劉夏輝 宋慶輝

摘 要：高職院校在時代發(fā)展下面臨著新型的機遇和挑戰(zhàn)，對此應當加強對優(yōu)秀人才的強化培養(yǎng)，充分發(fā)揮高職教育教學管理層的作用，加強對職業(yè)教育的信心，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。文章從職業(yè)院校的重要意義出發(fā)，重點突出了高職院校在人才培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀及具體解決對策。

關鍵詞：高職院校;人才培養(yǎng)現(xiàn)狀;具體措施

中圖分類號：G717

文獻標識碼：A

一、高職院校發(fā)展意義

在過去的十年中，我國的高職院校發(fā)展迅速，目前的教育格局已經(jīng)變成了高職教育和普通高等教育同時發(fā)展且勢頭不相上下的局面。高等職業(yè)教育能發(fā)展到現(xiàn)在的狀態(tài)主要是因為高職教育滿足了目前的社會發(fā)展需求。

二、高職院校的發(fā)展現(xiàn)狀

1.高職院校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，對技術人員的需求也越來越高。這主要是因為中國需要第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。然而，由于我國的高職院校不夠重視專業(yè)教育，這也導致學生畢業(yè)后，他們不能很快適應社會環(huán)境，找到合適的工作。因此，改善中國高職院校的教學方法很重要。

目前，大部分學校的教育受到了社會因素的影響，學校在教育過程當中比較看重證書。而現(xiàn)在專業(yè)證書的發(fā)行審批權主要由發(fā)證單位掌握。但因為考試制度方面的影響，使得職業(yè)資格證書的權威性日漸下降。

2.班主任在開展職業(yè)教育教學工作過程中出現(xiàn)的問題

高職院校班主任雖然在職業(yè)教育和教學過程中取得了較好的成績，但由于高職院校班主任的文化水平參差不齊，沒有實際的工作經(jīng)驗，所以就業(yè)指導課往往是依靠自己的經(jīng)驗向學生講解，因此在職業(yè)教育教學過程中會出現(xiàn)各種問題，效果不好。

目前，我國高職院校學生大多來自農村，由于家庭背景和家庭條件，大部分父母沒有配合班主任工作的能力與精力，這會對教師的職業(yè)教育造成阻礙。與此同時，一些職業(yè)院校教師缺乏系統(tǒng)管理的心理技能，導致學生對老師的管理產(chǎn)生厭煩心理，而正是因為這種心態(tài)，就會出現(xiàn)在中學生的職業(yè)教育教學過程中，學生會更加聽不進去授課內容的現(xiàn)象，這將進一步影響職業(yè)教育教學的效果。

三、現(xiàn)狀處理對策

1.提高高職院校大學生的創(chuàng)業(yè)意識

在樹立創(chuàng)業(yè)意識的過程中，學校要幫助學生實現(xiàn)自我認知和提高學生自我教育的能力。創(chuàng)業(yè)意識的形成，需要學校對學生進行長期的培養(yǎng)，使學生受到長期的熏陶和積累，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識，引導學生增強創(chuàng)業(yè)精神，主動為社會創(chuàng)造財富，為社會做出貢獻，實現(xiàn)學生的自我價值。學校的各級管理人員要對教育觀念進行轉化，在促進大學生素質提高的過程中積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思想深入到高職院校教育的整體過程當中。

2.注重高職院校大學生創(chuàng)業(yè)人格的培養(yǎng)

大學生作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點對象，必須有學習主動性，不斷在實踐中提高自己的意志力和情感，使自己變得獨立、堅韌、靈活、協(xié)作，不斷提高自己的心理素質。創(chuàng)業(yè)需要創(chuàng)業(yè)人格特質，這是成功的前提和條件之一。它也是辛勤勞動之路的精神支柱。教師需要拓寬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的渠道，使創(chuàng)業(yè)教育實踐活動變得豐富多彩，培養(yǎng)大學生的獨立、勤奮、積極心理素質以及樂觀向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)大學生的實踐精神。

3.提高班主任個人的職業(yè)道德

班主任的工作因為高等職業(yè)教育被全社會要求得越來越高，同時，越來越難管理的學生群體也導致班主任工作變得越來越有壓力和挑戰(zhàn)。班主任作為現(xiàn)代教育事業(yè)的重要工作者，教師職業(yè)的特點在他們身上體現(xiàn)得淋漓盡致，他們身上承載著中華民族幾千年培養(yǎng)優(yōu)秀精英的思想。他們以對教育崇高的奉獻推動了教育事業(yè)的發(fā)展。因此提高高等職業(yè)院校德育管理水平的根本保證就是加強高素質師資隊伍建設。

四、結語

當今社會，高職教育越來越受到社會大眾的關注，這使得高職教育的改革刻不容緩，我們應當重視高職院校在人才培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀，并及時改正，推動高職院校人才培養(yǎng)能力的不斷發(fā)展。

參考文獻：

[1]李淑艷.新時期高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和對策研究[J].才智，2017（32）：154.

[2]吳升剛，劉文斌，劉錫冬.高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式探索與實踐[J].中國職業(yè)技術教育，2014（18）.