譚慶

摘要：在我國全面進行經(jīng)濟發(fā)展的政策以來，我國的綜合國力飛速的提升，經(jīng)濟水平也是處在了世界的前列，中華民族的偉大復(fù)興夢想也是馬上就要實現(xiàn)了。在這種經(jīng)濟發(fā)展的背景下，需要我們每一個人都奉獻出屬于自己的一份力量，每個人都不斷的提高自身的素質(zhì)，為社會的進步打下堅實的基礎(chǔ)，在這種情況之下，我國的教育建設(shè)就逐漸的成了重點，尤其是素質(zhì)教育。在對學(xué)生進行教育的時候，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用我國正在飛速發(fā)展的科技館資源，來對學(xué)生進行科普的教育，培養(yǎng)學(xué)生對科技文化學(xué)習(xí)的興趣，增強自身的科技文化水平，努力的建設(shè)我國成為科技文化大國。

關(guān)鍵詞：科技館教育；科技水平；學(xué)生教育

引言：

在目前我國教育的發(fā)展下學(xué)生對科技文化的學(xué)習(xí)需求正在逐漸的增大。在學(xué)生的需求之下，就需要我們在進行知識教育的過程中結(jié)合科技館來對學(xué)生進行科技只是普及與教育。科技館在日常的工作中與學(xué)生的聯(lián)系很多，也是深受學(xué)生的喜愛，科技館也應(yīng)該在進行學(xué)生教育過程中應(yīng)當(dāng)逐步的發(fā)展自身文化水平硬實力，不斷地加強學(xué)生學(xué)習(xí)科技知識的設(shè)施，增多文化教育的形式，努力的實現(xiàn)學(xué)生科技水平的大進步。

一、科技館教育在進行中存在著的問題

（一）學(xué)生參與度不高

我國的科技館建設(shè)時間不長，學(xué)生對科技館的了解也不深入，這就導(dǎo)致了雖然我國積極科技館教育，但涉及的學(xué)生數(shù)目還是不多，學(xué)生的參與度也有待提高。目前科技館開設(shè)的各種文化建設(shè)活動所影響的學(xué)生僅僅是參觀科技館的學(xué)生，活動的內(nèi)容也只是引起了對科技感興趣的學(xué)生，從我國的整體中小學(xué)生數(shù)目來看，科技館所能影響的學(xué)生數(shù)量還是太少，學(xué)生參與度偏低，這就導(dǎo)致了科技館文化建設(shè)的影響力沒有達到預(yù)期，意義不大，所以科技館在進學(xué)生教育的第一要務(wù)就是提高學(xué)生教育的參與度。

（二）沒有涉及到學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)知識

學(xué)生的科普教育，是需要我們?nèi)ラL期建設(shè)的，不是僅僅依靠一次的活動就能夠影響學(xué)生的，而是需要滲透到學(xué)生的日常生活當(dāng)中，潛移默化。科技館進行的文化教育也應(yīng)該注重這種形式。學(xué)生對于科技的學(xué)習(xí)以及關(guān)注不能夠只局限于參觀科技館，以及支離破碎的了解科技文化。當(dāng)前科技館在開展文化教育過程中，僅僅著重于節(jié)假日、特殊日期，雖然這些日期參觀的學(xué)生多，但只是暫時性的，不能夠?qū)⑽幕顒幼鳛橐豁棇W(xué)生日常活動來開展，這樣的文化教育是不符合我國建設(shè)科技大國的目標(biāo)的。

二、科技館在中小學(xué)生科普活動中的重要性

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

科技館不同于學(xué)生的課堂，它可以將學(xué)生課本中的單調(diào)枯燥的知識通過各種設(shè)施直觀的展現(xiàn)出來，這不僅能夠吸引學(xué)生的注意，也可引導(dǎo)學(xué)生自主的進行知識的探索。而且科技館的建設(shè)設(shè)計是注重美觀的，在美麗壯觀的科技館中學(xué)習(xí)，更能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，營造一種積極地學(xué)習(xí)氛圍。

（二）提高學(xué)生的文化素養(yǎng)

科技館是學(xué)生學(xué)習(xí)先進文化知識的地方，科技館在學(xué)生參觀和學(xué)習(xí)的過程中能夠向?qū)W生普及先進的科學(xué)知識，以及先進的科技思想，能夠不斷地增強學(xué)生的探索與創(chuàng)造的能力，也可以在學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)過程中潛移默化的提高學(xué)生的整體素質(zhì)水平。

三、使科技館和中小學(xué)科普教育有效結(jié)合的措施

（一）定期開展科普活動，進行大力宣傳

在對科普活動進行規(guī)劃時，應(yīng)考慮其趣味性，只有提升學(xué)生的好奇心，才能帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還應(yīng)考慮科技館的視覺效果，給學(xué)生造成視覺盛宴，再結(jié)合課內(nèi)知識展開科普教育活動，使中小學(xué)生切實參與其中，更深入地了解科學(xué)。

（二）雙方有效配合，制訂合理的教學(xué)計劃

科技館在進行科普教育時，應(yīng)該以中小學(xué)生課內(nèi)知識作為基礎(chǔ)，制訂合理的科普計劃?？萍拣^應(yīng)充分利用場館豐富的教學(xué)資源，給學(xué)生提供自主選擇的機會。學(xué)校在帶領(lǐng)學(xué)生去科技館時，應(yīng)結(jié)合自身教育合理安排時間，有計劃、有目的地進行科普教育。

（三）科技館利用展品開展教學(xué)活動程序

首先，利用情景對學(xué)生思想進行導(dǎo)入，讓學(xué)生在接觸展品時產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)起參加活動的熱情，對接下來活動的進展迫不及待，達到預(yù)期的活動效果；其次，根據(jù)展品展示的知識，對學(xué)生進行相關(guān)提問，引發(fā)學(xué)生思考，同時對問題進行相關(guān)指導(dǎo)，使學(xué)生在引導(dǎo)中深入思考，形成良好的思維方式，將問題徹底解決，增加成就感；再次，將之前提出的問題進行探索實踐，尋找到知識點，進一步通過實踐論證，將預(yù)設(shè)的問題逐個解決，促使實驗成功完成；最后，分析總結(jié)每個實驗的結(jié)果和原理，鍛煉學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，提高其思維方式，有效培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲。

（四）對科技館教育活動進行合理分類

科技館應(yīng)根據(jù)展品特性，將科普活動進行科學(xué)的分類。①挑戰(zhàn)類科普教育活動：充滿挑戰(zhàn)性的科普教育活動可以讓學(xué)生產(chǎn)生挑戰(zhàn)欲望，增加學(xué)習(xí)的熱情，設(shè)計此類展品時應(yīng)結(jié)合學(xué)生心理特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。②科學(xué)探索類科普教育活動：通過對某個展品進行分析，找出其原理或者對一個問題進行層層解析，提出解決思路，再通過自身實際操作進行逐一解答，實現(xiàn)不斷學(xué)習(xí)的目標(biāo)。③實踐類科普教育活動：動手實踐是增加記憶最有效的方式，讓學(xué)生在實踐中享受實驗的樂趣，將自己以為不可能發(fā)生的事情，通過親自動手變成現(xiàn)實。不但提升了學(xué)習(xí)氛圍，同時培養(yǎng)了學(xué)生動手能力。④啟發(fā)類科普教育活動：利用人們眼觀、耳聽、口述等感知能力對周圍新鮮事物進行探索。學(xué)生在外界事物影響下，受到啟發(fā)，對所要學(xué)習(xí)的知識點產(chǎn)生共鳴，最后，經(jīng)過自身不斷探索找到答案。

結(jié)論：

綜上所述，科技館對小學(xué)生科普教學(xué)起著至關(guān)重要的作用?？萍拣^開展的科普教育切實符合學(xué)生發(fā)展需要。通過開展多種多樣的科普教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，有效培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛之情，為以后的科技發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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