王啟榮

摘 要 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容開展豐富多彩的活動(dòng)，不斷讓學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。教師在環(huán)境保護(hù)教育中要注意示范性、長(zhǎng)期性。

關(guān)鍵詞 環(huán)境保護(hù)；語(yǔ)文教學(xué)；教育

中圖分類號(hào)：D912.6，H09，7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）06-0137-01

環(huán)境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。當(dāng)前生態(tài)環(huán)境日趨惡劣，一次又一次給人類敲響了警鐘，為了我們這一代和將來(lái)的世世代代，保護(hù)和改善人類環(huán)境，已經(jīng)成為人類一個(gè)緊迫的目標(biāo)。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育到了刻不容緩的時(shí)候了。如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)的灌輸。

一、首先要讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性、迫切性

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，結(jié)合語(yǔ)文知識(shí)不斷讓學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，長(zhǎng)篇大論的空洞說(shuō)教收效甚微，只有直觀形象才能給學(xué)生留下深刻的印象。針對(duì)這一特點(diǎn)筆者在語(yǔ)文教育和其他課外活動(dòng)中采用了以下幾種方法。

（一）組織學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀賞環(huán)保方面錄象、圖片、資料

為了讓學(xué)生充分了解環(huán)境保護(hù)的重要性、迫切性，筆者將枯燥乏味的語(yǔ)文教學(xué)課堂與環(huán)境保護(hù)知識(shí)相結(jié)合，既為直觀形象，又使學(xué)生樂(lè)意接受。筆者先讓學(xué)生觀看1998年抗洪搶險(xiǎn)那驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗錄像，告訴學(xué)生我們?nèi)祟愘囈陨娴目諝狻⑺屯恋卣馐苤鴩?yán)重的破壞，森林資源日益減少，土壤的過(guò)分流失沙化……給人類帶來(lái)了許多災(zāi)難。我國(guó)長(zhǎng)江流域，由于原始植被大量喪失，因此，導(dǎo)致了1998年夏天這場(chǎng)小雨量、高水位、大水災(zāi)的慘痛場(chǎng)面。筆者還讓學(xué)生通過(guò)看圖片，從互聯(lián)網(wǎng)了解環(huán)保相關(guān)知識(shí)。如《每分鐘發(fā)生的環(huán)境災(zāi)難》：世界上每分鐘損失耕地40萬(wàn)平方米，每年損失耕地21萬(wàn)平方千米；每分鐘有4.8萬(wàn)噸泥沙流入大海，每年流入大海泥沙252億噸，每分鐘有85噸污水排入江河湖海，每分鐘有28人死于環(huán)境污染……，讓學(xué)生從這些資料的閱讀中明白：保護(hù)環(huán)境刻不容緩。

（二）結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)

好動(dòng)是孩子的天性，學(xué)生在活動(dòng)中最容易接受知識(shí)受到教育，因此豐富多彩的活動(dòng)也是讓學(xué)生進(jìn)一步明確環(huán)保重要性迫切性的有效手段之一。如：開展《我與藍(lán)天同在》，布置學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的材料，采用知識(shí)競(jìng)賽的方法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)環(huán)境保護(hù)標(biāo)志，了解3月12日植樹節(jié)，4.22地球日，6.5世界環(huán)境日，知曉為了法理和保護(hù)環(huán)境，我國(guó)也制定并貫徹了《環(huán)境保護(hù)法》、《海洋環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防止法》等；采用演講、獨(dú)唱等形式，既讓學(xué)生提升了對(duì)語(yǔ)文閱讀的興趣，又增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)，豐富環(huán)保知識(shí)，進(jìn)而有效地認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性和、迫切性和靈活性。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育要有針對(duì)性、靈活性

我們的教育對(duì)象是天真爛漫的小學(xué)生，而小學(xué)生具有好勝、好夸、喜歡表?yè)P(yáng)等特點(diǎn)，因此教師在教育時(shí)宜隨機(jī)應(yīng)變，靈活多樣，讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)聲中樂(lè)意地接受教育。筆者有時(shí)帶學(xué)生到校園附近游玩，同學(xué)們興致都很高，大家紛紛準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目好好地露一手，還帶了不少食品助興。讓學(xué)生觀賞校外的美景，然后圍坐在草坪上邊欣賞表演邊吃著帶來(lái)的食品，當(dāng)我們準(zhǔn)備返校時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)碧綠的草坪上開出了五顏六色的“花”——同學(xué)們把各種包裝紙扔了一地，當(dāng)時(shí)，筆者轉(zhuǎn)念一想，應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次環(huán)保教育。于是筆者示意他們坐下，即講了一段《天游峰掃路人為何每天掃路》的故事，還跟他們講了環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。然后同學(xué)立即心領(lǐng)神會(huì)，搶著拾起垃圾，不僅把草坪上的包裝紙拾干凈了，連整個(gè)草地周邊的角落也清理了一遍。當(dāng)整個(gè)草地面貌煥然一新時(shí)，我們會(huì)心地笑了。

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育也要有針對(duì)性，要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。當(dāng)今的小學(xué)生都是獨(dú)生子女，聰明活潑同時(shí)也好奇調(diào)皮，凡事有個(gè)新鮮感，常常有些同學(xué)在食堂前有事無(wú)事地去踩腳踏式水籠頭來(lái)玩水，這樣無(wú)意中就浪費(fèi)了珍貴的水資源，面對(duì)這一情況，嚴(yán)厲的批評(píng)只能一時(shí)湊效，解決問(wèn)題的根本還需讓學(xué)生了解水資源的寶貴，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，于是筆者把環(huán)境保護(hù)教育有機(jī)地結(jié)合在課堂教學(xué)中。如在學(xué)習(xí)完《訪問(wèn)環(huán)保專家方博士》一文之后，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)了課文后的感受，懂得了什么，然后讓學(xué)生展開討論：我們應(yīng)該怎樣珍惜每一滴水，保護(hù)水資源和水環(huán)境。學(xué)生從中受到了教育，玩水龍頭現(xiàn)象自然消失了。

三、教師在環(huán)境保護(hù)教育中要起到示范性、長(zhǎng)期性

在小學(xué)生的心目中，教師的形象是美好的、偉大的，教師在學(xué)生心目中有崇高的威望。因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園環(huán)境保護(hù)教育中，教師要充分利用這一優(yōu)勢(shì)，身先示范，看見(jiàn)廢紙就拾，親自動(dòng)手擦洗花壇，打掃衛(wèi)生，學(xué)生定會(huì)主動(dòng)加入這一行列，積極打掃。我們還應(yīng)把環(huán)保教育貫串于日常生活中，經(jīng)常帶學(xué)生到花壇除草，成立綠色小衛(wèi)士隊(duì)，齊抓共管，共同愛(ài)護(hù)一草一木。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走向社會(huì)宣傳環(huán)保知識(shí)，讓學(xué)生親自參加環(huán)境保護(hù)勞動(dòng)實(shí)踐……幾年來(lái)，始終如一地積極開展環(huán)境保護(hù)教育活動(dòng)。

總之，除了在語(yǔ)文課堂教學(xué)上要加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境教育，課外也要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，讓他們明白：愛(ài)護(hù)地球、珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，是功在當(dāng)代利及千秋的大事。我們應(yīng)該從小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，學(xué)習(xí)、宣傳環(huán)保知識(shí)，自覺(jué)保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，愛(ài)護(hù)綠化，積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育是我們每一個(gè)教師不容忽視的責(zé)任。