鐘志文 彭洪濤

摘 要： 從古籍記載看，潮商幫形成于唐朝后期，興盛于宋元明清，直到現(xiàn)在，他們?nèi)匀槐环Q為東方猶太人，潮商創(chuàng)業(yè)精神在他們身上經(jīng)過千百年的傳承，不斷發(fā)展和補(bǔ)充，使它散發(fā)著成熟、睿智的光芒，愈發(fā)廣為人知，更是成為創(chuàng)業(yè)者竭盡一生領(lǐng)悟的精神。在當(dāng)前大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的新時(shí)代里，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育成為熱潮，隨之而來的便是中職教育也開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念滲透、引導(dǎo)、實(shí)踐。恰好用好潮商創(chuàng)業(yè)精神作為教育讀本，可以對(duì)中職生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有積極的啟示與指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞： 潮商創(chuàng)業(yè)精神 中職生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

本文是課題組基于潮商創(chuàng)業(yè)精神視角下中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究下，通過比較潮商創(chuàng)業(yè)精神和中職生創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行分析，了解到它與中職生創(chuàng)業(yè)教育有非常大的契合之處。用潮商創(chuàng)業(yè)精神對(duì)中職生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，指導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生盡早學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，樹立屬于他們的職業(yè)觀，開拓創(chuàng)業(yè)自救的道路，以便更好地解決就業(yè)問題。

一、中職生的創(chuàng)業(yè)教育研究現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和日新月異的社會(huì)變化，中職生的就業(yè)形式發(fā)生轉(zhuǎn)變，中職生在畢業(yè)之后，出現(xiàn)就業(yè)難、對(duì)口就業(yè)難的狀況。當(dāng)前，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為當(dāng)下素質(zhì)教育改革的新趨勢(shì)。

（一）近些年來，國(guó)外職業(yè)教育發(fā)展具有新特點(diǎn)。

1.注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

根據(jù)有關(guān)調(diào)查，聯(lián)合國(guó)教科文組織在開展的第二屆國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育大會(huì)上，特地將職業(yè)教育定義為技術(shù)和職業(yè)教育與培訓(xùn)，著重強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“創(chuàng)業(yè)”能力。在國(guó)外一些國(guó)家，例如美國(guó)、英國(guó)、日本等國(guó)度，他們不但注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐技能，而且著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生在畢業(yè)求職的過程中具備相應(yīng)的綜合素質(zhì)，更有利于他們擇業(yè)和就業(yè)。

2.注重抓好職業(yè)指導(dǎo)。

國(guó)外的中職院校高度重視提前為學(xué)生提供職業(yè)信息，提前培養(yǎng)就業(yè)觀，同時(shí)訓(xùn)練他們的選擇職業(yè)的本領(lǐng)，掌握基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)與技能，熟悉社會(huì)職業(yè)，培養(yǎng)就業(yè)意識(shí)，讓他們做好就業(yè)準(zhǔn)備，進(jìn)入職業(yè)角色。

（二）當(dāng)前我國(guó)的中職創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀。

20世紀(jì)90年代中后期，中國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育才悄然興起，但最初只在高等教育領(lǐng)域涉及，目前我國(guó)在職業(yè)教育體系中缺少創(chuàng)業(yè)教育的計(jì)劃和內(nèi)容，中職生對(duì)于創(chuàng)辦一個(gè)企業(yè)、研究和開拓市場(chǎng)、進(jìn)行成本核算、進(jìn)行經(jīng)營(yíng)和管理等，缺乏研究和了解，這是不利于他們創(chuàng)業(yè)的，因此提前給他們?cè)O(shè)置創(chuàng)業(yè)課程是非常有意義的；統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校在設(shè)置相關(guān)創(chuàng)業(yè)教育課程時(shí)，往往是簡(jiǎn)單地設(shè)置課程，并沒有對(duì)教材進(jìn)行篩選，其課堂授課內(nèi)容與市場(chǎng)創(chuàng)業(yè)實(shí)際存在一定的差距，忽視創(chuàng)業(yè)教育課程的靈活性、實(shí)踐性華和綜合性等特點(diǎn)，使學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育課程遠(yuǎn)離原本的目的和意義。

二、潮商創(chuàng)業(yè)精神內(nèi)涵的概述

潮商文化是潮汕文化的主要組成部分，是中華文化的瑰寶，其中潮商創(chuàng)業(yè)精神在繼承和發(fā)展中發(fā)揮著巨大作用，啟發(fā)著潮汕商人不斷開拓進(jìn)取，創(chuàng)立屬于潮商的偉大事業(yè)，其中內(nèi)涵豐富而深刻，很多種優(yōu)秀的精神品質(zhì)交相組合，最后成了今天熠熠生輝的潮商創(chuàng)業(yè)文化。潮商都很精明，這一特質(zhì)無疑是非常重要的一種特質(zhì)，體現(xiàn)精明的表現(xiàn)是擁有敏銳的商業(yè)嗅覺，潮商的事業(yè)能獲得成功，與他們具有對(duì)于市場(chǎng)的敏銳的商業(yè)嗅覺有很大的關(guān)系。從地理位置上分析，潮汕獨(dú)特的地理環(huán)境成就了當(dāng)今的潮商文化，潮汕臨近海海洋，人口密集土地資源缺乏，充分使用的資源相對(duì)較少，背后三面環(huán)山，這使得他們往海外發(fā)展，這樣一種特殊的地理環(huán)境、獨(dú)特的人文文化成就今天“潮商幫”，同時(shí)孕育潮商創(chuàng)業(yè)精神。

（一）精明能干，善于變通、敢于創(chuàng)新的精神。

潮商人具有愛拼的精神，他們對(duì)商業(yè)市場(chǎng)嗅覺敏銳，同時(shí)他們也對(duì)市場(chǎng)中需求很敏感，順應(yīng)市場(chǎng)的需求，相應(yīng)的他們就會(huì)把自己的生意做到有市場(chǎng)需求的地方。潮商的經(jīng)商技巧體現(xiàn)著他們精明能干，首先在一定商圈里開自己的第一家店鋪，找合資伙伴一起投資，然后進(jìn)駐市場(chǎng)，搶占市場(chǎng)，自發(fā)地經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)互補(bǔ)的店鋪，營(yíng)造市場(chǎng)氛圍，力爭(zhēng)形成規(guī)模化市場(chǎng)商業(yè)模式。潮商具有聰明的經(jīng)商頭腦，他們知道新的商機(jī)就是新的謀利方向，是他們擴(kuò)大自己事業(yè)的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)規(guī)模、發(fā)展企業(yè)、壯大企業(yè)的良好時(shí)機(jī)。潮商們懂得商者無域、要善于利用資源、在復(fù)雜多變的市場(chǎng)求勝的經(jīng)商理念，這使得他們獲得創(chuàng)新精神品格。

（二）開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)的敢拼精神。

潮商流走于海外，跨國(guó)界的交流十分頻繁，謙虛的他們，很擅長(zhǎng)將潮汕本土文化傳播到世界，樂于吸收海外的文化資源，具有主動(dòng)性、開放性的特點(diǎn)。在古籍書中《清稗類鈔》中，經(jīng)商篇記載了早期的潮商在克服海外生存的艱難處境的基礎(chǔ)上艱苦創(chuàng)業(yè)的歷程，集中體現(xiàn)了潮商敢闖敢冒險(xiǎn)、上下求索、銳氣進(jìn)取的精神特質(zhì)，這正是開拓進(jìn)取、不斷前進(jìn)的精神。

（三）團(tuán)結(jié)凝聚、合作互信的精神。

潮商人的集體意識(shí)和相互認(rèn)同感極強(qiáng)，具有“家己人”的觀念，同時(shí)他們崇尚“五緣文化”，也就是非常注重他們之間的血緣、親緣、地緣、業(yè)緣、物緣。同時(shí)以此為紐帶，建立各種團(tuán)體組織，例如潮商商業(yè)協(xié)會(huì)，從而達(dá)到潮商之間互相支持，共同進(jìn)退。潮汕人在外經(jīng)商生存，只要是潮汕人就會(huì)相互幫助。分析許多成功的潮商歷史人物，從中可以看出，大部分潮商是在同鄉(xiāng)的幫助下取得巨大的成功，這一點(diǎn)與他們內(nèi)部的信任特征互為因果關(guān)系。潮商在世界各地的經(jīng)商過程中特別注重親屬、同鄉(xiāng)之間的合作，因此潮汕人合資共同開辦企業(yè)的情況在世界遍地可見。潮商們對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)制度的優(yōu)越性領(lǐng)悟，是從對(duì)“家己人”的信任逐漸形成的。因此他們能很好地合作，建立起中國(guó)偉大的商幫。

三、潮商創(chuàng)業(yè)精神對(duì)中職生創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)與啟示

在當(dāng)代，創(chuàng)業(yè)這個(gè)詞語已經(jīng)變成一個(gè)全球性的話題，它的關(guān)注和重視度在逐步提升。創(chuàng)業(yè)在推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、解決就業(yè)難等問題上所發(fā)揮的巨大作用，創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，這得到許多國(guó)家的認(rèn)同。因此在中等職業(yè)院校中展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是具有發(fā)展前景的；中職生在接受了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)后能夠?qū)λ麄兾磥淼陌l(fā)展前景提供更為廣闊的空間。開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，成為有用之人，為我們的社會(huì)主義社會(huì)提供更多優(yōu)秀的人才，讓我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加繁榮昌盛。通過理論與實(shí)踐的分析，用潮商創(chuàng)業(yè)精神結(jié)合中職生創(chuàng)業(yè)教育是再適合不過的，潮商創(chuàng)業(yè)精神中有許多精神品質(zhì)是值得想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的中職生學(xué)習(xí)和感悟的。

（一）潮商創(chuàng)業(yè)精神指導(dǎo)中職生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。

1.培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)理念意識(shí)，激發(fā)他們創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。

潮商創(chuàng)業(yè)精神里蘊(yùn)含著這些創(chuàng)業(yè)者所必備的素養(yǎng)，用潮商創(chuàng)業(yè)精神作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的讀本，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，使他們具備創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。著名兼職貓創(chuàng)始人王銳旭曾談到，潮籍華人首富李嘉誠(chéng)先生一直是他本人的偶像，正是因?yàn)橛羞@樣的榜樣性的人物和精神激發(fā)了他的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，指導(dǎo)著他創(chuàng)業(yè)成功。李嘉誠(chéng)傳奇的創(chuàng)業(yè)史正是潮汕文化的一部分，其中的潮商創(chuàng)業(yè)精神是豐富多彩的，頗具實(shí)用性，能夠給中職生帶來許多收獲。潮商創(chuàng)業(yè)精神中經(jīng)典案例可以給他們的創(chuàng)業(yè)歷程，分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)趧?chuàng)業(yè)時(shí)少走彎路，為將來踏足社會(huì)進(jìn)行自我創(chuàng)業(yè)和生涯發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)中職生在市場(chǎng)的敏銳嗅覺。

對(duì)于中職生來說，憑借敏銳的嗅覺，挖掘可供創(chuàng)業(yè)的新點(diǎn)子，是不可缺的要素。相比其他年齡人段的人，他們發(fā)現(xiàn)新點(diǎn)子的能力更強(qiáng)，更加容易接受新事物的出現(xiàn)，能合理在他們追隨時(shí)代潮流培養(yǎng)他們，使他們的嗅覺在面對(duì)復(fù)雜的市場(chǎng)里變得敏銳，能及時(shí)地嗅到商機(jī)。而在當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的沖擊下，帶來了大量的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，時(shí)刻緊跟社會(huì)快速發(fā)展的步伐，關(guān)鍵就看能否敏銳地發(fā)現(xiàn)商機(jī)。因此培養(yǎng)中職生在市場(chǎng)里的敏銳嗅覺，對(duì)于其畢業(yè)后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是具有非凡的意義的。

3.培養(yǎng)中職生持續(xù)創(chuàng)新、敢于拼搏的精神。

潮商創(chuàng)業(yè)精神之所以能歷經(jīng)千百年的滄桑而不滅，且在新時(shí)期更加發(fā)光，持續(xù)創(chuàng)新是一個(gè)重要原因。而勇于拼搏冒險(xiǎn)的精神則是潮商創(chuàng)業(yè)精神中激勵(lì)著一代又一代的青年才俊努力實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)，作為他們一種精神食糧，持續(xù)創(chuàng)新和勇于拼搏冒險(xiǎn)的精神是相互依存的，在持續(xù)創(chuàng)新的道路上，需要勇于拼搏的精神掃清阻礙創(chuàng)新的舊事物，不故步自封，勇于創(chuàng)新。中職生們處在最年輕最具有活力的時(shí)候，也是最具有創(chuàng)新能力的時(shí)候，稚嫩的他們?cè)诳创挛飼r(shí)沒有思維定式，會(huì)產(chǎn)生不一樣的思維和看法，同時(shí)接受新鮮事物能力較強(qiáng)，也具有開拓精神，這就需要合理地進(jìn)行引導(dǎo)培養(yǎng)，而潮商創(chuàng)業(yè)精神中有許許多多的創(chuàng)新案例和創(chuàng)業(yè)史，這是很好的教學(xué)素材，讓他們好好學(xué)習(xí)精髓，提高他們的素養(yǎng)，為未來的創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。

（二）潮商創(chuàng)業(yè)精神對(duì)中職生創(chuàng)業(yè)教育的促進(jìn)作用。

在教育改革的理念里，創(chuàng)新教育已成為重要的發(fā)展趨勢(shì)，要實(shí)現(xiàn)好中職生創(chuàng)業(yè)教育，教育者可以學(xué)習(xí)研究潮商創(chuàng)業(yè)精神，認(rèn)真地分析潮商中成功的創(chuàng)業(yè)案例，體會(huì)其中蘊(yùn)含著豐富的潮商創(chuàng)業(yè)精神。然后給學(xué)生解讀潮商人物形象的代表，讓學(xué)生知道潮商是如何建立龐大的企業(yè)的。在日常講授中，導(dǎo)師要善于應(yīng)用創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，靈活地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，同時(shí)明確潮商創(chuàng)業(yè)精神對(duì)中職生創(chuàng)業(yè)教育的促進(jìn)作用。教育者可以使用潮商案例史對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位的提問，同時(shí)把學(xué)生所學(xué)專業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)性教育，讓學(xué)生明白創(chuàng)業(yè)可以從何入手。與此同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容的興趣，鍛煉他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，個(gè)性化地培養(yǎng)中職生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，為學(xué)生將來的創(chuàng)業(yè)路鋪墊相應(yīng)的知識(shí)基礎(chǔ)，因此潮商創(chuàng)業(yè)精神對(duì)中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是具有啟示和指導(dǎo)意義的。

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