賈興美

摘 要：現(xiàn)如今，感恩教育已成為提高學(xué)生品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好個性和健全人格的重要教學(xué)內(nèi)容。因此，在初中語文教學(xué)中，應(yīng)充分挖掘教材中的教學(xué)資源，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，從而培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。

關(guān)鍵詞：初中語文；感恩教育；傳統(tǒng)美德

“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，感恩從古自今都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得感恩、善于感恩不但能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，而且更是新課標(biāo)下完善學(xué)生人格的重要途徑和方法。初中語文課程，是一門肩負(fù)著培養(yǎng)孩子人文精神和感恩意識的重要課程，與感恩教育密切相關(guān)，因此有必要將感恩教育滲透到初中語文課程教學(xué)中，并加以實踐。

一、語文教材中挖掘感恩

（一）父母的養(yǎng)育之恩

鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。感恩是人行善的表現(xiàn)，是一種生活態(tài)度，忘恩負(fù)義必遭唾棄。我們應(yīng)該感恩我們的父母，是他們賜予我們生命，把我們養(yǎng)育成人。語文課本中不同的文章從各個角度表達(dá)父母之恩：朱自清的名篇《背影》，父親在家中禍不單行的情況下，仍蹣跚著穿過鐵道爬上月臺去給兒子買橘子，那穿著黑布大馬褂、深青布棉袍的背影刻在了多少人的心中！《我的母親》中的母親，對兒子“教之嚴(yán)”、“愛之慈”，寬容隱忍、仁慈溫和，那無比深摯的愛子之情和優(yōu)秀的性格品質(zhì)對胡適產(chǎn)生了潛移默化的影響。

（二）師長的教誨之恩

學(xué)生對老師要感恩，感謝老師給予做人的道理和豐富的知識。老師在孩子成長的過程中擔(dān)任了重要的角色，讓學(xué)生體會到老師在教導(dǎo)自己時的辛勞和無私奉獻(xiàn)的精神，感受到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真正含義?！短僖跋壬分欣蠋煂τ谝粋€弱國學(xué)生的尊重以及真誠無私的幫助給了在困境中奮斗的魯迅多少鼓舞，而莎莉文老師以無私的愛再塑了海倫的生命，使一個盲聾啞的女孩成為杰出的人物，成為許多人的楷模。

（三）朋友的幫助之恩

在社會上處處都有感人的事，只有學(xué)會分享，學(xué)會謙讓，學(xué)會心存感激，將來在社會上才能更好地與周圍人相處和合作。從《羚羊木雕》中感知好朋友萬芳對“我”的友恩；從《出師表》中可以感知劉備三顧茅廬的知遇之恩。

（四）自然的賜予之恩

大自然不僅保證了我們生存的物質(zhì)條件，還賜予我們壯麗秀美的山川，讓我們獲得愉悅的感受，還給予我們豐富的資源，為我們提供賴以生存的物質(zhì)保證。當(dāng)我們深入到朱自清先生的散文《春》的藝術(shù)境界中時，我們會為那美麗的春光所陶醉，會為那洋溢的詩情所感染，會為那盎然的生機(jī)所激勵。

二、情感體驗中懂得感恩

若在感恩教育中沒有情感體驗，它將是十分膚淺的。在實際教學(xué)活動中，要通過一定方式讓學(xué)生進(jìn)行情感體驗，使他們對感恩教育能夠有十分深刻的記憶。

（一）在朗讀中進(jìn)行情感體驗

適合進(jìn)行感恩教育的文章，一般情況下都是文質(zhì)兼美，對于通過朗讀來體現(xiàn)恩情以及感激之情是比較適宜的。所以，在經(jīng)過上面的知恩教育之后，要引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行朗讀。在進(jìn)行感情朗讀時要注意抓住重點，一方面是直接抒發(fā)出感恩感情的段落；另外是能夠?qū)θ宋锾攸c有突出作用的語言動作以及心理描寫，使學(xué)生在進(jìn)行朗讀的過程中體驗出人物的崇高與偉大；還有一個方面就是對景物描寫比較細(xì)致的段落，要讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)朗讀，使其能夠在文章中對大自然之美進(jìn)行體驗，將其對大自然的熱愛、敬畏之情激發(fā)出來。

（二）通過想象來進(jìn)行體驗

對于描寫大自然美景的文章，可以讓學(xué)生通過想象深入到其意境中，這樣就能夠真切感受到大自然之美；還可以讓學(xué)生走入大自然親自去感受，比如在《春》這篇課文中，讓學(xué)生來想象作者筆下那美麗的春的世界，能夠讓學(xué)生真切感受到大自然的造化之神奇，感受到祖國山河的壯麗；對于描寫中華兒女英雄事跡的文章，可以通過想象讓人物形象更加豐滿，這樣學(xué)生就能夠更加深刻的認(rèn)識到人物的高尚品質(zhì)。

（三）在思考中進(jìn)行體驗

在語文課文中，有些是表現(xiàn)事物意義的，教師要引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行思考，讓他們通過思考對事物有一個深刻認(rèn)識體現(xiàn)恩情。比如說對于《敬畏自然》和《喂，出來》這些課文，可以讓學(xué)生通過比較，讓學(xué)生對地球?qū)θ祟惖闹卮笠饬x有一個深刻認(rèn)識，體會地球?qū)θ祟惗髑?，人類?yīng)該怎樣感恩。

三、行動實踐中學(xué)會報恩

感恩就是珍惜生命。珍惜生命，是對給予我們生存資源的大自然最好的回報；珍惜生命，是對給予我們生命并含辛茹苦撫育我們的父母最好的回報；是對祖國對社會最好的回報。

（一）感恩就是承擔(dān)責(zé)任

感念父母之恩，就不應(yīng)當(dāng)讓父母為自己過分憂心；感念祖國之恩，就要報效祖國。如孟子在《魚我所欲也》中“舍生而取義”，《木蘭詩》中巾幗英雄花木蘭替父從軍、保家衛(wèi)國等等。而學(xué)生現(xiàn)在最主要的任務(wù)就是學(xué)好本領(lǐng)，將來好贍養(yǎng)父母，服務(wù)社會，報效祖國。

（二）感恩就是學(xué)會和諧相處

感念自然之恩，就要形成熱愛自然、保護(hù)自然的意識，學(xué)會和大自然生靈的和諧相處?！独贤酢犯嬖V我們：一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運，幫助改善他們的處境；《盲孩子和他的影子》告訴我們大家都應(yīng)該來關(guān)愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好，給別人幸福，自己也能獲得幸福。

總之，語文是一門工具性與人文性統(tǒng)一的學(xué)科，我們教師要充分利用書中的豐富的感恩教育的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生感恩、知恩、報恩和施恩，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。

參考文獻(xiàn)

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