劉鋌釧

【摘 要】學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)課程是學(xué)校按照生命教育培養(yǎng)目標(biāo)有計(jì)劃、有組織地帶領(lǐng)學(xué)生參與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活的實(shí)踐性教育活動(dòng)。讓學(xué)生參加實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)是解決理論脫離實(shí)際、知識(shí)遠(yuǎn)離生活的有效途徑，是完善知識(shí)與技能，豐富情感和體驗(yàn)，磨練品質(zhì)和意志，增強(qiáng)學(xué)習(xí)使命感和社會(huì)責(zé)任感，提高思想修養(yǎng)和理想抱負(fù)水平，培養(yǎng)完美個(gè)性的人的重要手段。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；措施；體系

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門新型實(shí)踐課程，在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革背景下，將會(huì)呈現(xiàn)更大的發(fā)展空間。學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)課程是學(xué)校按照生命教育培養(yǎng)目標(biāo)有計(jì)劃、有組織地帶領(lǐng)學(xué)生參與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活的實(shí)踐性教育活動(dòng)。

一、課程背景

為深入貫徹重慶市中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐教育課程建設(shè)指南（試行）的相關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念，初步擬定具有學(xué)校特色的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程體系。學(xué)校將通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)深化生命教育，在活動(dòng)中挖掘生命的本質(zhì)、特征及價(jià)值。

二、課程目的

實(shí)施社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程，旨在使學(xué)生獲得積極體驗(yàn)，形成對(duì)自身、自然和社會(huì)的整體認(rèn)識(shí)； 養(yǎng)成積極而負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)創(chuàng)造；實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)教育有效銜接，書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，促進(jìn)德、智、體、美在實(shí)踐教育活動(dòng)中相互滲透，引導(dǎo)和培養(yǎng)青少年學(xué)生健康成長。學(xué)校結(jié)合自身特色，通過體驗(yàn)式、交互式、探究式等學(xué)習(xí)形式提升學(xué)生公眾表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自主發(fā)展、社會(huì)參與和創(chuàng)新思維等核心素養(yǎng)；錘煉學(xué)生生存能力，感悟生命；享受“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”，即在快樂中追求進(jìn)步，在進(jìn)步中享受快樂，從而引領(lǐng)學(xué)生致力于演繹生命的精彩。

三、課程措施

學(xué)校吸取以往社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，將活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后進(jìn)行規(guī)范整理，出臺(tái)了一系列活動(dòng)措施，為社會(huì)實(shí)踐課程體系注入新鮮血液。

（一）擬定社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程教育主題。按照各年級(jí)每學(xué)年兩期活動(dòng)，共計(jì)十二期活動(dòng)，主題鮮明，內(nèi)容各異。一年級(jí)上期主題是“職”面未來，一年級(jí)下期主題是同在藍(lán)天下；二年級(jí)上期主題是打開“科技之窗”，二年級(jí)下期主題是小小農(nóng)場主；三年級(jí)上期主題是我和春天有個(gè)約會(huì)，三年級(jí)下期主題是海洋探秘嘉年華；四年級(jí)上期主題是爭當(dāng)消防小衛(wèi)士，四年級(jí)下期主題是快樂茶園大本營；五年級(jí)上期主題是守法小公民，五年級(jí)下期主題是做新時(shí)代的長征人；六年級(jí)上期主題是緬懷紅巖先烈，六年級(jí)下期主題是歡樂鋼鐵娃。

（二）召開家委會(huì)會(huì)議。邀請有成功經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)實(shí)踐教育機(jī)構(gòu)向家長代表們介紹各年段的教育實(shí)踐項(xiàng)目、活動(dòng)特色、費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)等，各年級(jí)家長根據(jù)各年段活動(dòng)目標(biāo)與主題商定適合的項(xiàng)目，確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，簽訂協(xié)議書。

（三）收集活動(dòng)前期資料。教育實(shí)踐基地簡介，搜尋相關(guān)網(wǎng)站，將此次活動(dòng)文字、圖片、音視頻資料打包，為教師準(zhǔn)備資源包，切實(shí)上好知識(shí)普及第一課。

（四）制定社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程方案。根據(jù)組織機(jī)構(gòu)提供的素材，按照學(xué)校規(guī)范的文本要求，制定出活動(dòng)方案。方案中包括課程主題與副標(biāo)題（如一年級(jí)課程主題是我的體驗(yàn)教育·探索自然奧秘）、課程目標(biāo)（包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)）、課程時(shí)間、地點(diǎn)、參與對(duì)象以及課程安排，包括了課前準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備、教師準(zhǔn)備、活動(dòng)提示）、課程步驟（按照課時(shí)劃分，安排具體的課堂內(nèi)容）、課后題（通過本次活動(dòng)你了解了什么知識(shí)？掌握了哪些技能？活動(dòng)是否有趣？你開心嗎？請與老師、同學(xué)或家長交流分享今天的活動(dòng)。）

（五）設(shè)計(jì)教師課程單。主要包括課程安排和課程內(nèi)容。制定流程式表格，嚴(yán)格按照課程表上課，做到“三個(gè)有”，即有計(jì)劃、有教案、有步驟。

（六）設(shè)計(jì)學(xué)生任務(wù)單。根據(jù)活動(dòng)的三個(gè)時(shí)段設(shè)置任務(wù)，即活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后。讓學(xué)生有的放矢，在活動(dòng)過程中全身心參與，從而達(dá)到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”的教育目的。

（七）設(shè)計(jì)領(lǐng)隊(duì)教師學(xué)生課程評(píng)價(jià)表。從領(lǐng)隊(duì)的角度評(píng)價(jià)整個(gè)活動(dòng)的教師管理、項(xiàng)目設(shè)置、服務(wù)質(zhì)量等。評(píng)價(jià)指標(biāo)為教師的組織與管理、活動(dòng)的教育性與合理性、組織機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量。從教師角度評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)，評(píng)價(jià)指標(biāo)為活動(dòng)前的組織和管理，活動(dòng)中的學(xué)生參與度和活動(dòng)趣味性，活動(dòng)后的收獲和意義。從學(xué)生角度評(píng)價(jià)兩個(gè)維度，一是學(xué)校教師，二是組織機(jī)構(gòu)。評(píng)價(jià)指標(biāo)為活動(dòng)前的學(xué)習(xí)與拓展，活動(dòng)中的體驗(yàn)與參與，活動(dòng)后的收獲與意義。

（八）開展“綻放生命精彩”社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)。為了讓活動(dòng)得到延伸，讓教育具有延續(xù)性，學(xué)校將教育活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，開展“綻放生命精彩”社會(huì)實(shí)踐午會(huì)與游記展評(píng)活動(dòng)。由德育處負(fù)責(zé)督促指導(dǎo)“綻放生命精彩”社會(huì)實(shí)踐午會(huì)展評(píng)活動(dòng)，要求圖文并茂，照片美、語言美；寓教于樂，體現(xiàn)活動(dòng)激趣，教育滲透；美育并重，展示活動(dòng)中創(chuàng)造美的過程，即發(fā)現(xiàn)美、感受美、展現(xiàn)美。四是形式多樣，有創(chuàng)意，效果好。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查評(píng)比“綻放生命精彩”社會(huì)實(shí)踐游記，一、二年級(jí)為日記，三至六年級(jí)為實(shí)踐作文。具體要求是語句通順流利；不拘形式地記錄下自己活動(dòng)中的見聞、感受或者想象；珍視自己的獨(dú)特感受，將自己印象最深刻的部分寫具體；嘗試運(yùn)用上自己積累的語言材料；書寫正確，字跡工整，卷面整潔。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)如同肥沃的土壤，讓每個(gè)鮮活的生命得以滋養(yǎng)，健康快樂地成長。