜歡追趕潮流，消費(fèi)時(shí)容易受外界的誘惑和影響。而學(xué)校認(rèn)為消費(fèi)是學(xué)生自己和家庭的私事，與校方無(wú)關(guān)，所以不重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)教育，使學(xué)生在消費(fèi)方面處于自我摸索的茫然狀態(tài)。雖然學(xué)校在思想品德教育中也引導(dǎo)學(xué)生勤勞節(jié)儉、艱苦奮斗，但這種方式說(shuō)教比較明顯，不具有說(shuō)服力，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生消費(fèi)觀念、行為的效果不佳。近些年，部分學(xué)校為招生不斷地?cái)U(kuò)建新區(qū)，大肆渲染學(xué)校的占地面積、氣派的教學(xué)樓和學(xué)生公寓、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、完善的配套設(shè)施、優(yōu)越的生活條件、完美的校園環(huán)境等外在因素，讓能進(jìn)入該校就讀的學(xué)生的虛榮心暴增。與此同時(shí)，由于國(guó)家給予的資金有限，學(xué)校只能通過(guò)貸款來(lái)緩解校園建設(shè)導(dǎo)致的資金緊張，為了還貸以及支付高額的維護(hù)費(fèi)用，有的學(xué)校將設(shè)施對(duì)學(xué)生和社會(huì)人員開(kāi)放，并收取費(fèi)用。因此，這也成了家庭富裕的學(xué)生炫耀自己的方式。

（三）家庭的溺愛(ài)

由于現(xiàn)在的中學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，在家中更是集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，即使家庭困難的父母也擔(dān)心孩子受委屈，常常省吃儉用甚至借錢(qián)也要讓孩子在學(xué)校過(guò)的風(fēng)光體面。而很多父母又不讓孩子了解自家的經(jīng)濟(jì)狀況，有時(shí)還用獎(jiǎng)勵(lì)名牌的方式來(lái)激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，讓孩子錯(cuò)以為名牌就是能力的體現(xiàn)，養(yǎng)成追求名牌的習(xí)慣。還有的家長(zhǎng)在年少時(shí)體驗(yàn)過(guò)物質(zhì)匱乏的滋味，隨著生活條件的優(yōu)越，很多家長(zhǎng)通過(guò)穿戴體面來(lái)補(bǔ)償過(guò)去受過(guò)的罪、吃過(guò)的苦，家長(zhǎng)的這種炫耀性消費(fèi)對(duì)孩子起到示范作用，容易誤導(dǎo)孩子的消費(fèi)意識(shí)和觀念。

（四）學(xué)生本人因素

青少年喜歡追趕潮流和追逐時(shí)尚，自我意識(shí)比較強(qiáng)，其觀念也容易受外界影響，通過(guò)炫耀性消費(fèi)顯示品位，標(biāo)識(shí)自我。有的成績(jī)不夠優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)椴皇荜P(guān)注，自尊心受損，體驗(yàn)到挫折感，為贏得同學(xué)的尊重會(huì)通過(guò)擺闊、新潮來(lái)尋找心理上的平衡，滿足自我實(shí)現(xiàn)的欲望。有的學(xué)生渴求有人分享自己的苦與樂(lè)，想搞好同學(xué)間的人際關(guān)系，在相處中為爭(zhēng)面子出手闊綽、肆意花錢(qián)，以此滿足自己的虛榮心。

二、中學(xué)生炫耀性消費(fèi)的對(duì)策建議

（一）學(xué)校應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)作用

學(xué)校是中學(xué)生的主要活動(dòng)場(chǎng)所，學(xué)校教育對(duì)中學(xué)生消費(fèi)觀念有舉足輕重的影響。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

首先，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)中學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。勤勞節(jié)儉、杜絕浪費(fèi)是中華民族的傳統(tǒng)美德，而炫耀性消費(fèi)卻與傳統(tǒng)美德背道相馳。因此，學(xué)校應(yīng)通過(guò)教育，培養(yǎng)學(xué)生勤勞節(jié)儉、艱苦奮斗的道德品質(zhì)，使學(xué)生樹(shù)立“以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”的榮辱觀。同時(shí)，通過(guò)審美教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)內(nèi)在品質(zhì)的美、完善人格的美、青年充滿朝氣活力的美、豐富的知識(shí)內(nèi)涵的美才是真正的美，華麗的外表只是表面。

其次，加強(qiáng)中學(xué)生消費(fèi)知識(shí)教育。通過(guò)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)常識(shí)教育、消費(fèi)與市場(chǎng)理論教育、消費(fèi)文明教育等，提高學(xué)生的理財(cái)意識(shí)，促其理性消費(fèi)。即學(xué)生應(yīng)對(duì)商品的價(jià)值、商品對(duì)自己的作用進(jìn)行理性判斷，并結(jié)合自己的支付能力做出分析，不盲目跟隨，不受廣告誘惑，不對(duì)家庭造成負(fù)擔(dān)，考慮相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，科學(xué)理性地進(jìn)行消費(fèi)。

再次，強(qiáng)化校園文化建設(shè)。校園是教育、培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，校園文化更是對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起引導(dǎo)、調(diào)適、發(fā)展等作用的群體文化，它以良好的教育環(huán)境為依托，以傳授知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)全體師生的素質(zhì)為內(nèi)容，是社會(huì)文化的重要組成部分。因此，應(yīng)該大力強(qiáng)化校園文化建設(shè)，發(fā)揮其作用，對(duì)學(xué)生的消費(fèi)觀念進(jìn)行引導(dǎo)。

（二）中學(xué)生自身的提升與修養(yǎng)

首先，作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，用消費(fèi)來(lái)吸引別人的目光與關(guān)注，從而獲取存在感，這是一種精神空虛的表現(xiàn)，像那些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，品德高尚的學(xué)生，他們無(wú)需去關(guān)注自己吸引了多少人的目光，他們只要一步步地前行，就能越來(lái)越接近人生的目標(biāo)，這樣的人也會(huì)真正贏得他人的欽佩。對(duì)此，我們應(yīng)該以這樣的學(xué)生為榜樣，用學(xué)習(xí)成績(jī)和高尚品格來(lái)充實(shí)自己，而非用金錢(qián)來(lái)滿足虛榮心，要刻苦學(xué)習(xí)，提升自我，做一名中學(xué)生該做的事。

其次，在如今互聯(lián)網(wǎng)金融高度發(fā)達(dá)的情況下，中學(xué)生也會(huì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，我們也要學(xué)習(xí)一些互聯(lián)網(wǎng)金融知識(shí)，理性看待互聯(lián)網(wǎng)上的購(gòu)物狂歡、折扣，控制自己的消費(fèi)欲望，只購(gòu)買(mǎi)自己所需。同時(shí)，也要與廣大同學(xué)們一起抵制過(guò)度消費(fèi)行為，對(duì)于存在炫耀性消費(fèi)的同學(xué)，也要主動(dòng)勸阻和說(shuō)服，共同營(yíng)造樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）優(yōu)化家庭和社會(huì)環(huán)境

首先，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的消費(fèi)觀對(duì)子女會(huì)產(chǎn)生重要影響。很多學(xué)生之所以會(huì)出現(xiàn)炫耀性消費(fèi)問(wèn)題，很大程度上是受父母的影響，或是缺乏正確的家庭消費(fèi)教育。因此，我認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以身作則，嚴(yán)于律己，并時(shí)常對(duì)子女進(jìn)行消費(fèi)知識(shí)教育，為子女的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。對(duì)于缺乏消費(fèi)知識(shí)的家長(zhǎng)，中學(xué)生應(yīng)主動(dòng)向其宣傳盲目消費(fèi)的危害，與家長(zhǎng)共同營(yíng)造理性消費(fèi)的家庭環(huán)境，促進(jìn)自身的健康發(fā)展。

其次，在社會(huì)風(fēng)氣的改善方面，社會(huì)媒體、政府應(yīng)肩負(fù)起責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的引導(dǎo)，多宣傳那些艱苦樸素、勤儉節(jié)約的正面典型，批判鋪張浪費(fèi)，盲目消費(fèi)的負(fù)面典型，強(qiáng)化社會(huì)主義精神文明建設(shè)，營(yíng)造適度消費(fèi)、量力消費(fèi)的社會(huì)氛圍，為中學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。政府相關(guān)部門(mén)還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊商業(yè)場(chǎng)所、娛樂(lè)場(chǎng)所的審查，徹底取締學(xué)校周圍的不良經(jīng)營(yíng)商販，降低不健康文化娛樂(lè)場(chǎng)所對(duì)學(xué)生身心的影響，使學(xué)校周邊環(huán)境與校園環(huán)境互相協(xié)調(diào)，使學(xué)生在走出校門(mén)之后仍然能夠受到良好學(xué)習(xí)氛圍、道德氛圍的熏陶。

三、結(jié)語(yǔ)

由于學(xué)生缺乏對(duì)社會(huì)和生活的真正體驗(yàn)，心理還不夠成熟，主要通過(guò)對(duì)名牌產(chǎn)品的向往和認(rèn)同來(lái)達(dá)到炫耀性消費(fèi)，以突顯自己價(jià)值觀的與眾不同，這給家庭帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)上的壓力，給學(xué)校教育和社會(huì)和諧造成了負(fù)面的影響。社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)有必要承擔(dān)起責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)理念，摒棄炫耀性的消費(fèi)行為。

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（作者單位：中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)通州校區(qū)）