王玥

【摘要】在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，高中物理實驗教學(xué)必須貫徹落實以人為本的教學(xué)理念，發(fā)揮高中物理教師的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生們積極的在實驗教學(xué)里提出問題，能夠自主研究物理實驗，對于增強(qiáng)高中學(xué)生們的創(chuàng)新能力，開拓學(xué)生們的思維具有重要的意義。文章通過結(jié)合筆者自身的工作經(jīng)驗，分析了高中物理實驗教學(xué)中學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)策略，為相關(guān)的高中物理教師提供參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中物理 實驗 自主探究能力

【中圖分類號】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0108-02

前言

在高中理科的教學(xué)中，物理是一門重要的學(xué)科，這門學(xué)科主要鍛煉學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰Α２贿^，對于高中階段的學(xué)生來說，一方面要掌握基礎(chǔ)物理知識，另一方面還要能夠運(yùn)用物理知識解決物理問題。所以，在開展物理實驗教學(xué)過程里，必須重視學(xué)生們的自主探究能力。

一、高中物理實驗教學(xué)中存在的主要問題

在高中物理教學(xué)里對實驗教學(xué)的重視力度不足，不管是教師方面還是學(xué)生方面都存在一些問題，阻礙著學(xué)生自主探究能力的提高，下面是筆者對這些問題進(jìn)行的具體研究。

（1）教師方面主要存在的問題

對于很多高中的物理教師來說，他們都是優(yōu)秀的教學(xué)能手，然而，由于很多物理教師的觀念比較落后，對于實驗教學(xué)缺乏重視力度。他們看來，物理教學(xué)就是為了應(yīng)付高考的，為了節(jié)約理論教學(xué)時間，很多物理實驗就是在課堂上一筆帶過，忽視了實驗教學(xué)的價值。盡管這樣的教學(xué)方式可以節(jié)約課堂時間，學(xué)生們的物理成績也比較好，但是這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生們?nèi)狈?chuàng)新能力，學(xué)習(xí)自主能力缺失。

（2）學(xué)生方面存在的主要問題

對于很多高中生來說，他們認(rèn)為物理是一個充滿神秘色彩的學(xué)科，迫切想通過一些物理實驗來驗證真理，然而，很多的學(xué)生們受到應(yīng)試教育的影響，只是在學(xué)習(xí)物理過程里被動的記住實驗的步驟和具體操作，根本沒有機(jī)會到實驗室進(jìn)行實踐，更不敢對老師的講解提出問題，這樣一來學(xué)生們自身缺失自主探究能力，對于學(xué)生未來的發(fā)展具有一定的阻礙作用。

二、高中物理實驗教學(xué)中學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)策略分析

通過上面的分析可以得知，在開展高中物理實驗教學(xué)時，不管是教師還是學(xué)生都有很多問題，所以筆者結(jié)合自身的工作經(jīng)驗分析了高中物理實驗教學(xué)中學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)策略。

（1）培養(yǎng)學(xué)生對于物理的學(xué)習(xí)興趣

高中生的學(xué)習(xí)壓力比較大，所以一旦他們對一門課程喪失了學(xué)校興趣，就很難在這門學(xué)科上有所提高了。因此，高中的物理教師要致力于培養(yǎng)學(xué)生們對于物理課程的興趣，借助于實驗教學(xué)來讓學(xué)生們積極的參與進(jìn)來。舉例來看，高中的物理教師們可以向?qū)W生們講述伽利略的力學(xué)實驗故事。伽利略是世界聞名的科學(xué)家，他在力學(xué)方面有卓越的貢獻(xiàn)。在實驗時，伽利略發(fā)現(xiàn)如果把物體放在光滑斜面同一個高度下滑，物體將在另一個斜面上升到同樣的高度，通過多次的實驗伽利略勇敢的得出結(jié)論：如果一個平面接近平面，同時這個平面沒有任何阻力，那么物體就會以勻速不斷的運(yùn)動下去。這是一個重要的運(yùn)動定律。經(jīng)過多次的研究和策略，伽利略發(fā)現(xiàn)了加速度規(guī)律和運(yùn)動規(guī)律的方程。

通過向?qū)W生們講授這樣的故事，學(xué)生們初步認(rèn)知了物理學(xué)的相關(guān)規(guī)律，同時還可以發(fā)現(xiàn)實驗的樂趣，整個物理課堂的氣氛更加活躍，學(xué)生們自然也愿意加入到物理實驗教學(xué)里，不斷提高自己的自主探究能力。

（2）高中物理教師要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實驗水平

正如上文里所提及的，很多高中的物理教師僅僅會傳授理論知識，但并不會開展實驗教學(xué)。因此，必須積極的轉(zhuǎn)變這些教師們的教學(xué)理念，創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。在開展物理課程的教學(xué)過程里，要把握好學(xué)生們的心理特征，和學(xué)生們多多進(jìn)行溝通，防止學(xué)生們面對高考過度緊張。通過和學(xué)生們的特征相結(jié)合展開教學(xué)，實施因材施教，有利于提高教學(xué)的質(zhì)量。高中的物理教師們必須意識到實驗教學(xué)的意義，通過實驗教學(xué)來提高學(xué)生們的自主探究能力。

（3）提高學(xué)生們在實驗過程里的合作意識

對于現(xiàn)在的學(xué)生來說，他們大部分都是獨生子女，受到家庭環(huán)境的影響，學(xué)生們?nèi)狈献饕庾R。然而，一個物理實驗通常需要幾個學(xué)生的合作，所以在開展實驗之前教師們必須對學(xué)生進(jìn)行分組，學(xué)生們齊心協(xié)力，可以提高實驗的質(zhì)量。總的來說，學(xué)生們可以在實驗過程里提高自身的合作意識和能力，有利于鍛煉學(xué)生的自主探究能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生們提出自己的觀點和看法

在進(jìn)行物理實驗時經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的實驗異常，然而由于很多學(xué)生們不敢提出問題和質(zhì)疑，只是一味的接受知識，在實驗過程里死板的進(jìn)行實驗，這樣一來整個實驗過程就失去了價值。所以，高中的物理教師要借助于實驗創(chuàng)造問題，鼓勵學(xué)生們發(fā)表自己的觀點和看法，同時還要引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)實驗的漏洞，對于培養(yǎng)高中生的自主探究能力具有重要的意義。

（5）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后反思

很多高中物理教師認(rèn)為做完實驗，講完理論知識就結(jié)束了，忽視了反思工作的重要性。高中的物理教師們必須要讓學(xué)生們學(xué)會反思和總結(jié)，例如，這節(jié)課的物理實驗運(yùn)用了什么實驗工具和方法，在實驗中運(yùn)用了哪些物理原理，在實驗后證明了哪些物理原理等等，通過這樣的反思，學(xué)生們可以加深對實驗的印象，同時還可以更好的理解物理規(guī)律，有利于提高學(xué)生的自主探究能力。

三、結(jié)束語

通過上面的分析可以得知，在高中物理教學(xué)里，實驗教學(xué)扮演的角色越來越重要，它可以提高學(xué)生們的自主探究能力。因此，高中的物理教師要加大對于實驗教學(xué)的重視力度，調(diào)整自己的教學(xué)理念和方法，提高學(xué)生們的動手操作能力，對于學(xué)生未來的發(fā)展具有重要的意義。文章通過結(jié)合筆者教學(xué)經(jīng)驗，分析了高中物理實驗教學(xué)中存在的主要問題，針對這些問題提出了具體的措施，希望能為高中物理教師提供參考。

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