黃萌

摘 要： 在當(dāng)前高校的素質(zhì)教育中，舞蹈教育具有重要的地位。舞蹈教育可以促使大學(xué)生的身體素質(zhì)、藝術(shù)內(nèi)涵、思維能力等都獲得全面發(fā)展。因此，有必要在素質(zhì)教育的視角下審視舞蹈教育的具體作用、增強(qiáng)素質(zhì)教育效果的途徑及改進(jìn)辦法，為高校管理者和廣大舞蹈教育工作者提供借鑒。

關(guān)鍵詞： 高校舞蹈教育 素質(zhì)教育 作用

一、舞蹈教育在高校藝術(shù)素質(zhì)教育中的作用

在藝術(shù)教育中舞蹈教育是作為基礎(chǔ)性、專業(yè)性和應(yīng)用性定位的[1]。高校舞蹈教育課程的開展，主要目的是提升學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)上的修養(yǎng)，使得大學(xué)生的潛能得到挖掘，情感得到撫慰，心靈得到凈化，審美觀越來越高尚，進(jìn)而有效提高大學(xué)生的文化素質(zhì)和思想道德水平。

（一）舞蹈教育對提升學(xué)生的智力和思維具有顯著效果。

舞蹈是表達(dá)思想情感的一門藝術(shù)。舞蹈是通過人的肢體動作，并配以一定的節(jié)奏和韻律，表達(dá)人的內(nèi)心世界[2]。普通高校對于人才的培養(yǎng)主要是以科學(xué)的思維能力為著力點(diǎn)的，舞蹈恰恰能夠使人的右腦得到充分的鍛煉，培養(yǎng)具有感性形象的藝術(shù)思維模式[3]。對于處于心理發(fā)育的重要時期的大學(xué)生來說，能夠適時進(jìn)行既有詩的韻味、畫的意境，又有音樂的享受的舞蹈教育，對大學(xué)生左右腦的充分開發(fā)及對身心的健康都會產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用。

（二）舞蹈教育對學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的巨大影響。

舞蹈教育對大學(xué)生的創(chuàng)造能力的提升不是指舞蹈創(chuàng)作方面，而是以舞蹈為載體，用舞蹈活動作為學(xué)生創(chuàng)造性思維的“藥引子”，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，從而將這種創(chuàng)造力應(yīng)用于自己的學(xué)科，帶來不可限量的成就?？茖W(xué)與藝術(shù)都是為了感受和認(rèn)知我們所處的客觀世界，都是需要豐富的想象力作為載體，而有了想象力才能有創(chuàng)造力，在舞蹈中激發(fā)大家的真實(shí)自我，在舞蹈中找尋到創(chuàng)造的力量。當(dāng)代大學(xué)生因?yàn)檫@種創(chuàng)造力才能培養(yǎng)出創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的顯著提升。

（三）舞蹈教育對學(xué)生綜合文化素質(zhì)和審美能力的培養(yǎng)作用。

舞蹈的美感主要體現(xiàn)在造型、表現(xiàn)力、形象及人體美，以人體律動為主要表達(dá)方式，展示舞者藝術(shù)底蘊(yùn)和不俗的思想內(nèi)涵，讓觀者既能感受到美、陶冶情操，又能產(chǎn)生情感上的共鳴和思想上的升華。

舞蹈是素質(zhì)教育中審美教育的重要手段和組成部分。在高校公共舞蹈教育中大學(xué)生比較注意審美對象的生動性和形象性[4]。舞蹈運(yùn)用思想情感和肢體語言，表達(dá)道德情操和時代精神，凸顯文化的魅力。

這種對人體動態(tài)美的審美過程，可以使人提高分辨力，明確價值觀。更理想的是，這種通過舞蹈教育進(jìn)行的素質(zhì)教育，不是通過填鴨式的灌輸進(jìn)行的，而是一種美的熏陶，即通過人體動作、形態(tài)、表情塑造出優(yōu)美的形象，傳達(dá)一種美感，使得觀者在愉悅的氛圍中潛移默化地感受到美。因此，將舞蹈教育的情感教育發(fā)揮好，更容易激發(fā)人的情感，把人的情緒帶入正確的軌道，進(jìn)而升華為高尚的審美境界，使人從藝術(shù)中、社會中、科學(xué)中、自然中都感受得到美的存在，這對大學(xué)生人格的完善和身心的全面發(fā)展具有巨大的促進(jìn)作用。

（四）舞蹈教育可以讓學(xué)生展現(xiàn)體態(tài)美，形成藝術(shù)氣質(zhì)。

舞蹈是比常見的體育運(yùn)動更高級的藝術(shù)運(yùn)動形式，相較之下，更能體現(xiàn)人體的節(jié)律和美。當(dāng)學(xué)生在優(yōu)雅的旋律或明快的節(jié)奏下跳舞時，不但是一種運(yùn)動健身，更是通過這種自娛自樂達(dá)到表現(xiàn)藝術(shù)的境界?？梢哉f對肌體的健康、身心的愉悅、形象的塑造、氣質(zhì)的養(yǎng)成都有莫大的裨益。

（五）舞蹈教育對學(xué)生集體感的培養(yǎng)。

在舞蹈活動中，集體舞蹈占大多數(shù)。這就需要學(xué)生相互配合，服從團(tuán)體動作。在訓(xùn)練和表演中，集體舞蹈強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性，注重團(tuán)隊(duì)精神，讓成員找到集體感。例如朝鮮每年歡慶活動中動輒10萬人參與的大型團(tuán)體操，就是一種集體感爆棚的體現(xiàn)。

在舞蹈教育中，學(xué)生借助群體的氛圍和力量，互相交流，不斷深化友誼，在輕松愉悅的舞蹈氛圍中舒緩情緒，舒展心靈，帶來諸多樂趣。

二、高校舞蹈教育凸顯藝術(shù)素質(zhì)教育的策略與途徑

舞蹈教育已經(jīng)成為高校素質(zhì)教育的重要組成部分[5]。面對教學(xué)中個性差異較大的大學(xué)生，必須有針對性地施教，具體教學(xué)途徑如下。

（一）舞蹈形體訓(xùn)練是基礎(chǔ)。

對大學(xué)生體型的塑造和氣質(zhì)的養(yǎng)成，是素質(zhì)教育很高的要求。運(yùn)動可以對大學(xué)生的體型進(jìn)行改善，但對氣質(zhì)風(fēng)度的養(yǎng)成卻作用不大；音樂可以使大學(xué)生形成良好的氣質(zhì)，卻對體型的塑造毫無用處，而唯有舞蹈教育，能夠?qū)Υ髮W(xué)生從外在形體到內(nèi)在氣質(zhì)都進(jìn)行改變。形體訓(xùn)練是指通過芭蕾基本功和各種舞蹈的練習(xí)，培養(yǎng)正確、優(yōu)美的動作姿態(tài)，鍛煉身體協(xié)調(diào)性，提高藝術(shù)表現(xiàn)力[6]。通過舞蹈形體訓(xùn)練，可以使得大學(xué)生在形體上變得挺拔勻稱，身體素質(zhì)得到提升，改變以往或拘謹(jǐn)或松散或呆板的體態(tài)，還可以增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)不俗的氣質(zhì)風(fēng)度，在精氣神上都得到提高。

在形體訓(xùn)練中，要從基礎(chǔ)做起，逐步調(diào)節(jié)學(xué)生關(guān)節(jié)肌肉的靈活性和伸展性，逐漸形成身體線條上的美感，切忌一開始就追求專業(yè)院校那種超負(fù)荷的訓(xùn)練或是為了一個動作進(jìn)行無休止的枯燥反復(fù)的練習(xí)，更不必過于細(xì)致苛刻的強(qiáng)調(diào)動作的力度和軟度等。而是要以使得學(xué)生的身體各個部分改變僵化、不協(xié)調(diào)的自然形態(tài)，變得協(xié)調(diào)，從而獲得多種造型上的美感為目標(biāo)。另外，在音樂的選取上，一定要精心挑選，使學(xué)生在訓(xùn)練過程中習(xí)慣音樂和舞蹈的氛圍。

（二）借助于舞蹈賞析課程，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)內(nèi)涵。

學(xué)生只有看懂舞蹈，才能夠進(jìn)一步領(lǐng)悟到舞蹈中所蘊(yùn)含的精神情感[7]。舞蹈教師要借助舞蹈賞析課讓學(xué)生見識到盡量多的舞蹈作品，直觀感受舞蹈的魅力。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著怎樣欣賞舞蹈、理解舞蹈，讓學(xué)生逐步建立對舞蹈的審美眼光，同時因?yàn)榭梢砸娮R到多民族的舞蹈形式、不同的民族特色、多樣的情感表達(dá)方式等，不但能起到開闊學(xué)生的審美視野的作用，還能讓學(xué)生學(xué)著把舞蹈所承載的歷史和文化內(nèi)涵與所學(xué)的歷史知識相結(jié)合，拓寬頭腦中的文化鏈條，完善知識結(jié)構(gòu)，激活想象力，從而豐富藝術(shù)內(nèi)涵。

（三）用舞蹈社團(tuán)的吸引力豐富大學(xué)生的業(yè)余文化生活。

大學(xué)生自行組建的舞蹈社團(tuán)是大學(xué)生在課余文化生活中重要的部分，可以充分利用此項(xiàng)載體，開展舞蹈教育。可通過比較系統(tǒng)的舞蹈培訓(xùn)，組建一支高水平的舞蹈隊(duì)伍。具體可利用學(xué)生的課余時間，進(jìn)行形體的訓(xùn)練和節(jié)目的排練，通過不斷參加各種演出，鍛煉隊(duì)伍，達(dá)到很好的美育教育效果，豐富校園文化生活。這樣的方式對學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和校園文化建設(shè)具有雙重的積極影響。而且，舞蹈是一種群體性的活動，能夠鍛煉學(xué)生的人際協(xié)調(diào)能力，對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響。

對于大學(xué)生舞蹈社團(tuán)的經(jīng)營，還應(yīng)該不局限于平時的排練和演出，更要鼓勵大學(xué)生進(jìn)行積極的藝術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生用舞蹈動作表達(dá)事物、表現(xiàn)生活，這對大學(xué)生的創(chuàng)造意識具有很好的開發(fā)作用。

（四）讓優(yōu)秀舞蹈作品凈化學(xué)生的心靈。

大學(xué)生由于文化素質(zhì)較高，在對舞蹈作品的詮釋中，除了明晰肢體語言的藝術(shù)含義外，還能通過對舞蹈的深刻理解，凈化心靈，培養(yǎng)審美觀念，讓大學(xué)生學(xué)會識善惡，明是非，辨美丑，通過審美能力的提高美化心靈。

（五）鼓勵學(xué)生參加舞蹈比賽、舞蹈節(jié)等活動。

廣大高校要鼓勵學(xué)生參加舞蹈比賽、舞蹈節(jié)等活動，將比賽成績計(jì)入學(xué)期末的考核，明確加分?jǐn)?shù)量，以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對舞蹈的參與熱情，提高學(xué)生參加舞蹈活動的積極性，也可以使得舞蹈教育在學(xué)校更好地推廣，更可以從中發(fā)現(xiàn)一些具有舞蹈天賦的人才。

三、普通高校在舞蹈素質(zhì)教育方面的一些改進(jìn)辦法

（一）教學(xué)設(shè)施的完善是硬件基礎(chǔ)。

由于各個高校的級別不同，導(dǎo)致師資力量和教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)很大的差異，這其中就有部分高校的舞蹈教學(xué)設(shè)施遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，即從根本上阻礙高校舞蹈教育的發(fā)展。針對這樣的現(xiàn)實(shí)，高校的管理者一定要給予重視并在資金上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬A斜，確保從教室的地板、室溫到教學(xué)資料等教學(xué)物資達(dá)標(biāo)。具體包括教學(xué)教室的選定、設(shè)計(jì)、裝修，教學(xué)設(shè)備如電腦、幻燈機(jī)、音響、攝錄機(jī)的科技含量是否夠用、種類是否完備，教學(xué)用的書籍和音頻是否豐富等，這些因素能保證舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，更能助推舞蹈教育向素質(zhì)教育發(fā)展。

（二）舞蹈教師的隊(duì)伍建設(shè)是重中之重。

只有一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、有責(zé)任感的教師隊(duì)伍，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量，更好地達(dá)到素質(zhì)教育的目的。優(yōu)秀的舞蹈教師需要好的文化修養(yǎng)和豐富的專業(yè)知識，需要舞出來、講明白，需要過硬的教學(xué)技巧和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。舞蹈教師的教學(xué)第一層面是向?qū)W生傳授舞蹈動作及專業(yè)知識，第二層面是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞、分析、感悟舞蹈，感受舞蹈之美。第三層面是引導(dǎo)學(xué)生從舞蹈歷史開始認(rèn)識，進(jìn)而了解社會發(fā)展、增進(jìn)人文情懷，培養(yǎng)對社會的責(zé)任感，使得學(xué)生成長為人格健全、樂觀向上的舞蹈愛好者和舞蹈藝術(shù)的傳播者。

當(dāng)前高校在師資力量上捉襟見肘，在專業(yè)訓(xùn)練上的匱乏及知識結(jié)構(gòu)不夠豐富，都使得舞蹈教學(xué)距離真正的素質(zhì)教育目的相差較遠(yuǎn)。對此，為提高舞蹈教學(xué)水平，廣大高校既要在自身能力范圍內(nèi)努力聘請專業(yè)舞蹈教師對學(xué)生進(jìn)行授課，讓學(xué)生有機(jī)會接觸到更多風(fēng)格更多種類的舞蹈，又要注重對教師的培訓(xùn)質(zhì)量和頻率，同時在本?；蛐值茉盒Ｖg多開展教師間的交流活動，以此提高教師的素質(zhì)，從教師的角度提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。

（三）教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與合理性的強(qiáng)弱是決定素質(zhì)教育優(yōu)劣的關(guān)鍵。

當(dāng)前我國高校在舞蹈教學(xué)內(nèi)容上的安排，遠(yuǎn)遜于專業(yè)的藝術(shù)類院校。為強(qiáng)化教學(xué)效果，應(yīng)該多吸取專業(yè)藝術(shù)院校的教學(xué)安排的精髓，具體要點(diǎn)：一是總括性，要在有效的教學(xué)時間內(nèi)，盡可能多地將舞蹈藝術(shù)的精華傳授給學(xué)生，使其對舞蹈具有更全面的了解和更廣闊的視野；二是要有兼容性，這樣的兼容是指對于多種學(xué)科和層次的學(xué)生都可以選擇舞蹈教育，使得培養(yǎng)的人才具有廣泛性和多能性，同時可以像選礦般選出對舞蹈具有極大熱情和非凡天賦的舞蹈愛好者；三是要有系統(tǒng)性，對于教學(xué)課程的設(shè)置要嚴(yán)密和有針對性，讓學(xué)生更便捷地接受舞蹈，循序漸進(jìn)地認(rèn)識舞蹈，沿著清晰的脈絡(luò)一步步了解舞蹈藝術(shù)。

舞蹈藝術(shù)是一個民族文化的體現(xiàn)，不但承擔(dān)著社會責(zé)任，更直接影響到人們的藝術(shù)修養(yǎng)、思想道德、人文氛圍。隨著教育水平的不斷提高，人們的整體素質(zhì)有了極大的變化，對于藝術(shù)的理解和追求不斷增強(qiáng)，舞蹈教育越來越受到全社會的重視。對此，廣大高校要更好地順應(yīng)時代的發(fā)展，改進(jìn)教育理念，深入開展教育改革，將素質(zhì)教育的思想深刻滲透到舞蹈教育中。通過這樣的改進(jìn)，力求使學(xué)生的智力進(jìn)一步開發(fā)，身體素質(zhì)得到提高，思維得到鍛煉，想象力和創(chuàng)造力得到啟發(fā)，從而為社會培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

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