宣映

摘 要：語文作為一門重要學(xué)科，其教學(xué)說難不難，說不難也難。語文的教學(xué)不應(yīng)是照本宣科，重要的是要讓學(xué)生感受到語文的樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

關(guān)鍵詞：初中語文；教學(xué)策略；高效課堂

語文是我國教學(xué)中非常重要的一部分，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。語文中也包含了許多的部分，例如：寫作、閱讀、表達(dá)等，這些不僅是語文課堂上需要的，也是今后在社會中、工作中需要的。所以，對于學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)是非常重要的，它對我們今后的學(xué)習(xí)和生活是非常有益的。

一、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力

語文課堂可以通過較多的方法途徑培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。表達(dá)能力作為一項基本技能，基本上每個人都具有，但也有好壞，優(yōu)劣。如果學(xué)生擁有優(yōu)秀的表達(dá)能力的話，對其個人的發(fā)展是非常有利的。優(yōu)秀的表達(dá)能力，在學(xué)習(xí)中，能更好地表達(dá)出自己的想法；在生活中，也能更好地組織語言與別人交流，避免因為表達(dá)不當(dāng)，而造成一些問題。優(yōu)秀的表達(dá)能力并不是一蹴而就的，也受到多方面的影響。部分學(xué)生表達(dá)能力欠缺的主要原因就是不敢去表達(dá)；有些學(xué)生是因為自身性格比較內(nèi)向；有些則是害怕在同學(xué)面前表達(dá)錯誤而遭到嘲笑。針對這些問題，老師們應(yīng)該及時與相關(guān)的學(xué)生進(jìn)行交流，找出其問題所在，采取恰當(dāng)?shù)姆椒▉砀淖冞@種情況。

另外，老師們在課堂上也要注意對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，在進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)前，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行集體朗讀或者是分角色朗讀。在對課文內(nèi)容進(jìn)行分析時，請學(xué)生發(fā)表自己的感受、見解，老師再對其見解發(fā)表看法，最后千萬不要忘記說幾句鼓勵的話，這樣讓學(xué)生感覺到老師的認(rèn)同感，不會害怕講話，也有了下次積極發(fā)言的想法。也可以讓學(xué)生們進(jìn)行小組討論，每位組員都要發(fā)表自己的看法，從而更好地鍛煉其交流能力。另外我們還可以利用空余時間，在班級里舉行一些詩歌朗誦比賽、演講比賽等，讓每位學(xué)生都參與到其中來。表達(dá)能力的增強不僅是在口頭上的，比如在小說閱讀開放性試題中，也能更好地表達(dá)其看法，在作文的寫作中也能更好地表達(dá)自己的真實情感?？傊鰪姳磉_(dá)能力的方法有很多，老師們要根據(jù)自己班級學(xué)生的情況進(jìn)行應(yīng)用，更好地培養(yǎng)學(xué)生們的表達(dá)能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，多讀書，讀好書

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睍x得多絕不是一件壞事，然而，書讀得少，絕對是一件壞事。增強學(xué)生的閱讀量，學(xué)生通過課內(nèi)外的閱讀，積累到一定的知識，利于寫作、表達(dá)等方面的進(jìn)步。我國在世界上是人均閱讀量很少的國家，與此同時，國家也不斷鼓勵閱讀，各個地方都在開展閱讀活動，包括學(xué)校。關(guān)于閱讀，學(xué)校加強閱讀的力度應(yīng)該更大。

如何加強初中學(xué)生的閱讀量成為了一個問題，但問題總會有解決的方法，所以，老師們這時應(yīng)該集合各方面的經(jīng)驗方法，來加強學(xué)生們的閱讀。要加強學(xué)生們的閱讀，首先要讓他們對閱讀感興趣。初中階段的學(xué)生，心智已經(jīng)發(fā)育的差不多，認(rèn)知也明確，所以，閱讀對于他們來說也是具有選擇性的，關(guān)于喜歡的話題、事物的文章會愿意去讀，而對于其不喜歡的文章也不愿去讀。其實，這是有利有弊的，讀到自己喜歡的文章，愿意去讀也會更加理解文章的中心，但是這樣的閱讀涉獵較窄，閱讀范圍較少。對于學(xué)生來說，閱讀范圍廣是一件很好的事情，這樣閱讀了解到的人和事就多一些，想法眼界也會有所改變。

那怎樣去提高初中學(xué)生們對于閱讀的興趣呢？首先老師們可以根據(jù)學(xué)生們的性格興趣等推薦一些著名書籍，書籍內(nèi)容不要太晦澀難懂的，如果內(nèi)容太難的話，學(xué)生們很多不愿意繼續(xù)讀下去；其次，老師們在推薦一些名著時，可以挑選其中比較著名的句子、段落，先給學(xué)生們看看，激起他們的好奇心，讓他們有意愿繼續(xù)讀下去。在每個語文晚自習(xí)的時候，老師們可以把最后一節(jié)課的時間交給學(xué)生們，讓他們閱讀自己感興趣的書籍、報刊。還有一種方法就是進(jìn)行“課前介紹”，利用課前三分鐘到五分鐘的時間，讓學(xué)生們輪流上臺演講介紹關(guān)于自己喜歡的書籍，這樣不僅可以讓更多的學(xué)生了解到更多的書籍，又可以培養(yǎng)學(xué)生的上臺能力和其他方面。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

在語文教學(xué)活動中，我們始終要秉持著自主、合作、探究的方式。在以前傳統(tǒng)的初中語文課堂中，我們都是以老師講課為主的教學(xué)方式，但是在現(xiàn)實情況和新課改的要求下，我們需要轉(zhuǎn)換這種教學(xué)方式，構(gòu)建以學(xué)生為主的教學(xué)方式。當(dāng)然如果課堂要以學(xué)生為主，那么首先要培養(yǎng)的就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在這個方面，老師首先就要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，把學(xué)生真正當(dāng)作課堂的主人，起好自身的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生對語文課堂感興趣，愿意自主學(xué)習(xí)、探究；其次，老師就要構(gòu)建一個開放自由的課堂，讓學(xué)生可以暢所欲言，敢于發(fā)表自己的想法，營造一個積極良好的課堂氛圍，讓每位學(xué)生都愿意參與到語文課堂中，這樣的課堂也大大減小了學(xué)生和老師的壓力，通過民主、科學(xué)、自由的課堂氛圍，讓學(xué)生更愿意參與到課堂中來，真正成為課堂的主人；最后，老師可以提供一些有趣想法，也可以采集學(xué)生們的想法和意見，輔助學(xué)生們組織一些有趣的課堂活動或比賽，例如詩歌朗誦、文章演講等小比賽，詩詞鑒賞大會、評古人等活動，這樣的活動不僅能夠幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)更多的語文知識，還能讓學(xué)生之間進(jìn)行更密切地交流，鍛煉學(xué)生們的自主能力和組織能力等。培養(yǎng)學(xué)生自主能力的方法有很多，這其中很多都需要老師們?nèi)ヌ剿?、發(fā)掘，恰當(dāng)?shù)睦眠@些方法可以幫助學(xué)生們更好的提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)束語

初中是一個很重要的學(xué)習(xí)階段，有著承上啟下的作用，培養(yǎng)綜合性素質(zhì)人才是我們老師義不容辭的任務(wù)，這其中老師的任務(wù)非常重，老師們要以學(xué)生為本，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，激發(fā)他們的文學(xué)興趣，挖掘?qū)W生的語文潛力，擴展他們的視野，努力培養(yǎng)一個高素質(zhì)的全面型人才。