時(shí)慧

摘 要： 高校開(kāi)展學(xué)生軍訓(xùn)工作是法律賦予的職責(zé)，使命光榮，責(zé)任重大。但是隨著自媒體的出現(xiàn)，公民輿論自由的程度越來(lái)越高，其帶給軍訓(xùn)的負(fù)面影響顯而易見(jiàn)：信息不對(duì)稱導(dǎo)致的決策失誤、不良信息環(huán)境影響學(xué)生對(duì)軍訓(xùn)的態(tài)度、信息傳播失實(shí)等都使軍訓(xùn)效果打折扣。要想強(qiáng)化軍訓(xùn)效果，就需要提高信息篩選能力及組織者鑒別能力，嚴(yán)厲整治不良信息環(huán)境，提升媒體素養(yǎng)。只有積極尋求改善的措施，營(yíng)造良好的輿論氛圍，才能有效鞏固軍訓(xùn)成果，形成軍訓(xùn)效益的長(zhǎng)效機(jī)制，從而達(dá)到軍訓(xùn)的真正目的。

關(guān)鍵詞： 自媒體 大學(xué)生軍訓(xùn) 挑戰(zhàn) 對(duì)策

一、自媒體的出現(xiàn)及其帶來(lái)的變化

自媒體（外文名：We Media）又稱“公民媒體”或“個(gè)人媒體”，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的傳播者，以現(xiàn)代化、電子化的手段，向不特定的大多數(shù)或者特定的單個(gè)人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的新媒體的總稱。自媒體平臺(tái)包括：博客、微博、微信、百度官方貼吧、論壇/BBS等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。

“自媒體”概念由美國(guó)硅谷IT專欄作家丹·吉爾默率先提出，他認(rèn)為，我們已經(jīng)從由少數(shù)媒介集團(tuán)掌控的大眾媒體中走出來(lái)，逐漸蛻變?yōu)椤叭巳硕伎梢援?dāng)家做主”的共和媒體[1]。自媒體的到來(lái)，給人們的生活帶來(lái)了重要的影響：一方面，人們擁有了更多發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，在社會(huì)正義、公民權(quán)利和反腐等方面發(fā)揮了重要的輿論作用，這極大地促進(jìn)了社會(huì)文明的進(jìn)步。另一方面，言論自由會(huì)帶來(lái)由于規(guī)范不到位而產(chǎn)生的消極現(xiàn)象，這些都與自媒體傳播的理念格格不入。

二、自媒體背景下的大學(xué)生軍訓(xùn)所面臨的挑戰(zhàn)

以軍事技能訓(xùn)練為主要內(nèi)容的大學(xué)生軍訓(xùn)，不僅是國(guó)家賦予部隊(duì)和高等學(xué)校的一項(xiàng)政治任務(wù)、是利國(guó)利民的大事，還是每個(gè)大學(xué)生都必須接受的必修課，更是高等學(xué)校深化大學(xué)生思想政治教育工作所依托的重要教育環(huán)節(jié)[1]。

實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)的洗禮，同學(xué)們收獲了友誼、收獲了團(tuán)結(jié)的力量，更感受到了作為一名中國(guó)人身上的那份責(zé)任感；學(xué)校通過(guò)軍訓(xùn)為我國(guó)國(guó)防教育事業(yè)貢獻(xiàn)了一分力量，增進(jìn)了軍民魚(yú)水深情；同時(shí)，承訓(xùn)部隊(duì)官兵走出軍營(yíng)，通過(guò)扎實(shí)的基本功實(shí)踐了在部隊(duì)的所學(xué)，他們身上具備的責(zé)任感和使命感深深地影響著新一代的年輕人。然而，在自媒體環(huán)境下，信息的泛濫、消息傳播速度的飛增等不良現(xiàn)象無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著軍訓(xùn)。這些情況的出現(xiàn)使得進(jìn)行了多年的大學(xué)生軍訓(xùn)面臨著新的挑戰(zhàn)：

（一）信息的泛濫影響和干擾軍訓(xùn)組織者決策。

在組織軍訓(xùn)的過(guò)程中，組織者要對(duì)以往的軍訓(xùn)情況做一個(gè)了解以便對(duì)軍訓(xùn)有更好的把握，一方面，組織者會(huì)參考每年都會(huì)整理的軍訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)、軍訓(xùn)通訊稿等資料。另一方面，為了更深入地了解其他地區(qū)的軍訓(xùn)情況，了解全國(guó)的最新軍訓(xùn)政策及相關(guān)事宜，組織者會(huì)上網(wǎng)查閱各種電子資料，這時(shí)為了了解某個(gè)軍訓(xùn)新聞報(bào)道可能就會(huì)通過(guò)微博、BBS等渠道了解更多相關(guān)信息，在這種情況下，這些自媒體上的信息可能就會(huì)涉及各個(gè)方面，如果不進(jìn)行篩選可能對(duì)某些現(xiàn)象產(chǎn)生誤解影響一些決策的制定。

（二）網(wǎng)絡(luò)、微信等不良信息環(huán)境直接影響學(xué)生對(duì)軍訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

目前，大學(xué)生入學(xué)之初對(duì)國(guó)防教育的重要性還沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)其重要意義的關(guān)注。有些大學(xué)生國(guó)防情感缺失，沒(méi)有意識(shí)到責(zé)任的重大，某些同學(xué)甚至覺(jué)得國(guó)防離自己很遙遠(yuǎn)，與自己沒(méi)有關(guān)系，因此，在軍訓(xùn)過(guò)程中表現(xiàn)出態(tài)度不認(rèn)真、行動(dòng)不配合的情況。

在自媒體環(huán)境下，學(xué)生可以在網(wǎng)上公開(kāi)發(fā)表自己對(duì)軍訓(xùn)的感受，許多同學(xué)是獨(dú)生子女，受不得委屈、吃不了苦，因此在軍訓(xùn)中遇到一點(diǎn)點(diǎn)麻煩就發(fā)脾氣、頂撞教官、不配合練習(xí)。難免在網(wǎng)上宣泄自己的不滿，像這種負(fù)能量的信息容易傳染給其他同學(xué)，從而使同學(xué)們對(duì)軍訓(xùn)的態(tài)度打折扣。

（三）自媒體的出現(xiàn)使軍訓(xùn)信息迅速傳播的同時(shí)造成信息的失真。

有時(shí)關(guān)于軍訓(xùn)的負(fù)面報(bào)道較多，這引起了社會(huì)公眾對(duì)軍訓(xùn)的普遍關(guān)注，在這些所謂的報(bào)道中，真實(shí)性是一個(gè)極具鑒別意義的事?！皟?nèi)行看門道，外行看熱鬧”。如某些新聞媒體報(bào)道的軍訓(xùn)體罰現(xiàn)象，一些標(biāo)題黨為了引起大家的關(guān)注，盡其所能“描述”這些事。就是這些少數(shù)報(bào)道引起了社會(huì)對(duì)軍訓(xùn)的意見(jiàn)，一些人往往更加關(guān)注負(fù)面報(bào)道，給軍訓(xùn)工作帶來(lái)了消極影響。

三、自媒體背景下做好大學(xué)生軍訓(xùn)工作的思考

自媒體使得表達(dá)自由得到了前所未有的發(fā)展，同時(shí)有人利用網(wǎng)絡(luò)傳播軍訓(xùn)工作的負(fù)面信息。固然，公民具有表達(dá)自由權(quán)，但這種自由不是絕對(duì)的，而是有界限的。因此，必須對(duì)自媒體表達(dá)言論進(jìn)行管理監(jiān)制，不能任其肆意發(fā)展。

（一）提高信息篩選和鑒別能力，進(jìn)行有效決策。

自媒體傳播制造了信息垃圾，甚至產(chǎn)生了謠言、謊言，難免給大學(xué)生軍訓(xùn)組織者的決策帶來(lái)負(fù)面影響。就拿最近要廢除“985、211”的消息來(lái)說(shuō)，它曾在網(wǎng)上掀起了不小的風(fēng)波，各種聲音甚至某些有地位的學(xué)者紛紛發(fā)表看法，這種現(xiàn)象難免給其他相關(guān)組織的決策帶來(lái)影響。

一方面，在自媒體平臺(tái)運(yùn)營(yíng)者內(nèi)部要建立完善的虛假信息防范、甄別、處置體系，通過(guò)專門的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和新技術(shù)研發(fā)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)虛假信息的傳播預(yù)警、真?zhèn)蝺?nèi)容的快速有效甄別、傳播節(jié)點(diǎn)的準(zhǔn)確鎖定與懲治[4]。另一方面，組織者要提高對(duì)信息的鑒別篩選能力。組織者應(yīng)正確定位自己的角色及承擔(dān)的責(zé)任：軍訓(xùn)組織者是整個(gè)軍訓(xùn)的靈魂，訓(xùn)練計(jì)劃的制訂、領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督等都關(guān)系到軍訓(xùn)效果，因此，應(yīng)該在實(shí)踐中加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

（二）從法律高度和管理層嚴(yán)厲整治不良信息環(huán)境。

一方面，對(duì)于那些暴力、具有煽動(dòng)性的信息，政府要加強(qiáng)規(guī)制，從傳統(tǒng)法律法規(guī)中找到監(jiān)管新興媒體的法律依據(jù)，實(shí)現(xiàn)多種法律、多渠道的“會(huì)診”，國(guó)家還應(yīng)該加緊制定關(guān)于普通公眾傳播信息的有關(guān)法律，對(duì)傳播不良信息的個(gè)體依法進(jìn)行制裁[5]。

另一方面，大學(xué)生正處于價(jià)值觀建構(gòu)的重要階段，在做出正確的價(jià)值判斷這一點(diǎn)上還需進(jìn)一步引導(dǎo)。由于大學(xué)生身處于信息高速運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)，各種觀點(diǎn)的傳播與抨擊隨處可見(jiàn)，其中負(fù)面觀點(diǎn)的傳播容易導(dǎo)致一些大學(xué)生看待問(wèn)題的立場(chǎng)出現(xiàn)偏頗。因而在自媒體背景下，大學(xué)生要努力加強(qiáng)知識(shí)的積累，提高辨別信息是非的能力。對(duì)于軍訓(xùn)管理者，要積極向?qū)W生傳授軍訓(xùn)的重要意義，激發(fā)同學(xué)們對(duì)國(guó)防的熱愛(ài)之情，嚴(yán)厲杜絕不法現(xiàn)象的產(chǎn)生，端正對(duì)軍訓(xùn)的態(tài)度。

（三）努力提升各種媒體人的素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)自媒體發(fā)布的管理。

自媒體使用者和自媒體平臺(tái)為了追求經(jīng)濟(jì)利益，為了所謂的點(diǎn)擊量，會(huì)迎合一部分人的低級(jí)趣味，扭曲報(bào)道。軍訓(xùn)中的小事件可能通過(guò)各種形式的傳播而失實(shí)，更可悲的是現(xiàn)在一些人只看到“是什么”，很少考慮“為什么”，大學(xué)生軍訓(xùn)工作在自媒體背景下更需要提升媒體素養(yǎng)。

首先，要加強(qiáng)自媒體媒介素養(yǎng)駕馭，作為自媒體使用者和自媒體平臺(tái)，在發(fā)表言論時(shí)應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)，遵守一定的職業(yè)道德。有國(guó)必有防，有國(guó)才有家。高等學(xué)校的學(xué)生軍訓(xùn)是學(xué)生踏入大學(xué)校門的第一課，軍訓(xùn)工作質(zhì)量，直接影響學(xué)生在校期間的組織紀(jì)律觀念和作風(fēng)養(yǎng)成，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義觀念、構(gòu)建時(shí)代要求的知識(shí)結(jié)構(gòu)將起到極其重要的作用，應(yīng)該得到社會(huì)的支持與理解。作為軍訓(xùn)的官方媒體要提高網(wǎng)絡(luò)活躍度，及時(shí)對(duì)某些媒體的不當(dāng)報(bào)道進(jìn)行澄清，及時(shí)糾正社會(huì)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

綜上所述，在自媒體背景下做好軍訓(xùn)工作面臨諸多挑戰(zhàn)，任重道遠(yuǎn)。高校必須直面軍訓(xùn)工作中暴露出來(lái)的問(wèn)題，采取積極措施予以改善，適應(yīng)社會(huì)大環(huán)境調(diào)整策略，高度重視軍訓(xùn)工作的改革與創(chuàng)新，從而完善軍訓(xùn)機(jī)制。軍訓(xùn)之于人生，是一次難得的特殊體驗(yàn)，因此我們要抓住自媒體時(shí)代帶來(lái)的良好機(jī)遇，保證軍訓(xùn)初衷得以實(shí)現(xiàn)，努力開(kāi)創(chuàng)嶄新的大學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)代。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉禮明，張冠珠.大學(xué)生軍訓(xùn)成果長(zhǎng)效化的實(shí)踐與思考[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，1999（6）：29-31.

[3]薛新有.論大學(xué)生軍訓(xùn)的重要意義[J].中國(guó)西部科技，2010（10）：94.

[4]陳進(jìn)華，張壽強(qiáng).論自媒體傳播的公共性及道德底線[J].江海學(xué)刊，2012（6）：110-111.

[5]董偉建.自媒體的文化缺失及其傳播環(huán)境重構(gòu)[J].中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2010（3）：149.