董立德

內(nèi)容摘要：語文學習，博大精深，初中階段的語文教材大多是文質(zhì)兼美的文章，是供學生朗讀的佳作，在語文課堂教學中，重視并加強朗讀訓練是非常必要的?，F(xiàn)代教育家葉圣陶先生說過，朗讀和研究課文同等重要，二者缺一不可。所以語文教師一定要重視朗讀教學，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，本文對此談些個人看法。

關鍵詞：朗讀 習慣培養(yǎng) 方法指導

語文學習，博大精深，初中階段的語文教材大多是文質(zhì)兼美的文章，是供學生朗讀的佳作，在語文課堂教學中，重視并加強朗讀訓練是非常必要的?，F(xiàn)代教育家葉圣陶先生說過，朗讀和研究課文同等重要，二者缺一不可。所以語文教師一定要重視朗讀教學，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，那么怎樣才能讓朗讀之花綻放課堂呢？

一.明確朗讀意義，培養(yǎng)朗讀習慣

習慣是一種頑強而巨大的力量，良好的閱讀習慣可以讓學生的語文學習事半功倍?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”，自古以來，人們都非常重視朗讀在語文學習中的重要性，新課程理論對初中語文教學的重要的要求就是要回歸文本，而重回文本的關鍵就是多讀課文，朗讀是提升學生語文素養(yǎng)的重要途徑，在朗朗書聲中，讓學生用心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接交流，在思維和情感的強烈震撼中體會作者的偉大人格、深邃思想、美好情操；在朗朗書聲中感受作者的情思美感，體會音韻美感，進而在朗讀中提升學生理解和運用語言的能力。

二.重視方法指導，提升朗讀實效

朗讀是語文教學中一種常見的手段，因此語文教師一定要重視對學生的朗讀指導，引導學生進行有效閱讀。朗讀的形式較多，總結(jié)起來有全班齊聲朗讀、范讀、分組朗讀、個人朗讀以及分角色朗讀等，文章的情感基調(diào)以及寫作方式不同，其朗讀方式也不盡相同，教師在教學過程中一定要找到合適的朗讀方式，這樣不僅能讓學生對朗讀產(chǎn)生興趣，還能讓他們在朗讀過程中更好的體會文章要表達的情感。因此，教師一定要了解不同朗讀的的功能和適用范圍，不同的文章采用不同的方式，要考慮到各種因素，給學生營造適當?shù)睦首x氛圍，讓學生如身臨其境一般，更好的感知文章的內(nèi)容，真正做到因材施教。

初中學生正處在青少年時期，可塑性好，表現(xiàn)欲強，只要教師給學生表現(xiàn)的機會，學生就會在朗讀中表現(xiàn)自己，因此，我們一定要高度重視朗讀在語文教學中的重要性，從而在教學中充分發(fā)揮朗讀的作用，使之成為語文教學的一個重要手段。

（作者單位：甘肅省天?？h打柴溝鎮(zhèn)初級中學）