摘 要：在當(dāng)前信息技術(shù)日新月異的時代，傳統(tǒng)的高校教學(xué)管理模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前教學(xué)發(fā)展的實際需求。本文闡述了高校教學(xué)管理信息化的重要性和存在的問題，并探究了解決的方法和策略，希望對高校信息化模式發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：高校；教學(xué)管理；信息化；教學(xué)資源

信息化推動了各個產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，也為高校構(gòu)建新型的教學(xué)管理模式提供了新的發(fā)展方向。高校教學(xué)管理信息化是指在教學(xué)管理體系中運用電子信息技術(shù)，這樣可以大幅度提升教學(xué)管理的質(zhì)量和效率。

1高校教學(xué)管理信息化的重要性

以移動互聯(lián)網(wǎng)為主體的信息技術(shù)正在改變著各行各業(yè)，高校作為教育領(lǐng)域的先鋒也積極地加入到這種變革的浪潮中。為了提高教學(xué)管理水平，優(yōu)化配置教學(xué)資源，減少信息不對稱、信息傳達(dá)不到位等現(xiàn)象，需要構(gòu)建一個信息化的教學(xué)管理系統(tǒng)。信息化的普及為這些帶來了新的契機(jī)，構(gòu)建高校教學(xué)管理信息化模式成為各大高校發(fā)展的必然趨勢。信息化的運用水平取決于高校自身的管理理念和教學(xué)環(huán)境，因此改革創(chuàng)新自身的管理模式、打造以人為本的管理環(huán)境才能更好地服務(wù)于高校教學(xué)管理。

2高校信息化管理的現(xiàn)狀和問題

2.1信息化管理意識不足

很多高校在沒有制定好整體戰(zhàn)略和分布計劃的情況下，盲目跟風(fēng)地進(jìn)行信息化的建設(shè)，這是一種很大的資源浪費。首先在系統(tǒng)上缺乏整體的戰(zhàn)略，導(dǎo)致教職工使用學(xué)校的信息管理系統(tǒng)效率低下。其次，很多高校把重心投入到硬件的建設(shè)中，卻忽略了信息化教學(xué)管理的內(nèi)涵，缺乏信息化管理意識。信息化的優(yōu)點在于智能和高效，而設(shè)計人員缺乏科學(xué)的、與時俱進(jìn)地管理理念，很多管理制度沒有切實落實到教學(xué)計劃管理活動中，阻礙了高校教學(xué)管理水平的提高。

2.2課堂教學(xué)資源缺乏

教學(xué)資源是信息化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，直接影響了信息化教學(xué)的建設(shè)與發(fā)展。目前，在很多高校的課堂教學(xué)中受到教學(xué)理念和指導(dǎo)方向等限制，缺乏優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，信息化建設(shè)內(nèi)容的創(chuàng)新性還有待提高。我國有關(guān)教育部門對高校管理沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和系統(tǒng)的指導(dǎo)，各個高校之間也沒有很好地互通和合作，而且學(xué)校內(nèi)部同樣缺乏有效的溝通，因此沒有實現(xiàn)真正的資源共享，大量的重復(fù)性數(shù)據(jù)和工作造成了極大的資源浪費，降低了工作效率。

2.3缺少專業(yè)的信息化管理人員

目前在我國高校中，很多教學(xué)管理人員由后勤工作人員來擔(dān)任，缺少專業(yè)的信息應(yīng)用技術(shù)，只能做一些簡單的數(shù)據(jù)處理工作，難以勝任數(shù)據(jù)分析、匯報和利用等工作，直接影響了教學(xué)管理水平。造成這種現(xiàn)狀的主要原因是我國在現(xiàn)階段還沒有培養(yǎng)出大量的優(yōu)秀管理人才，而且多數(shù)高校也沒有制定完善的挽留或引進(jìn)先進(jìn)人才的政策，在一定程度上造成了人才的流失。

3推動高校管理信息化的策略

3.1強(qiáng)化高校信息化管理理念

在當(dāng)下信息飛速發(fā)展的時代，傳統(tǒng)的教育觀念存在很多不足之處，必須接納教育管理的創(chuàng)新并積極地去嘗試，引進(jìn)先進(jìn)的信息化教育管理理念。其次要對新的教育管理進(jìn)行大力宣傳，鼓勵所有教職工和學(xué)生勇于創(chuàng)新，營造一種積極的氛圍。教育信息化不僅僅是在校園內(nèi)建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，也是一種先進(jìn)的教育思想和教育模式，是當(dāng)今教育管理的必然趨勢。只有有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教育管理部門清楚認(rèn)識到信息化管理對高校教學(xué)的重要性，才能加大對信息化管理的資金和技術(shù)支持，使高校教育信息化管理得到事半功倍的效果。

3.2明確高效信息化管理的目標(biāo)

高校實行管理信息化首先要制定清晰明確的目標(biāo)，設(shè)計人員才能根據(jù)要求有的放矢，設(shè)計出符合本校需求的信息化管理系統(tǒng)，例如，教師可以利用信息化系統(tǒng)錄制教學(xué)視頻，課后學(xué)生可以反復(fù)觀看，大幅度提高教學(xué)效率，另外教師之間可以利用系統(tǒng)進(jìn)行內(nèi)部溝通和互相學(xué)習(xí)，能大大提高數(shù)據(jù)分析整理的速度。其次，高校要對信息化管理系統(tǒng)進(jìn)行定期地維護(hù)和更新，在一定程度上對管理平臺進(jìn)行創(chuàng)新，提高信息化管理質(zhì)量。另外還要明確相應(yīng)的職責(zé)，統(tǒng)籌規(guī)劃管理，才能保證教學(xué)信息化健康有序地發(fā)展。

3.3完善教學(xué)資源的共享與管理

高校信息化管理系統(tǒng)是一個以共享資源為目的的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。目前很多高校的信息化管理系統(tǒng)存在分工不明確、重復(fù)工作多、效率低下等問題，因此需要對當(dāng)前的管理體制進(jìn)行改革。學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)中心主要承擔(dān)信息化系統(tǒng)的建設(shè)和維護(hù)，各個院系是系統(tǒng)的管理者，教師作為系統(tǒng)的使用者和資源搜集人員，這樣可以明確信息化管理系統(tǒng)的工作權(quán)責(zé)，提高工作效率。另外，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源對于信息化管理十分重要，因此可以組織專業(yè)教師、教研室和信息技術(shù)科技人員進(jìn)行資源開發(fā)的研討工作，科學(xué)地管理資源，避免盲目操作帶來的資源浪費。

3.4引進(jìn)專業(yè)的信息化管理人才，加大對教職工信息化的培訓(xùn)力度

為了保證信息化管理的技術(shù)力量，就必須引進(jìn)專業(yè)的人才。目前很多高校引進(jìn)人才的力度不夠，過分注重高學(xué)歷，教育領(lǐng)域的人才有的缺乏實踐應(yīng)用能力，有的缺少主導(dǎo)大型項目的經(jīng)驗，導(dǎo)致專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用型高技能人才明顯不足。因此高校要利用政策和薪資的優(yōu)勢吸引信息化管理人才，或者對已有的該類人員進(jìn)行有計劃、有目的的專業(yè)性培訓(xùn)，而且要注重個人素質(zhì)教育。另一方面，高校要加強(qiáng)對廣大教師人員開展定期的信息化教學(xué)管理培訓(xùn)，為全體教師不斷積累教學(xué)管理經(jīng)驗，同時可以通過對外交流學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)校之間的溝通和合作，提高信息化管理的整體水平。

4結(jié)語

信息化管理作為現(xiàn)代化教育管理中的重要組成部分，不僅是我國高等教育現(xiàn)代化的標(biāo)志，也是我國教育現(xiàn)代化發(fā)展的必經(jīng)之路，有利于增強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。教學(xué)管理信息化系統(tǒng)的構(gòu)建還需要多方面的探索和努力，改變目前存在的問題和不足，推進(jìn)高校信息化管理踏上新的臺階。

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作者簡介

肖潔，單位：湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院。