何薇

【摘 要】化工流程題情境陌生，信息新穎，綜合性強，涵蓋了基本理論、元素化合物、化學(xué)實驗等知識，區(qū)分度高，是近三年全國I卷高考化學(xué)命題的主要題型之一。本文結(jié)合近三年的全國Ⅰ卷高考對化工流程題的解題策略進行探討，著重討論了三段法、專題法、積累法在提升化工流程題的解題能力中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】全國I卷；化工流程題；解題策略

縱觀2015年至2017年這三年的全國I卷高考，連續(xù)3年都考了化工流程題，化工流程題也逐漸成為高考的主要題型之一?；ち鞒填}與化工生產(chǎn)實際緊密聯(lián)系，情境陌生、文字量大、信息新穎，考查的知識點多，綜合性強，對學(xué)生的思維能力要求高，學(xué)生往往因為看不懂流程而產(chǎn)生畏懼感，甚至出現(xiàn)一些心理障礙，有時是硬著頭皮胡亂填幾個空，所以這類題的得分一般不理想，必須引起廣大教師的重視。筆者現(xiàn)在結(jié)合近三年的全國Ⅰ卷高考對化工流程題的解題策略進行探討。

一、三段法剖析流程

1.用好三段，助力理解

化工流程題常見的考查模式：

即化工流程題在流程上一般分為3個過程：原料處理→分離提純→獲得產(chǎn)品。理解這個，再復(fù)雜的流程圖無非也是分為三個階段，瞬間流程被分解，因為每一階段都有其常用的處理方法和核心考點，考生會頓覺心理壓力被降低，對題目會有更新、更深的認識。

2.粗讀流程，整體感覺

快速瀏覽全題，特別是流程圖，獲得整體感覺。關(guān)注題目給的信息，知道原料、雜質(zhì)的成分，特別是化工生產(chǎn)的目的，這是引導(dǎo)思考的方向，從而知道要除去什么雜質(zhì)，得到的產(chǎn)品要求怎么樣。這是初步了解題目的大意，粗略領(lǐng)會流程圖，一般也沒必要把流程中的每一個細節(jié)搞得清清楚楚，在流程上寫出每一步的物質(zhì)，但推不出的也不用著急，后面設(shè)問或許有提示（其實有的也根本不用追究）。對于超出教材范圍的知識，必須懂得設(shè)問要么不涉及，要么題目有信息提示，不必過于焦慮。

3.精讀設(shè)問，局部放大

帶著設(shè)問有針對性地讀流程圖，并把與設(shè)問有關(guān)的這一段流程放大，細心研究其中細節(jié)，包括涉及的物質(zhì)、反應(yīng)等，特別是流程圖比較長，比較復(fù)雜時，這種方法顯得尤為重要。有時找不出答案，還要瞻前顧后，把流程圖適當放寬。用這種方法解題可以大大提高解題速率和準確率。對于流程圖中加進去的物質(zhì)要么是除雜劑，要么是轉(zhuǎn)化劑，具體要看這種物質(zhì)在流程中的作用。樹立兩論思想，唯產(chǎn)品論：一切反應(yīng)或操作都是為獲得產(chǎn)品而服務(wù)的。除雜論：獲得產(chǎn)品前，雜質(zhì)一般都要除去，有時候某一步流程不知道目的是什么，不知道得到的是什么物質(zhì)，不妨按此來思考?；ち鞒填}的設(shè)問往往沒有連帶關(guān)系，即前面的一問沒有思路，根本不影響后面答題，有的設(shè)問與流程根本無關(guān)可以直接答題，要讓學(xué)生養(yǎng)成搶分的習(xí)慣。

例（2015全國Ⅰ卷，27題）硼及其化合物在工業(yè)上有許多用途。以鐵硼礦（主要成分為Mg■B■O■·H■O和Fe■O■，還有少量Fe■O■、FeO、CaO、Al■O■和SiO■等）為原料制備硼酸（H■BO■）的工藝流程如圖所示（將流程圖分為三個階段）：

回答下列問題：

Ⅰ原料處理階段：

（1） 寫出Mg■B■O■·H■O與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式__。為提高浸出速率，除適當增加硫酸濃度外，還可采取的措施有______（寫出兩條）。

Ⅱ分離提純階段：

（2）利用_____的磁性，可將其從“浸渣”中分離。“浸渣”中還剩余的物質(zhì)是_____（化學(xué)式）。

（3）“凈化除雜”需先加H■O■溶液，作用是____。然后再調(diào)節(jié)溶液的pH約為5，目的是____。

Ⅲ獲得產(chǎn)品階段：

（4）“粗硼酸”中的主要雜質(zhì)是____（填名稱）。

（5）以硼酸為原料可制得硼氫化鈉（NaBH■），它是有機合成中的重要還原劑，其電子式為______。

（6）單質(zhì)硼可用于生成具有優(yōu)良抗沖擊性能硼鋼。以硼酸和金屬鎂為原料可制備單質(zhì)硼，用化學(xué)方程式表示制備過程___。

【答案】略。

二、專題法掌握技巧

1.近三年全國I卷高考理綜化工流程題考點分析

從上表可知，考查的形式有：方程式必考（1個到3個，以陌生的為主）、簡答、計算、讀圖?？疾榈闹R點有：氧化還原反應(yīng)（每年必考），化合價，電化學(xué)，水解原理，還有化工用語（浸出速率）、物質(zhì)回收、化學(xué)平衡的影響因素等，總的知識落點為元素化合物、基本理論、化學(xué)實驗。明白高考的考查形式和考點，教師就應(yīng)該對癥下藥，尋找良方來突破考題。根據(jù)近幾年的高三教學(xué)，筆者認為最有效的方法就是專題法?；ち鞒填}專題復(fù)習(xí)可以分解為幾個微專題，因為微專題內(nèi)容單純，針對性強，用時少，復(fù)習(xí)靈活，學(xué)生更易于接受，解題能力提升更快。

2.專題法關(guān)注三段流程

化工流程分為三個階段，教師就應(yīng)該依據(jù)每個階段來設(shè)計微專題。原料處理階段設(shè)計《化工流程中原料的預(yù)處理》專題復(fù)習(xí)，消除學(xué)生對水浸、浸出等化工專業(yè)術(shù)語的恐懼和熟悉化工生產(chǎn)原料的預(yù)處理方法。分離提純階段設(shè)計《化工流程中條件的控制》專題復(fù)習(xí)，讓學(xué)生理解化工流程中某些條件（溫度、濃度、壓強、pH等）控制的方法和作用。獲得產(chǎn)品階段設(shè)計《化工流程的尾聲——分離提純定乾坤》專題復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生分析理清蒸發(fā)結(jié)晶與冷卻結(jié)晶，過濾與趁熱過濾，洗滌與干燥等的區(qū)別。綜合再來一個《化工流程中重要物質(zhì)的確定》專題復(fù)習(xí)，這個考點是?？伎键c，具有一定的難度和區(qū)分度。循環(huán)物、副產(chǎn)品可抓住規(guī)律“主線主產(chǎn)品，副線副產(chǎn)品，回頭為循環(huán)”來判斷，相對容易。但濾渣、濾液成分的確定考慮的因素就比較多，可以教會學(xué)生方法：要考慮原料和雜質(zhì)中的每一種成分在每一步與每一種試劑的反應(yīng)情況即反應(yīng)中哪些物質(zhì)（離子）消失了、試劑是否過量、反應(yīng)新生成了哪些離子等等。至此，一個再復(fù)雜的流程圖也被分解了，解開了學(xué)生對化工流程的疑惑，學(xué)生看到流程圖還會頭痛嗎？

3.專題法關(guān)注核心考點

對于化工流程題考查的核心考點同樣用專題法來解決。陌生方程式的書寫是高考每年必考，設(shè)計《陌生方程式的書寫》專題勢在必行。該專題要幫助學(xué)生分別搞清楚非氧化還原反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)的書寫規(guī)律，使學(xué)生不再猶豫，不再糾結(jié)，為高考節(jié)省時間，提高書寫正確率?；蟽r、電子式的考點看似簡單，但怎樣確保滿分，《無機物的化學(xué)式、電子式、命名及化合價》專題復(fù)習(xí)還是有必要的?；ち鞒填}中的簡答題既能考查學(xué)生的化學(xué)知識又能考查學(xué)生的理解能力、思維能力、文字表達能力等，往往涉及水解、電化學(xué)、速率、平衡等化學(xué)反應(yīng)原理?！兑资Х值暮喆痤}答題技巧》專題教會學(xué)生簡答題常見的考查角度類型和方法。

三、積累法回歸基礎(chǔ)

1.回歸課本

萬變不離其宗，不管高考如何變幻莫測，考查的還是化學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能。縱觀歷年的高考題，再難的高考題都是圍繞基礎(chǔ)知識展開的。因此，高考化學(xué)備考必須注重雙基知識的積累，回歸基礎(chǔ)?；瘜W(xué)課本是化學(xué)知識和化學(xué)思想方法的重要載體，是高考命題的主要依據(jù)?；貧w基礎(chǔ)知識首先要回歸課本。每一年的高考題，我們都可以在課本找到它的源頭。近三年的全國I卷化工流程題中，直接來自于書本的有2015年27題考查了Fe■O■的磁性；2016年28題食鹽水中除Mg■、Ca■的試劑；2017年27題中的簡答題考查了H■O■的分解等。這些都是書本上實實在在的東西，高考要取得高分，必須保證基礎(chǔ)不能丟分。有的高考題是課本知識遷移來的，如2015年27題（3）（題目見前面）的母題就來自于人教版選修四P66練習(xí)2：在粗制CuSO■·5H■O晶體中常含有雜質(zhì)Fe■，在提純時，為了除去Fe■，常加入少量H■O■，使Fe■氧化為Fe■，再加入相應(yīng)物質(zhì)至pH=4，可以達到除去鐵離子而不損失硫酸銅的目的。試解釋原因。還有2015年27題（6），有的考生對于答案一頭霧水，不知道思考的方向。其實這個反應(yīng)的溫度應(yīng)該比較高，所以H■BO■會分解，如H■CO■會分解，然后就是置換反應(yīng)，這個置換反應(yīng)也就是類似于鋁熱反應(yīng)。課本上的知識熟悉了，也才能達到靈活變通應(yīng)用，正所謂“題在書外，理在書中”。在高考復(fù)習(xí)階段，盲目過分依賴教輔資料，只重視題海訓(xùn)練，對課本卻置之不理的做法只能阻礙學(xué)生前進的腳步。

2.回歸細節(jié)

化工流程題牽涉的考點多、細，考查形式多樣，要拿高分確實不容易。細節(jié)決定成敗，正因為不容易，所以更要在細節(jié)上多留心，而避免非智力因素的失分。文字敘述類的題目要規(guī)范解答，防止出現(xiàn)因敘述不嚴謹導(dǎo)致的失分。例如：除雜時，應(yīng)該注明“是除去××雜質(zhì)”，即要具體化，只寫“除雜”等一類萬金油式的回答是非常可惜的。考慮問題要縝密周到，切不可掉以輕心，如2017年全國Ⅰ卷，27題40℃時轉(zhuǎn)化率最高的原因，很多考生只回答了其中一方面。養(yǎng)成認真審題的習(xí)慣，不要因?qū)忣}不細致而失分，如寫化學(xué)方程式還是離子方程式等等。這些問題看似簡單，但在考場上卻屢見不鮮。當然，所有基礎(chǔ)知識的回歸，都并非一蹴而就，都必須靠平時點點滴滴的日積月累，方可逐漸提升解題能力。

由此可見，只要平時在化工流程題的教學(xué)中滲透三段法、專題法、積累法，善于總結(jié)歸納，化工流程題解題能力的提升是水到渠成的事情，學(xué)生必將在化工流程題中大顯身手，助力高考。

【參考文獻】

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