劉律廷

主持人語(yǔ)：

做家長(zhǎng)的無(wú)不希望自己的孩子快樂(lè)，因此近年來(lái)快樂(lè)教育很受推崇。恰當(dāng)?shù)目鞓?lè)教育不但能夠釋放孩子的天性，融洽親子關(guān)系，對(duì)孩子的心理健康也大有裨益。然而，孩子天性中也有黑暗放肆的一面，假如快樂(lè)教育沒(méi)有了界限，則會(huì)造就無(wú)法無(wú)天的“熊孩子”。如何讓快樂(lè)與界限并行，讓自由與規(guī)則同在，避免過(guò)度縱容導(dǎo)致孩子無(wú)法無(wú)天，又在界限之內(nèi)給孩子足夠的空間，是值得每位家長(zhǎng)思考的大問(wèn)題——

讓孩子為快樂(lè)買單

（周女士，35歲，全職媽媽）

我出身小縣城的工薪家庭，自幼被父母教導(dǎo)：“高考是改變命運(yùn)的唯一出路?！弊约鹤隽思议L(zhǎng)以后，我發(fā)現(xiàn)很多人都推崇快樂(lè)教育、自然教育，順應(yīng)天性讓孩子無(wú)拘無(wú)束地成長(zhǎng)。

一天，我的車窗被一個(gè)“熊孩子”涂滿泥巴。當(dāng)我跟他的家長(zhǎng)理論時(shí)，對(duì)方說(shuō)：“我給你出洗車費(fèi)吧！我們崇尚快樂(lè)教育，只要孩子快樂(lè)就好！”

兩年后，我們小區(qū)登上本市晚報(bào)的“域內(nèi)新聞”頭條：二十余輛私家車被“熊孩子團(tuán)伙”用鑰匙劃傷，還有車標(biāo)被盜。我從新聞上發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)頭的孩子就是當(dāng)年用泥巴涂我車窗的那位。此時(shí)，他已是小學(xué)生，卻帶出一群無(wú)法無(wú)天的小伙伴?？吹骄W(wǎng)上他們的父母補(bǔ)償車主、賠禮道歉的照片，我唏噓不已——原來(lái)“快樂(lè)”是需要人買單的！如果家長(zhǎng)不讓孩子早點(diǎn)買單，就要付出更大的代價(jià)！如果讓社會(huì)或法律來(lái)懲罰孩子，那更是慘痛的代價(jià)！

以此為戒，我讓自己的孩子盡早明白“快樂(lè)是需要買單的事兒”。我們給孩子灌輸這樣的理念：?jiǎn)渭兊某院韧鏄?lè)只能帶來(lái)感官上的低級(jí)愉悅，真正的快樂(lè)來(lái)自對(duì)未知領(lǐng)域的體驗(yàn)和挑戰(zhàn)自我的成就感。在行動(dòng)上，我們也不是簡(jiǎn)單地只滿足于孩子的表面快樂(lè)，而是讓孩子更全面更深刻地認(rèn)識(shí)并追求真正的快樂(lè)。

首先，我們極力引領(lǐng)孩子追求更高層次的快樂(lè)。

一位家教專家曾提醒廣大家長(zhǎng)，當(dāng)你在一個(gè)個(gè)綜藝節(jié)目、海量的網(wǎng)絡(luò)資訊及各種低質(zhì)量的娛樂(lè)中變得注意力渙散時(shí)，孩子能夠感受到你對(duì)他（她）的漠不關(guān)心，也會(huì)埋頭于這樣的娛樂(lè)而無(wú)法自拔。

為了避免陷入這樣的窘境，我家專門設(shè)立了一個(gè)7：30到8：30的“讀書時(shí)間”。這一個(gè)小時(shí)內(nèi)，一家人約好都不玩手機(jī)、不看電視、不碰ipad。我和丈夫都安靜地看自己喜歡的書，女兒也專心地做她的作業(yè)。

我覺(jué)得快樂(lè)教育需要“量入為出，因材施教”，不讓孩子學(xué)習(xí)超出他能力范圍的東西。但家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子設(shè)定一個(gè)通過(guò)努力就可以達(dá)到的目標(biāo)。當(dāng)孩子在追求目標(biāo)的過(guò)程中不斷獲得成功的自信，他就會(huì)越來(lái)越快樂(lè)。

我女兒從小喜歡音樂(lè)，我們告訴她世上沒(méi)有任何一項(xiàng)知識(shí)和技能可以毫不費(fèi)力地獲得，鼓勵(lì)她在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中付出努力。

女兒在8歲的時(shí)候創(chuàng)作了第一首歌曲，被兒童樂(lè)團(tuán)采用。9歲時(shí)，女兒進(jìn)入學(xué)琴厭倦期。她抗議我們管得太嚴(yán)，羨慕其他小朋友能隨心所欲。我用“神童方仲永”的故事鞭策她——天賦再好，若不能克制自己，而是隨心所欲，不愿付出辛勤的汗水，或者驕傲自滿，結(jié)果必然半途而廢，一事無(wú)成。

我們夫妻倆都喜歡長(zhǎng)跑，經(jīng)常一家人一起報(bào)名參加馬拉松比賽。女兒跑不完全程，但一次比一次跑得遠(yuǎn)。與那些八十多歲的隊(duì)員及同齡小隊(duì)員的接觸中，她覺(jué)得這些堅(jiān)持跑步的人真的很快樂(lè)。我借此告訴女兒，放任自由所帶來(lái)的快樂(lè)，和克服困難之后獲得的快樂(lè)截然不同，后者更加持久，是真正發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)！

其次，我們讓孩子自己為“快樂(lè)”買單。

女兒5歲生日時(shí)舉辦生日聚會(huì)，請(qǐng)了六七個(gè)幼兒園的小伙伴。吃完生日蛋糕，她跟一幫小伙伴把塑料泡沫的蛋糕托當(dāng)玩具玩，把泡沫撕碎了拋向空中，玩得很盡興。

8：30，聚會(huì)結(jié)束，孩子們陸續(xù)離開(kāi)。我讓女兒清理碎泡沫——那可是一項(xiàng)大工程，很多泡沫落在旮旯縫里。泡沫很輕，一掃就飛，只能一點(diǎn)一點(diǎn)撿到垃圾桶里。那天，她撿到10點(diǎn)才清理了半個(gè)客廳。第二天，她又犧牲看動(dòng)畫片的時(shí)間撿了將近一個(gè)小時(shí)才全部撿完。

這件事讓她明白——快樂(lè)需要有人“買單、清場(chǎng)、負(fù)責(zé)任”。這種“權(quán)責(zé)相等”的意識(shí)，我是通過(guò)類似的小事情不斷幫她加深的。上小學(xué)后，她自覺(jué)地做作業(yè)、溫習(xí)功課，幾乎不用我催促。暑假我們?nèi)ヂ糜味燃僦?，她?huì)趕緊把作業(yè)提前做完。她說(shuō)：“度假的快樂(lè)是需要我先付出勞動(dòng)來(lái)買單的！”

最后，我們借鑒古今中外的“讀書快樂(lè)論”。

我家很注重中國(guó)傳統(tǒng)文化。我國(guó)古人對(duì)學(xué)習(xí)的艱辛與快樂(lè)都有深刻認(rèn)識(shí)與體會(huì)，比如學(xué)習(xí)要“頭懸梁、錐刺股”，要“如切如磋，如琢如磨”，要“不憤不啟，不悱不發(fā)”。這些認(rèn)識(shí)可以歸納為一句話：要先經(jīng)歷痛苦的積累和精進(jìn)的思索，才能迎來(lái)令人興奮的一絲絲光亮。

女兒有段時(shí)間在老師的指導(dǎo)下練“抄功”，抄錄經(jīng)典歌曲的歌譜。這個(gè)枯燥的過(guò)程本身談不上有多快樂(lè)，但學(xué)習(xí)的成果讓她很快樂(lè)——她自己編的曲子她能有模有樣地寫出來(lái)。

我陪女兒讀過(guò)一些西方名人傳記。精英人士們獲得某種榮譽(yù)、掌握一門技術(shù)、經(jīng)過(guò)鉆研悟透了一番道理時(shí)那種了然于胸的通透與狂喜，都讓女兒有抑制不住地吶喊歡呼的沖動(dòng)。

很多朋友都羨慕我有一個(gè)特別“自覺(jué)”的女兒。其實(shí)，女兒性格開(kāi)朗，很快樂(lè)，是班集體的“開(kāi)心果”。

我非常慶幸自己從一開(kāi)始就對(duì)“快樂(lè)教育”有較為充分的認(rèn)識(shí)——無(wú)論何時(shí)何地，一個(gè)人要想獲得成功，都必須付出比別人更多的努力。家長(zhǎng)舍不得讓孩子吃苦，將來(lái)的生活會(huì)加倍地讓他吃苦。養(yǎng)孩子，總要為之計(jì)深遠(yuǎn)。早點(diǎn)讓孩子明白廉價(jià)快樂(lè)與真實(shí)快樂(lè)的不同，十分必要。

“開(kāi)心就好”是家教謊言

（鄭女士，33歲，全職媽媽）

我家所在的小區(qū)是一個(gè)城中村拆遷安置小區(qū)，居民大都是拆遷戶，文化素質(zhì)不高但有錢，娛樂(lè)至上，幾乎沒(méi)有其他更高的追求。每天晚飯后，我婆婆約牌友打麻將，公公拉胡琴唱葷段子跟一幫老頭兒逗樂(lè)，我老公則玩到半夜三更。在這樣的家庭氛圍里，上幼兒園的兒子更是整天瘋玩，跟一幫小哥哥講臟話、惹是非。

我屢次想效法“孟母三遷”，無(wú)奈我這個(gè)外地媳婦在家里只有發(fā)言權(quán)，沒(méi)有決策權(quán)。而且家人都不覺(jué)得這種生活有什么不好，用婆婆的話說(shuō)就是：“干嗎活得那么累？開(kāi)心就好……小孩子嘛，成績(jī)不好將來(lái)送他出國(guó)，反正不差錢！”

每次回娘家我爸都勸我：“孩子身邊的人都貪玩，會(huì)沾染壞習(xí)氣，錢多只會(huì)害了他……你們小時(shí)候咱家吃過(guò)晚飯就各自看書，我看醫(yī)書，你媽備課，你和你弟自覺(jué)學(xué)習(xí)……耳濡目染的力量是很大的，你要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，不能再這么下去了。”

我開(kāi)始跟小區(qū)里一幫熊孩子“斗智斗勇”。我用私房錢給兒子買了鋼琴，請(qǐng)了音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生來(lái)教他。兒子“彈棉花”般的練琴聲惹得街坊們笑話我：“上萬(wàn)元買個(gè)彈棉花機(jī)……還請(qǐng)人來(lái)教呢，彈成這個(gè)樣子！”

兒子練琴時(shí)，我守在窗戶邊，把喊他去玩的孩子一個(gè)個(gè)攆走;我忍受著鄰居們的嘲諷，陪兒子練琴一坐就是倆小時(shí)。半年后，兒子漸漸彈出了名堂，公公婆婆對(duì)我直豎大拇指，老公也開(kāi)始犧牲“娛樂(lè)時(shí)間”接送兒子去合唱團(tuán)。

但公公婆婆幾乎一輩子以收租為生，市儈心理嚴(yán)重，覺(jué)得全天下就他們孫子最可愛(ài)，誰(shuí)都得讓著他。為此，我跟他們不知爭(zhēng)吵過(guò)多少次。我常給公婆看網(wǎng)上各種熊孩子惹事的新聞，但他們還是喜歡教孫子占小便宜，比如坐地鐵，如果沒(méi)人讓座他們就慫恿孫子跟別人“討”。我說(shuō)：“孩子站一會(huì)兒又累不著?！彼麄儏s理直氣壯地說(shuō)他們的孫子是小孩，別人應(yīng)該給讓座。時(shí)間久了，我兒子漸漸變得以自我為中心，而且缺乏邊界感。

有一次參加興趣班活動(dòng)，老師說(shuō)只有表現(xiàn)好的孩子才能得到禮物。可我兒子不聽(tīng)，認(rèn)為他是“配受優(yōu)待”的，跟老師強(qiáng)要，自然被拒絕了。為了得到禮物，我兒子就搶了另一個(gè)小朋友的禮物，結(jié)果倆孩子發(fā)生沖突，我兒子被對(duì)方揍了一頓，鼻子都出血了。

我公公婆婆認(rèn)為自己孫子吃了虧，要去找對(duì)方家長(zhǎng)理論?？捎變簣@的視頻錄像顯示，我兒子搶別人禮物在先，兩人發(fā)生沖突在后，我們不占理。雖然對(duì)方家長(zhǎng)還是賠了醫(yī)藥費(fèi)并道了歉，我公婆仍憤憤不平。我老公借機(jī)做他們的思想工作：“咱孩子這次招惹的是同齡人，倘若長(zhǎng)大了還不知死活地去招惹比他更強(qiáng)壯的人，那就不是流鼻血這么簡(jiǎn)單了！為什么咱家孩子要吃了虧才能學(xué)到功課呢？是不是我們的教育有問(wèn)題？”此前我曾跟老公就“開(kāi)心就好”式的所謂快樂(lè)教育討論過(guò)，一致認(rèn)為放任教育是有問(wèn)題的。他據(jù)此啟發(fā)我公婆反思他們對(duì)孫子的教育——一味地讓孩子追求快樂(lè)，他就真的快樂(lè)嗎？這種所謂的快樂(lè)教育，是在滿足家長(zhǎng)寵愛(ài)孩子的欲望，還是真正為孩子的一生著想？假如孩子十幾年的自由、快樂(lè)需要他以未來(lái)幾十年的辛苦付出為代價(jià)，是否值得？

值得欣慰的是，公公婆婆聽(tīng)進(jìn)了我老公的話，漸漸改變了對(duì)孫子的教育方式，不再像以前那樣溺愛(ài)孫子。而且婆婆到社區(qū)老年大學(xué)報(bào)了英語(yǔ)培訓(xùn)班，并以出國(guó)旅游能聽(tīng)懂外國(guó)話為誘餌，帶動(dòng)幾個(gè)牌友一起上課，還在小區(qū)里搞了一個(gè)“英語(yǔ)組”一起練習(xí)口語(yǔ)。如此一來(lái)，我家的玩樂(lè)意識(shí)漸漸淡化，學(xué)習(xí)氛圍越來(lái)越濃。

如今，我兒子再也不是以往那個(gè)整天只知道四處瘋玩的孩子，正一步一步向好的方向轉(zhuǎn)變……

警惕孩子沉迷“奶頭樂(lè)”

（方教授，兒童心理學(xué)家）

1995年，美國(guó)前國(guó)家安全顧問(wèn)布熱津斯基提出著名的“奶頭樂(lè)”理論。所謂奶頭樂(lè)（tittytainment），是指一些發(fā)達(dá)國(guó)家管理者故意采取娛樂(lè)化、低智化、游戲化、低成本、輕易就能獲取刺激性快樂(lè)的辦法，讓較為貧困的人群（特別是底層人群的孩子們）快樂(lè)地、無(wú)知無(wú)覺(jué)地安于現(xiàn)狀，碌碌無(wú)為，虛度一生。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，國(guó)外的“奶頭樂(lè)”毒素正日漸危及我國(guó)少年兒童，甚至從幼兒時(shí)期就開(kāi)始滲透他們的生活——娛樂(lè)與游戲低齡化，綜藝與真人秀隨處可見(jiàn)，低智甚至堪稱腦殘的動(dòng)畫片占據(jù)電視屏幕。

教育學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)暑假，一個(gè)小房間、一部手機(jī)、一個(gè)外賣電話就足以毀掉一個(gè)孩子。當(dāng)孩子置身于充滿感官刺激的娛樂(lè)中，被碎片化的信息和無(wú)規(guī)則的游戲包圍時(shí)，他的時(shí)間被全部消耗，欲望輕易被滿足，自律與意志力逐漸喪失。最終，這個(gè)孩子即使回到學(xué)校也不會(huì)再努力學(xué)習(xí)。

如何避免這種“奶頭樂(lè)”文化對(duì)孩子的荼毒呢？

首先，篩選孩子的娛樂(lè)方式，限制孩子的屏幕時(shí)間。

幼兒是缺乏自律的，這就需要家長(zhǎng)管控。然而，“管控”不如“陪伴”。幼兒心理學(xué)家普遍認(rèn)為，得到父母充分愛(ài)撫的幼兒，長(zhǎng)大后會(huì)較少依賴電子產(chǎn)品。

故此，家長(zhǎng)可以多給幼兒聽(tīng)一些高雅的音樂(lè)與朗誦——這樣既保護(hù)視力，又能夠幫助孩子形成活潑喜樂(lè)、平穩(wěn)安靜的性格。美術(shù)也是一種能陶冶孩子情操的娛樂(lè)方式，家長(zhǎng)跟孩子一起欣賞圖畫、親手涂鴉，是學(xué)習(xí)也是快樂(lè)享受。睡前故事也是適合孩子的娛樂(lè)方式，而且可以培養(yǎng)和諧的親子關(guān)系。

在使用電子產(chǎn)品方面，家長(zhǎng)應(yīng)以身作則。

當(dāng)我們自律而專注的時(shí)候，就有足夠的精力陪伴孩子。自制力強(qiáng)的父母有底氣約束孩子，有能力帶領(lǐng)孩子享受更高層次的快樂(lè)。有一位叫沈茂德的中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“要帶孩子去行走。不要帶孩子去游玩，去海灘，住五星級(jí)酒店，那是離休老干部的生活。要帶孩子去名校，去企業(yè)，去了解社會(huì)?！?/p>

其次，別讓孩子太容易獲得成功。

王爾德有句名言：“人生只有兩種悲劇，一種是一直得不到，另一種是太容易得到?！比缃竦暮⒆犹菀椎玫阶约合胍臇|西，太容易贏得掌聲與喝彩。案例中的周女士深諳此道——孩子嶄露音樂(lè)天賦的時(shí)候，她沒(méi)有“秀娃”，而是引導(dǎo)孩子明白一個(gè)道理——真正的成長(zhǎng)取決于不斷地自我挑戰(zhàn)，明知很苦，仍然前行;明知不易，仍然堅(jiān)持。最終，她的孩子突破了練琴的瓶頸期，不斷成長(zhǎng)。

這對(duì)其他家長(zhǎng)是個(gè)提醒——無(wú)論孩子有什么樣的天賦與特長(zhǎng)，都要鍛煉他們保持高強(qiáng)度的自律性，目標(biāo)明確，逢山開(kāi)路，遇水搭橋。當(dāng)孩子突破瓶頸，獲得成長(zhǎng)時(shí)，他就能體會(huì)到更高層次的快樂(lè)，而且這個(gè)過(guò)程會(huì)讓他一生受益。

最后，營(yíng)造積極向上、精神快樂(lè)的家庭文化。

茅以升總結(jié)自己的一生時(shí)曾說(shuō)：“人生一征途耳，其長(zhǎng)百年，我已走過(guò)十之七八。回首前塵，歷歷在目，崎嶇多于平坦，忽深谷，忽洪濤，幸賴橋梁以渡。橋何名歟？曰奮斗?！?/p>

為人父母，不僅要讓孩子感受到你的支持和無(wú)條件的愛(ài)，更要有“為之計(jì)深遠(yuǎn)”的智慧。這種智慧就是要讓整個(gè)家庭都充滿一種“學(xué)習(xí)為樂(lè)、奮斗為樂(lè)”的氛圍。案例中的鄭女士就是很好的例子。

她意識(shí)到家人們?cè)谧非蟮退椎目鞓?lè)，對(duì)孩子成長(zhǎng)不是好事。于是，她積極想辦法，與家人溝通，堅(jiān)持原則，并獲得丈夫的理解與支持，最終促使公公婆婆做出調(diào)整。

年幼的孩子其實(shí)對(duì)物質(zhì)要求并不高，積極向上、精神富足的家庭文化對(duì)他們來(lái)說(shuō)更為重要。幼兒時(shí)期的快樂(lè)體驗(yàn)，會(huì)成為他們將來(lái)追求快樂(lè)的依據(jù)，成為他們積極參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的精神動(dòng)力。因此，給孩子更健康、更高尚、更有意義的快樂(lè)，是每個(gè)父母的必修課！

〔編輯：馮士軍〕