周龍豐

摘 要：為了新課程改革的需要，全國各級各類學校都在深化教育改革。我校積極進行體育新課程改革，采取體育模塊教學，即選項教學，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生更加積極主動地學習體育知識和技能，取得了良好的教學效果。

關鍵詞：新課程；高中體育；模塊教學

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）24-0166-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.24.106

科學的理論能否正確的指導實踐，需要我們驗證。我將本校實施體育選項教學的操作過程，與廣大體育工作者共同交流。經過實踐有可取之處，缺點也很多，以下是我校課堂改革實踐過程，請各位提出自己的觀點。

一、高中體育課程結構的變化

高中三年共11個學分，包括必修2個學分和選項9學分，1個學分即為學習1個模塊內容（修滿18學時）+成績合格。

必修2學分：健康教育專題和田徑各1個學分，可以集中排也可以分散排。必選田徑，突出田徑的基礎作用，通過學習，可以提高學生跑、跳、投的基本素質，為其他項目作好身體的準備。

選修9學分：內容根據(jù)學校場地情況設置了籃球、排球、足球等內容，讓學生選擇學習。

二、我校體育選項教學的基本情況

一切從實際出發(fā)。根據(jù)學?，F(xiàn)有的場地器材、師資情況，我校打破班級界限，同一年級進行體育模塊教學，即選項教學。以我校高一年級的體育教學為例：

（一）組織引導學生正確選項[見附表一]

（二）體育教學組織

高一年級10個教學班，分成兩個教學集團。高一（1-5）班組成第一個教學集團；高一（6-10）班組成第二個教學集團。上課將行政班分成以兩個教學集團為主的選項班，每一個教學集團6位教師同時上課，每周2個學時。

（三）教學組織與控制

我們實行第一學期兩學分，18學時以后換選項，既要滿足學生的學習需要，又要根據(jù)場地器材需要進行配置。[見附表二]

通過選項統(tǒng)計表表明，各個選項人數(shù)很不平衡，我們要引導學生理性地、合理地選擇適合自己的項目。

1.教師調整各項目學生人數(shù)

學生選擇籃球（主要是男生）、羽毛球、乒乓球（主要是女生）的人數(shù)過多，有幾個項目的人數(shù)較少，如：排球、足球、田徑，通過調查有以下幾個問題：

（1）項目選擇范圍小，學生不喜歡比較累的項目。

（2）學生對籃球、羽毛球、乒乓球項目較熟悉，有一定基礎，而對排球、足球、田徑項目沒有興趣。

（3）隨年齡的增長和室外天氣等因素，大多數(shù)女生選擇不曬太陽又不太累的項目，跟自己興趣沒有關系，如：羽毛球、乒乓球。

2.學生人數(shù)調整

（1）首先滿足學生第一選擇。

（2）選擇足球、排球、田徑的人數(shù)不足時，優(yōu)先考慮這些項目。

（3）選擇人數(shù)太多的項目，可以考慮把他們調整到第二選項。

原則：規(guī)定每個項目每班幾個人，讓他們自己商量。

（4）各個選項班的學生沒有教師的允許不得隨意改項目。（事實上有個別學生在兩個相關教師同意后可以進行改項）

（5）每個選項學習18學時以后，可以換其他選項。

通過調整，我們力求把五個行政班的選項控制在：籃球120人左右（兩男生班、一女生班）、排球40人左右、足球40人左右、乒乓球40人左右。

表三、表四為高一年級各選修模塊的學生人數(shù)分布統(tǒng)計表。（見附表）

三、根據(jù)選項教學的實踐情況分析

1.選項教學優(yōu)點

（1）滿足學生的主體性，激發(fā)學生運動興趣，為終身體育打下基礎。

（2）學生對課程、教師、活動時間有主動權，突出學生主體作用。

（3）有利于教師專業(yè)素質和相關知識的提高。

（4）為課外體育競賽打下基礎。

（5）通過一段時間學習，部分學生進步較大，激發(fā)了學習興趣，開始不喜歡排球、足球的學生開始主動練習，提高了課堂氣氛。

2.選項教學缺點

（1）少數(shù)學生沒有責任心，不認真參加練習。

（2）選項具有局限性不能滿足整體學生的需求，只能滿足大部分學生的需求。

（3）從平時考核來看，多數(shù)學生進步較大，少數(shù)學生進步不明顯，個別學生有遲到和串選項現(xiàn)象。

3.課上幾種問題

（1）有的學生想改選項，不能滿足，會出現(xiàn)亂串現(xiàn)象。

（2）找借口換項，考慮到人數(shù)不能滿足時，上課不積極，課上不認真練習。

（3）由于學校場地、器材等因素影響學生學習的積極性。

（4）個別學生會出現(xiàn)四處亂串現(xiàn)象。

（5）還會出現(xiàn)冒名頂替現(xiàn)象，因為學生來自不同班級，體育教師不能每個學生都認識。

4.相對措施

（1）課上加強管理，課前課后認真點名，對經常缺席的學生進行思想教育。

（2）教師認真負責，發(fā)現(xiàn)不是本選項的學生，讓其回到自己選項。

（3）注重學生學習過程、學生進步幅度的考核，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參加課堂練習，提高課堂效率。

（4）開展體育知識講座，引導學生樹立終身體育意識和培養(yǎng)運動興趣。

四、選項教學的幾點思考

1.學生管理問題

由于場地、器材等種種原因，不能滿足學生選項，造成學生思想起伏很大，在課堂教學過程中學生的管理難度增大，給教師上課帶來負擔。

課上教師用于點名的時間太多，既要上課，又要管理，浪費時間。如何管理課堂，需要我們教師研究。

2.學校如何開設項目，以學生為主，還是先規(guī)定項目

根據(jù)學校場地、師資情況盡可能開設更多的項目，供學生選擇，滿足學生的需求。

3.學生正確對待選項

對于學生對選項上課了解不夠的問題，教師要積極引導；大部分學生沒有自己的興趣愛好，需要教師積極引導加以培養(yǎng)，要給充足的時間考慮學生選項問題，根據(jù)學生興趣出發(fā)，盡量滿足學生要求，不要打消學生積極性。

4.學校師資情況

學校盡量多開一些選項，供學生選擇，當學校體育教師不夠時，是否可以考慮其他學科，有體育特長的教師兼任或者在校外聘一些教師，來滿足學生的需求。

5.模塊人數(shù)、課時安排

高一五個班分成六個班同時上課，學校場地少，上課人數(shù)較多課堂教學效果不好，如果四個班6位教師同時上課又會出現(xiàn)有的教師課太多，教務處又不好排課等問題需要解決。

6.課上安全問題

安全問題確實壓力很大，課上教師要充分做好準備活動，還要時刻關注學生情況，確保課堂正常秩序。

7.學生評價問題

新課程評價給教師帶來很大難度，因為有的學生學完18學時后換其他項目，有的學生不換項目一直學習，學生從各個初中升到高中，基礎不一樣，評價尺度很難把握。

體育新課改已經實施了一段時間，需要我們共同努力，積極反思實踐教學中遇到的問題并加以完善，把課改獲得的經驗加以總結，不斷提高課堂效率，為學生提供滿意的課堂。

參考文獻：

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[2] 丁朝蓬.新課程評價的理念與方法[M].人民教育出版社，2003.

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