祁小燕

摘 要：中華民族歷史悠久，文化燦爛，在長期發(fā)展過程中形成了自身特有的民族精神，在當前全球化程度不斷增強的形勢下，特別是西方的部分糟粕文化有意識的向我國滲透的背景下，對國民進行民族教育也顯得非常迫切，基層美術館在此方面發(fā)揮著不可忽視的作用。本文就對美術館在開展民族教育中的重要作用進行簡要分析。

關鍵詞：基層美術館；民族教育；活動形式

中華民族有著非常悠久的歷史，通過幾千年的文化積淀，形成了我們特有的民族精神和文化特色。在當前經(jīng)濟飛速發(fā)展的情況下，對民眾進行民族教育無論是對中華民族精神與傳統(tǒng)的傳承還是對民眾愛國情感及民族自豪感的培養(yǎng)都有非常重要的作用和意義。有位哲學家曾經(jīng)說過，要消滅一個民族首先從文化開始。因此，在全球化已經(jīng)不可抵擋的趨勢下，面臨國外的各種物質以及文化產(chǎn)品的沖擊，更加需要對國民進行民族教育，才可以確保我們幾千年的文化傳統(tǒng)得以更好的繼續(xù)傳承，美術館在其中發(fā)揮著不可忽視的積極作 用。美術館通過展示多種形式的藝術作品對人們進行著潛移默化的民族教育，因此本文對美術館在視覺感受、民族精神內涵以及民眾親身體驗等方面開展民族教育的重要作用進行一定的分析。

一、 在視覺感受中體驗民族發(fā)展史

中國歷史上有很多優(yōu)秀的藝術作品以及美術創(chuàng)作方法，美術館的作品形式可以多種多樣，針對不同主題來安排展出的作品內容，讓大眾進行美術作品欣賞的同時感受民族教育。例如在國畫作品的展出中可以使觀眾感受到中華文化的豐富內涵以及古代先賢的創(chuàng)造力。美術館在視覺體驗中進行民族教育的功能主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

（一）呈現(xiàn)歷史發(fā)展的優(yōu)秀作品。勤勞的中華民族勞動人民在歷史長河中創(chuàng)造生產(chǎn)了多種多樣的產(chǎn)品，這些都是我國非常有價值的文化遺產(chǎn)，人們在欣賞表現(xiàn)這些故事的繪畫作品中，往往會產(chǎn)生非常強烈的民族自豪感。例如一些中國畫、書法以歷史、政治、民生等為主題，真實再現(xiàn)了那個時期的社會面貌。對這些有著中國獨特文化結晶的作品，人們自然會產(chǎn)生對我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)強烈的自豪和尊重。即便沒有講解員的言語指導，觀賞者在自己觀看和欣賞過程中都可以產(chǎn)生深深的民族自豪感。另外，美術館可以策劃不同主題和內容的展覽，以多種方式反映我國民族精神、社會風貌。例如可以策劃將近現(xiàn)代人們生活的畫面按照歷史發(fā)展順序進行展出，從而使大眾感受到我國近代以來受到的民族恥辱、中國人們在抗爭中所付出的巨大代價、中國共產(chǎn)黨在為人們謀得幸福生活的過程中所經(jīng)歷的各種艱難險阻等等，這些都可以使大眾對勞動人民的堅強肅然起敬，產(chǎn)生強烈的愛國情感以及民族自豪感。

（二）各族人民的作品展出。我國是一個多民族國家，各民族在長久的交流與融合中產(chǎn)生了深厚的情感和團結精神，同時各族人民又都存在自身的民族特色和藝術作品。此外我國勞動人民的智慧是無窮的，民間流傳著多種美術形式和藝術風格。在對這些作品進行欣賞的過程中都會使大眾產(chǎn)生對人民創(chuàng)造力的敬佩之情，同時感受到中華民族的強大精神源泉。例如民間的美術形式多樣，包含繪、染、雕、塑、刻、印、繡等等，遠遠超過了繪畫的涵蓋范圍。另外在內涵上更是豐富多彩，有日常生活、勞作、狩獵、戰(zhàn)爭、禮儀、慶典、風俗、宗教等。如果在美術館中將這些元素都充分利用起來，可以一改以往的展品元素單調的局面，欣賞者在豐富的視覺享受中切實感受到中華民族的強大精神動力。

二、在對作品內涵進行傳播中深入理解民族精神

很多情況下，一些美術作品的主題表現(xiàn)的并不是很明顯，非專業(yè)的觀賞者很難一眼看出作品的內涵，因此就需要為美術館中的一些作品配備相應的解說，無論是從文字說明還是人員語言上，都可以通過對作品主題的揭示而讓大眾更加深刻的體會到作品所傳達的民族精神內涵。例如“回到延安——革命歷史題材美術作品暨歷史文獻圖片展”，展出期間有視頻及專業(yè)講解員對展品進行詳細解說并引導觀眾更好的參觀，可使大眾更加了解展覽所反映的延安精神、延安傳統(tǒng)和延安革命文化在中國革命斗爭和現(xiàn)代化建設中所產(chǎn)生的巨大歷史作用和影響。很多沒有專業(yè)背景的參觀者很難看出其中所蘊含的深意，通過相應的作品的文字解說以及專業(yè)人員的講解，使觀賞者更好的領會了展出的一系列作品所蘊含的民族精神。

三、 開展多種形式的活動，在民眾的參與中切實體會民族自豪感

藝術教育作為美育的核心內容，能夠普及藝術的基本知識和基本原理，提高人們的審美修養(yǎng)和藝術鑒賞力，培養(yǎng)人們健全的審美心理結構；促進 人們道德的完善和智力的開發(fā)；發(fā)展人的感知、理解、創(chuàng)造等諸種能力；培養(yǎng)全面發(fā)展的人。做到普及藝術的基本知識，提高人的藝術修養(yǎng)。健全審美心理結構，充分發(fā)揮人的想像力和創(chuàng)造力，陶冶人的感情，培養(yǎng)完美的人格。 當代社會尤其要需要藝術教育。藝術教育的根本目標和任務，就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。而作為作為文化的重要部分，基層美術館勢必也承擔并高度發(fā)揮著社會教育的功能，它是儲存完整歷史記憶、施行人文教育的最高教育場所。因此，基層美術館應舉辦豐富多彩的展覽活動，讓大家愿意自發(fā)地去美術館接收教育，有效提升全民美術素養(yǎng)。

在利用美術館開展民族教育的過程中，需要采取與學校教育截然不同的方式，主要原因在于美術館藝術教育的獨特性，它可以寓教于樂的方式開展多種形式的活動。美術館組織公共教育活動，可以激發(fā)人們參與的熱情，使觀眾在活動中體會藝術展覽中所體現(xiàn)的民族精神，進而更深刻的受到民族教育。因此美術館不再局限于單調的藝術作品展覽，而是將先進的科學技術引入其中，如對于燈光效果、視頻解說以及幻燈展示等多種媒體技術的應用，還可以通過組織一些國畫、書法比賽等方式來增強民族自豪感，這些都可以更加直接的對大眾進行民族教育，讓人們在實際的參與過程中更加真切和深刻的感受到民族精神內涵。

（作者單位：甘肅省隴西縣美術館，甘肅 定西 748100）