肖麗霞

（深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)預(yù)防保健所健康教育科，廣東 深圳 518102）

1 資料與方法

1.1 研究對(duì)象：本文于2016 年10～12月期間抽取街道內(nèi)高中、初中、小學(xué)各2所，在按各年級(jí)4∶1比例，抽取高中生 453名、初中生 421名、小學(xué)生326名，共計(jì)1200名學(xué)生開展調(diào)查。共發(fā)放問卷1200份，收回有效調(diào)查問卷1189份，有效率為99.08%。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷設(shè)計(jì)：本文組織相關(guān)專家統(tǒng)一設(shè)計(jì)《中小學(xué)生健康知識(shí)知曉率與健康行為調(diào)查表》，設(shè)計(jì)依據(jù)參考《國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委全國(guó)居民健康素養(yǎng)監(jiān)測(cè)調(diào)查問卷》 、《健康素養(yǎng) 66 條》[1]等。其中，健康知識(shí)知曉部分包括災(zāi)害與急救、生活習(xí)慣、基本疾病認(rèn)知、傳染病、慢性病等5個(gè)部分，健康行為形成共計(jì)5個(gè)觀察指標(biāo)。

1.2.2 統(tǒng)計(jì)分析：采用 EpiData3.0 建立數(shù)據(jù)庫(kù)雙盲錄入，計(jì)數(shù)資料采取百分比表示，進(jìn)行t或卡方檢驗(yàn)，P＜0.05具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。

2 結(jié) 果

2.1 基本情況：本文共統(tǒng)計(jì)小學(xué)生326人，占27.17%，平均年齡為11.03歲；初中生421人，占35.08%，平均年齡為13.56歲；高中生453人，占37.75%。其中男生642人，占 53.52%；女生558人，占46.48%。

2.2 健康知識(shí)知曉情況：本文調(diào)查學(xué)生健康知識(shí)總知曉率為87.51%，其中小學(xué)生為81.75%，初中生與高中生分別為85.72%及89.17%。學(xué)生在五個(gè)部分的健康知識(shí)知曉率分別為83.67%、84.31%、90.26%、75.23%、81.58%，學(xué)生對(duì)傳染病及慢性病相關(guān)知識(shí)的掌握相對(duì)欠缺。具體體現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生對(duì)乙型肝炎傳播途徑不清楚，總體知曉率僅為65.10%，這可能與學(xué)生家長(zhǎng)及教師對(duì)相關(guān)部分知識(shí)亦不清楚相關(guān)，大部分學(xué)生引起糖尿病、心腦血管病等慢性病的主要原因了解不夠，但是對(duì)糖尿病飲食了解程度較高，這可能與其他家庭成員患病有關(guān)。同時(shí)，在生活習(xí)慣方面，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于正確刷牙的方式了解不夠，學(xué)生中僅有72.12%選擇正確答案。見表1。

表1 健康知識(shí)正確應(yīng)答情況

2.3 健康行為形成情況：被調(diào)查學(xué)生健康行為總形成率為88.75%，其中小學(xué)生為92.78%，中學(xué)生為88.14%。中學(xué)生在健康行為形成上較小學(xué)生低，這可能是隨著年齡增長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生的健康行為監(jiān)督下降造成的。在調(diào)查項(xiàng)目中，中學(xué)生在“看書45 min休息10 min”以及“每天鍛煉1～1.5 h”明顯較小學(xué)生低，這可能與中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大有關(guān)。見表2。

3 討 論

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，街道內(nèi)學(xué)生健康知識(shí)總知曉率為87.51%，健康行為總形成率為88.75%，這已經(jīng)達(dá)到了國(guó)家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)[2]，但是，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在某些方面依然存在認(rèn)識(shí)不足的地方，并且隨著目前我國(guó)生活以及教育水平的發(fā)展，城鎮(zhèn)地區(qū)的學(xué)生應(yīng)該要求更加嚴(yán)格的健康知識(shí)普及水平[3]。

表2 學(xué)生健康行為形成率情況 n(%)

在調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)中學(xué)生對(duì)健康知識(shí)的掌握要明顯高于小學(xué)生，這可能是因?yàn)殡S著年齡增長(zhǎng)，中學(xué)生接受健康知識(shí)途徑增且接受能力更強(qiáng)。但是，在對(duì)比健康行為形成時(shí)我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生反而高于中學(xué)生，特別是在平衡學(xué)習(xí)與休息以及體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成上，小學(xué)生明顯優(yōu)于中學(xué)生，這不能完全歸結(jié)于學(xué)生家長(zhǎng)的監(jiān)督減少，可能與學(xué)習(xí)壓力增大關(guān)系更密切。我國(guó)教育部等相關(guān)部門為提高學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)文要求學(xué)生每個(gè)學(xué)習(xí)日平均鍛煉時(shí)間不低于1 h，而在筆者調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，街道內(nèi)特別是中學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間明顯低于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，有的甚至不足半小時(shí)，這與發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)生體育鍛煉水平差距明顯。因此，教育部門有必要采取相關(guān)措施，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉主動(dòng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，實(shí)際推廣每日1 h體育鍛煉的平均標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。