于歡歡

【摘?要】多媒體作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)中，對全面提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)教學(xué)效果起著不可替代的作用，它猛烈地沖擊著人們的教育教學(xué)觀念，改變著教育教學(xué)的環(huán)境、過程、方式、方法，同時(shí)對美術(shù)教師各個(gè)方面的素質(zhì)也提出了更高的要求。

【關(guān)鍵詞】多媒體;美術(shù)教師;具體要求

1.多媒體教學(xué)對美術(shù)教師教學(xué)理念的具體要求

在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學(xué)中，沿襲著老師獨(dú)站講臺(tái)、逐個(gè)改畫、每組做范畫的那種相對單向的、獨(dú)自的、灌輸式的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味，教師千篇一律地使用同一種教學(xué)方法，學(xué)生的觀察能力、欣賞能力、創(chuàng)造能力都沒得到有效的培養(yǎng)，導(dǎo)致了學(xué)生的個(gè)性被壓抑，致使學(xué)生喪失了主動(dòng)思考的積極性，也難以激發(fā)每一個(gè)學(xué)生求知的潛能和欲望。而應(yīng)用多媒體技術(shù)后的教學(xué)方式，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式完全不同，具有多樣化的特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)可以把名畫、色彩作品、素描、速寫、教學(xué)視頻中的所有物體圖像、文字等多媒體信息集于一體，信息處理能力強(qiáng)，速度快，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的、完整的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，提供了充分的欣賞課和老師做范畫強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的機(jī)會(huì)，為美術(shù)教學(xué)營造了輕松愉快的氛圍，使原本枯燥無味的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更具生動(dòng)性、趣味性和直觀性，從而極大地引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從被動(dòng)填充式教育轉(zhuǎn)變到主動(dòng)求知?jiǎng)?chuàng)新式教育中來。

2.多媒體教學(xué)也對教師的素質(zhì)提出了新的要求

首先，要求教師從傳統(tǒng)教學(xué)中的知識(shí)灌輸者轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳播者、引導(dǎo)者，并把教學(xué)看作是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的活動(dòng)。高中美術(shù)教師必須走出傳統(tǒng)教育觀念的束縛，提升自身素質(zhì)，重塑教育理念。教師不應(yīng)以追求美術(shù)統(tǒng)考通過率為目標(biāo)，而應(yīng)借助多媒體去充分發(fā)展每一位學(xué)生的個(gè)性，給他們充分表現(xiàn)特殊才能的機(jī)會(huì)和平等權(quán)利，為發(fā)展其心靈世界的獨(dú)特性和豐富性創(chuàng)造必要的課堂氛圍。而要想發(fā)現(xiàn)并敞開學(xué)生豐富的內(nèi)心世界，就必須與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，師生雙方相互平等、相互尊重、相互信任、相互理解。其次，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與繪畫欣賞評析，多談繪畫體會(huì)，機(jī)會(huì)均等。在教學(xué)中，讓學(xué)生享有充分表達(dá)繪畫情感的機(jī)會(huì)和權(quán)力，鼓勵(lì)其暢所欲言。教師尊重學(xué)生的“話語權(quán)”，認(rèn)真傾聽每一位學(xué)生的發(fā)言，不以對錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生的表達(dá)，真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體性。多元化地加強(qiáng)師生之間及生生之間的語言交流，培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力、表現(xiàn)能力、控制畫面的能力。第三，教師要由專業(yè)的“專才”轉(zhuǎn)化為全面的“通才”。多媒體教學(xué)在短時(shí)間內(nèi)就可以提供很多的信息，這些繁雜的信息中包羅萬象，天文地理，無所不有，如果教師想輕松駕馭這些信息，就需要教師由“專才”發(fā)展為“通才”，只通曉單一學(xué)科的教師將被全面發(fā)展的、知識(shí)淵博且具有高度修養(yǎng)的全能型教師所取代。因而，教師跨學(xué)科教學(xué)可以克服離開所學(xué)專業(yè)便寸步難行的尷尬局面，也只有跨學(xué)科教師才能在教學(xué)中提供更為廣泛的知識(shí)背景，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以，教師在教學(xué)目標(biāo)、師生關(guān)系以及跨學(xué)科教學(xué)等方面的觀念都要做適當(dāng)?shù)母淖兣c調(diào)整，以適應(yīng)多媒體教學(xué)環(huán)境的新要求。

3.多媒體教學(xué)對于教師的教學(xué)組織能力和教學(xué)實(shí)施能力的具體要求

傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師只能針對統(tǒng)一編寫的教材內(nèi)容，依據(jù)教材刻板地講授美術(shù)知識(shí)。多媒體教學(xué)環(huán)境下的教材，雖然都附帶著制作好的課件和作品集，但由于學(xué)校的不同及學(xué)生水平的差異，教師上課時(shí)必須將所使用的課件再行加工、整合后才能適應(yīng)于教學(xué)的需要。這就對美術(shù)授課教師提出了新的要求，亦即結(jié)合其教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況，積極主動(dòng)地投身到課程開發(fā)中去。而要從事課程開發(fā)，美術(shù)教師就必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)，能熟練編制美術(shù)教學(xué)課件，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)綜合化和知識(shí)的融會(huì)貫通。此外，教師還應(yīng)將更多的時(shí)間精力放在美術(shù)教育科研上，放在教學(xué)軟件的編制設(shè)計(jì)和開拓多媒體教學(xué)空間上。當(dāng)然，在編寫課件的過程當(dāng)中，教師應(yīng)充分考慮如何從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，如何結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際接受能力，對大綱的共性要求與學(xué)生豐富的個(gè)性特點(diǎn)予以有機(jī)結(jié)合，從而最大程度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。要達(dá)到上述這些新的目標(biāo)和要求，授課美術(shù)教師必須相應(yīng)地提升自己，使自己具有追求新知和及時(shí)處理信息的能力，并熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，充實(shí)教學(xué)素材，確定理想的教學(xué)內(nèi)容、認(rèn)知策略、教學(xué)步驟，從而最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)目標(biāo)。

總之，多媒體給教學(xué)帶來的好處是明顯的，在這種新的形勢下，美術(shù)教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，并正確認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。只有盡快提升自身的素質(zhì)，主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)工具所帶來的新變化，不斷改變并完善自己，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。