吳繼云

【摘 要】學(xué)生在農(nóng)村初中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，由于化學(xué)學(xué)科的不同特性，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中確實(shí)存在著很多的障礙，這些障礙都深刻影響到了學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前學(xué)生在初中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的問題和難點(diǎn)，幫助學(xué)生有效克服這些障礙，真正寓思想教育于初中化學(xué)教學(xué)中，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將導(dǎo)致學(xué)生初中化學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)困的原因，作為問題解決的切入口，最終實(shí)現(xiàn)班級(jí)全體學(xué)生的發(fā)展。本文就對(duì)有關(guān)農(nóng)村初中男女生化學(xué)學(xué)習(xí)差異進(jìn)行有效的分析，并提出相對(duì)的解決措施，有效提升班級(jí)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】初中男女生；化學(xué)學(xué)習(xí)；差異分析；對(duì)策

化學(xué)學(xué)科作為初三學(xué)生的入門課程，很多學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，都不能及時(shí)建立對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，而教師在實(shí)際教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)障礙的研究又并不多，尤其是在農(nóng)村初中教學(xué)中更為少見，這樣就導(dǎo)致一些學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)不正確的道路上越走越遠(yuǎn)，常常造成學(xué)生學(xué)習(xí)事倍功半的效果。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，班級(jí)學(xué)生中化學(xué)成績(jī)好的男生遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女生，化學(xué)學(xué)習(xí)困難的女生同樣也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男生，由于初中生都是初次接觸化學(xué)知識(shí)，一些學(xué)生立即掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的方法，而一些學(xué)生卻無法提升自身的學(xué)習(xí)效率，就導(dǎo)致班級(jí)學(xué)生化學(xué)成績(jī)差異越來越大，這極其不利于全面提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的。

一、農(nóng)村初中男女生化學(xué)學(xué)習(xí)差異分析

（一）男女生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和原因不同

在初中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，男女學(xué)生首先對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的目的不同，通常大多數(shù)男生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的都是因?yàn)榕d趣和喜歡理科，而大多數(shù)女生對(duì)于初中化學(xué)學(xué)習(xí)都是為了要通過中考。也正是由于初中化學(xué)學(xué)習(xí)目的之間的差別，從而導(dǎo)致農(nóng)村初中男女學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的重視程度不同，那其學(xué)習(xí)的效果也必然有著很大的不同。另外人們通常說興趣是最好的教學(xué)老師，學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)好化學(xué)有著極其重要的作用，很多男生喜歡化學(xué)就是因?yàn)?，化學(xué)學(xué)科一門聯(lián)系生活實(shí)際的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，但很多女生喜歡化學(xué)都是因?yàn)橄矚g化學(xué)老師，或者是上課聽得懂、會(huì)做題。正是因?yàn)槟猩旧韺?duì)化學(xué)學(xué)習(xí)有較大的興趣，所以男生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中也會(huì)比女生更加積極，從而學(xué)的更好，而學(xué)的更好又提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，最終形成一個(gè)良性循環(huán)，相反就會(huì)陷入一個(gè)惡性循環(huán)。

（二）男女生對(duì)待化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度不同

在初中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，可以發(fā)現(xiàn)一般女生會(huì)比男生的學(xué)習(xí)困難度要高，普遍而言男生左腦比較發(fā)達(dá)，邏輯思維能力較強(qiáng)，而女生則是右腦較為發(fā)達(dá)，這種現(xiàn)象就導(dǎo)致在初中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，化學(xué)學(xué)習(xí)困難生中女生占據(jù)的比例較大。由于大部分女生學(xué)生沒有建立對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中不能夠積極主動(dòng)的去探索化學(xué)知識(shí)，從而導(dǎo)致很多女生的學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)缺乏信心，逐漸形成男女生之間的化學(xué)成績(jī)差異。另外由于化學(xué)學(xué)科是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的喜歡程度和掌握程度，都會(huì)直接影響到學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。在班級(jí)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過程中，很多男生都會(huì)從主動(dòng)實(shí)踐操作中去思考，這樣能夠有效提升學(xué)生的化學(xué)問題分析能力，而很多女生往往只是依照教師的要求來進(jìn)行操作，自身是將完成實(shí)驗(yàn)作為操作的目標(biāo)。那么這樣就導(dǎo)致班級(jí)男生聯(lián)系實(shí)際的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生，很多女生不能及時(shí)吸收教材的內(nèi)容，始終跟不上教師的節(jié)奏，從而導(dǎo)致出中國(guó)男女生化學(xué)學(xué)習(xí)差異越來越大。

二、農(nóng)村初中男女生化學(xué)學(xué)習(xí)差異的對(duì)策

（一）注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要想有效解決當(dāng)前農(nóng)村初中男女生化學(xué)學(xué)習(xí)差異的問題，首先就需要不斷調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，建立學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的信心和決心，初中化學(xué)確實(shí)存在一定的難度，但教師及時(shí)調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，就能夠有效提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率。對(duì)于女生而言，只要能夠建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中注重打好基礎(chǔ)，這樣可以有效降低初中化學(xué)學(xué)習(xí)的難度，不斷提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。其次教師要認(rèn)識(shí)到女生本身相較于男生，在化學(xué)學(xué)習(xí)中存在著一定的劣勢(shì)，要想有效化解初中男女生化學(xué)學(xué)習(xí)差異，就要引導(dǎo)女生花費(fèi)更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，在實(shí)際學(xué)習(xí)中不斷提升自身的興趣，在題型攻克中不斷的建立自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)的成就感，逐漸讓化學(xué)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成為自身的優(yōu)勢(shì)，有效化解初中男女生化學(xué)學(xué)習(xí)差異。

（二）深入剖析造成學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的因素，并優(yōu)化教學(xué)方式

要想有效緩解當(dāng)前初中男女生化學(xué)學(xué)習(xí)差異的現(xiàn)象，就要教師加大對(duì)于學(xué)生的關(guān)注與幫助，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)和狀態(tài)，不斷豐富課堂教學(xué)方式，有效活躍課堂教學(xué)氛圍，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這樣的方式，不斷提升學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行化學(xué)探討，不斷發(fā)散學(xué)生的思維，教師只有正視初中男女生化學(xué)學(xué)習(xí)差異的現(xiàn)象，并且針對(duì)這種現(xiàn)象提出相應(yīng)的解決方式，才能夠有效提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，減小整個(gè)班級(jí)之間的差異，不斷提升整個(gè)班級(jí)學(xué)生的化學(xué)成績(jī)。

結(jié)語

總而言之，化學(xué)學(xué)科作為初中教學(xué)階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，教師在實(shí)際教學(xué)過程中，要正視男女生在初中化學(xué)學(xué)習(xí)上的差異，結(jié)合學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)情況，不斷培養(yǎng)全體學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，有效減小男女生化學(xué)成績(jī)差異，全面提升農(nóng)村初中學(xué)生化學(xué)成績(jī)。

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