摘 要：隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，法制社會建設進程的不斷加速，在中學階段開展法制教育已是發(fā)展趨勢。在中學階段，法制教育能夠?qū)崿F(xiàn)學生知法、懂法，能夠利用法律武器保護自身外，還成為減少未成年人犯罪的有效途徑。但通過實情分析，我國當前中學階段的法制教育還存在許多顯著問題。在教育中若想不斷完善法制教育，首先需完善課程體系；其次需打造一批具有高素質(zhì)、專業(yè)的教師團隊；最后教師還需不斷豐富自身教學手段，為學生提供更好的法制教育服務。

關(guān)鍵詞：中學生；法制教育；意義；培養(yǎng)策略

我國當前正處于全面建設社會主義法制社會的關(guān)鍵時期，法制教育在中學階段的重要性不言而喻，通過教育能夠培養(yǎng)學生正確的價值觀念，在遭遇事故時還能夠拿起法律武器保護自己。此外，法制教育還具有減少未成年人犯罪的重要作用。接下來本文將以中學生法制教育為核心開展相應探討，希望能為廣大高中教師提供一些新思考。

一、 中學生法制教育必要性淺析

學生在高中階段，處于躁動不安的青春期，學生的價值體系尚未成型，學生較容易受到外界信息的影響和干擾。學生在高中階段的性格特征和發(fā)展趨勢決定了必須在此階段加強法制教育。在當前互聯(lián)網(wǎng)時代，學生能夠接觸到的信息多樣且復雜，在這些良莠不齊的信息中，不乏充滿色情、血腥、暴力內(nèi)容的糟粕，學生在日常生活中如果對這些糟粕文化盲目的模仿，將會導致學生向著錯誤的方向發(fā)展，甚至走上犯罪的道路。通過數(shù)據(jù)分析后發(fā)現(xiàn)，我國未成年犯罪的比例逐年上漲，同時犯罪低齡化問題越發(fā)嚴重。為此全面開展中學生法制教育迫在眉睫，各高中院校應從學生當前發(fā)展實情出發(fā)，通過多種創(chuàng)新性教學手段的融合運用，加強學生的法律意識和法制觀念，有效降低未成年犯罪對社會帶來的危害，并為學生構(gòu)建一個健康、安全的校園學習環(huán)境。

二、 在中學階段法制教育存在的幾點顯著問題

（一） 法制教育形式化

在當前素質(zhì)教育大環(huán)境下，高中各學科都提出了學科專屬的“核心素養(yǎng)”，但是在學生法制教育過程中，“法律核心素養(yǎng)”既沒有培養(yǎng)目標，也沒有培養(yǎng)方案，導致高中院校和教師在開展法制教育過程中缺乏方向和理論。在實際法制教育開展過程中，學校通常幾個普法海報就算完成工作，過于形式化的法律教育是不利于學生明白法律內(nèi)涵的。

（二） 法制教育教學手段單一

法制教育的教學目標在于：學生在學習過程中知法、懂法、守法，不斷提高自身內(nèi)在法律素養(yǎng)，能夠在心中構(gòu)建一條不能觸碰的“法律紅線”。為此，法制教育側(cè)重點在于實用和認知層級。通過分析，當前高中院校開展的法制教育仍停留在“知法”層級，導致法制教育不夠深入，對學生法律行為、法律習慣的培養(yǎng)工作有所缺失。

（三） 法制教育教材缺乏統(tǒng)一性、規(guī)范性

學校在開展法制教育過程中，由于未有統(tǒng)一的教學大綱和指定的教學素材，也未有法制課程安排。學校在課程開展過程中，通常自由發(fā)揮，學生在其中受到的教育也不夠深入。

三、 加強中學生法制教育策略淺析

（一） 圍繞法律核心素養(yǎng)進行教育理論建設

在當前素質(zhì)教育大環(huán)境下，如何培養(yǎng)學生的內(nèi)在核心素養(yǎng)作為首要教育目標?；诖?，國家教育部門應出臺相應教學目標及教育大綱，為高中院校培養(yǎng)學生內(nèi)在法律素養(yǎng)指明道路。

（二） 建設一支高素質(zhì)法律教師隊伍

教師在教學過程中的重要性不言而喻，在法制教育落地過程中，教師作為教育者和引導者存在。高中院校若想全面培養(yǎng)學生的內(nèi)在核心素養(yǎng)，首先需培養(yǎng)出一批高素質(zhì)專業(yè)法律教師隊伍，這批教師需具有全面的法律知識體系、先進的法律教育手段、良好的個人素養(yǎng)，實現(xiàn)在課上教授學生知識點，在日常生活中將自身行為向?qū)W生進行表率。與此同時，教師還能夠靈活運用各類創(chuàng)新性教學手段，保證法律教學課堂的高效性。在法律課堂中的教學目標為全面培養(yǎng)學生的內(nèi)在核心素養(yǎng)，通過法律案件講述促使學生在內(nèi)心構(gòu)建出一條“法律紅線”，在生活中遭遇突發(fā)事件時能夠用法律武器保護好自己。

（三） 高中院校定時開展校內(nèi)、校外活動，增強學生的感性認知

在法治教育過程中，活動作為具有靈活性、趣味性、生活性特征的“第二課堂”，是有利于學生全面發(fā)展的，通過活動開展的法制課堂，還能夠充分調(diào)動學生的學習興趣。首先，高中院校可以定期開展法律講座，邀請專家針對當前社會熱點問題對學生開展法制教育；其次，在班級內(nèi)部可定期向?qū)W生播放法制教育紀錄片，在紀錄片播放完畢后教師講解相應知識點；最后，教師可帶領學生走出校園，步入社會，例如帶領學生參觀監(jiān)獄、拜訪律師事務所，通過生動的案例增強學生的感性認知，為培養(yǎng)學生的內(nèi)在法律核心素養(yǎng)提供保障。

（四） 完善課程體系

健全、完善的課程體系作為法制教育的核心存在，沒有課程體系作為保障，法制課程的教育目標就難以落到實處?；诖?，國家教育、法律部門應通過當前實情出發(fā)，進行教材編排，在教材中全面體現(xiàn)法律的重要性。地方教育部門可結(jié)合地方實情出臺法制教育、教學大綱，為高中學習開展法制教育提供基本的保障。

綜上所述，在當前法制社會、素質(zhì)教育大環(huán)境下，如何培養(yǎng)學生的內(nèi)在法律素養(yǎng)成為各學校面對的重要問題。學生的內(nèi)在法律素養(yǎng)可以降低學生的犯罪率，還能夠促使學生知法、懂法、會用法。各大高中院校需通過地方實情出發(fā)進行課程建設，為建設我國“法治社會”貢獻出自己的力量。

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作者簡介：

孔維軍，江蘇省泰州市，泰州市民興實驗中學。