吳靖宇

【摘 要】體育游戲作為一種新型的教學(xué)方式，它能夠有效激發(fā)學(xué)生的體育參與熱情，不斷增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，在一定程度上順應(yīng)了現(xiàn)代體育教學(xué)改革的要求。本文結(jié)合筆者多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就體育游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了簡(jiǎn)單的論述，旨在與同行進(jìn)行交流分享。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；中職體育；教學(xué)應(yīng)用

體育游戲也稱為體育娛樂(lè)活動(dòng)，是對(duì)基礎(chǔ)游戲不斷發(fā)展演變的結(jié)果。它以相關(guān)的規(guī)則為約束條件，旨在通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)人的身體素質(zhì)。站在學(xué)校角度上來(lái)說(shuō)，它更多的屬于一種教育手段，要求體育教師必須要緊緊圍繞體育動(dòng)作，開(kāi)展游戲教學(xué)，切實(shí)達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。中職學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的階段，可塑性較強(qiáng)，但是注意力往往不能得到高度的集中。因此，體育教學(xué)應(yīng)該緊緊圍繞學(xué)生的興趣特點(diǎn)，制定豐富多彩的游戲活動(dòng)，寓教于樂(lè)使學(xué)生在娛樂(lè)中增強(qiáng)自身的體育技能，絕不能單純?yōu)橛螒蚨螒?，違背體育游戲教學(xué)的真正目的。

一、努力平衡游戲教學(xué)和技能教學(xué)之間的關(guān)系

在實(shí)際教學(xué)中，很多教師難以把握體育游戲教學(xué)的時(shí)間，無(wú)法有效平衡游戲和技能傳授之間的關(guān)系，導(dǎo)致游戲教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容占據(jù)了課堂的大部分時(shí)間。因此，教師應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，合理權(quán)衡體育游戲教育與技能教學(xué)的關(guān)系。首先，游戲教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該緊緊圍繞體育教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展，以技能教學(xué)為主導(dǎo)，對(duì)活動(dòng)的形式和內(nèi)容加以制約；其次，體育教師作為教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者和踐行者，必須要合理劃分課堂比例，根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容科學(xué)合理的延伸活動(dòng)的時(shí)間。此外，在游戲過(guò)程中教師需要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力，有針對(duì)性地安排游戲活動(dòng)。作為一種彈性教學(xué)方法，它使得游戲教學(xué)和技能教學(xué)的關(guān)系更加協(xié)調(diào)，有效規(guī)避了本末倒置的現(xiàn)象，使得中職學(xué)校體育課堂更加豐富多彩，增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，順應(yīng)了新時(shí)代的人才建設(shè)要求。

二、在游戲中積極強(qiáng)化技能水平

體育教學(xué)離不開(kāi)對(duì)一些基本技能、技巧的反復(fù)練習(xí)，長(zhǎng)此以往，這種單一、 枯燥的練習(xí)方式必將降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而將游戲教學(xué)合理的引入其中，則能有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情，促使其以積極主動(dòng)地姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，無(wú)形中掌握了體育動(dòng)作技能。比如，在對(duì)籃球技能進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果教師依舊沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不會(huì)有明顯的提高。因此，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，制定一些趣味性的游戲活動(dòng)。如“兩人運(yùn)球”“比賽投球”等游戲，采用小組合作的方式，借助于游戲手段來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的技能。

或者在對(duì)田徑內(nèi)容中的彎道技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，在講解完基本的理論知識(shí)以后，教師可以分別設(shè)置一些圓形或者弧形種類的助跑游戲，使學(xué)生不斷鞏固彎道跑的技巧。或者在進(jìn)行投擲項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，教師可以為學(xué)生提供不同類型的投擲器械，根據(jù)學(xué)生對(duì)其的掌握程度開(kāi)展一些不同的活動(dòng)?？梢圆捎眯〗M比賽的方式，設(shè)置起點(diǎn)和不同的得分區(qū)域，哪一組投擲的最遠(yuǎn)則得分最高，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情將會(huì)大大的提高。此外，游戲的難易程度應(yīng)該緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容來(lái)展開(kāi)，適當(dāng)?shù)那闆r下要增加游戲的難度，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其在娛樂(lè)中達(dá)到鍛煉自己的目的。

三、實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)形式多元化

根據(jù)當(dāng)前中職學(xué)生的發(fā)展情況，如果在教學(xué)過(guò)程中，采用單一的游戲方式將無(wú)法滿足學(xué)生的實(shí)際需求。因此，這要求體育教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不斷豐富拓展游戲的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。一方面，教師應(yīng)該積極借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的體育教學(xué)理念，從當(dāng)前情況出發(fā)，積極引入到自己的教學(xué)過(guò)程中，并進(jìn)行一定的創(chuàng)新與發(fā)展，使得中學(xué)生的體育課堂呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)。比如，《奔跑吧，兄弟》是當(dāng)前一個(gè)熱門(mén)的綜藝節(jié)目，其中“撕名牌”這個(gè)游戲受到了學(xué)生的廣泛歡迎，因此，體育教師就可以將其引入到實(shí)際課堂中，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)，為了保證活動(dòng)的安全性，教師應(yīng)該對(duì)游戲的要求和形式進(jìn)行一定程度上的改造，以建議式的形式取代學(xué)生想象追逐的過(guò)程， 不僅營(yíng)造了和諧融洽的教學(xué)氛圍，同時(shí)也將學(xué)生的注意力全部吸引到課堂中來(lái)，提高了學(xué)習(xí)效率；其次，體育教師應(yīng)該充分發(fā)揮啟發(fā)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課堂內(nèi)容設(shè)定相關(guān)的游戲活動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，而且也對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力起到了重要的作用，符合智育教育的要求，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。需要值得注意的是，在適當(dāng)?shù)那闆r下，體育游戲的開(kāi)展也可以緊緊圍繞學(xué)生的專業(yè)情況，對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生開(kāi)展不同的游戲，增強(qiáng)體育和專業(yè)之間的緊密聯(lián)系。

四、合理評(píng)價(jià)學(xué)生的游戲行為

在游戲教學(xué)過(guò)程中，一旦取得預(yù)期的效果或者達(dá)到了規(guī)定的時(shí)間，體育教師就應(yīng)該停止游戲，然后根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋記錄，對(duì)游戲的結(jié)果做出合理的評(píng)價(jià)。在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要著重側(cè)重于學(xué)生是否遵守游戲規(guī)則、是否愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，是否發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)等方面。對(duì)其中行為缺失的地方進(jìn)行訂正，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的小組或個(gè)人進(jìn)行一定的表?yè)P(yáng)，多給予學(xué)生精神方面的鼓勵(lì)，使其正確認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，努力克服缺點(diǎn)，更好的發(fā)揚(yáng)出優(yōu)良的體育競(jìng)技作風(fēng)。只有這樣，學(xué)生才能在增強(qiáng)自身動(dòng)作技能的同時(shí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，切實(shí)發(fā)揮了體育游戲教學(xué)的真正目的，順應(yīng)了新時(shí)代人才建設(shè)需要。

五、總結(jié)

綜上所述，游戲教學(xué)在中職體育教學(xué)中扮演著重要的角色，新時(shí)期體育教師必須要積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，不斷提高自身的職業(yè)素質(zhì)，緊緊圍繞學(xué)生的興趣特點(diǎn)和行為發(fā)展規(guī)律，組織豐富多彩的體育游戲，滿足學(xué)生的多元化需求，從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家培養(yǎng)一批高素質(zhì)的人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]施雅香.中職體育教學(xué)中引入體育游戲的必要性和措施[J].當(dāng)代體育科技，2015（07）：126.128

[2]羅洪陽(yáng).基于體育游戲的中職體育教學(xué)有效性探討[J].生物技術(shù)世界，2014（08）：177-178

[3]朱文泉.中職體育教學(xué)中開(kāi)展體育游戲的優(yōu)點(diǎn)和實(shí)施方式[J].齊齊哈爾師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2014（02）：31-32

[4]張紅.淺析體育游戲在中職學(xué)校體育課教學(xué)中的運(yùn)用[J].南昌高專學(xué)報(bào)，2013（02）：156-157